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1、第三节其次课时我国水资源问题及解决方法教学目标（一）知识与技能1使同学了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。2培育同学的分析能力，使同学通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。（二）过程与方法1引导同学读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、缘由及影响；在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。2从生活、生产实例动身，使同学了解节省用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。（三）情感态度与价值观1训练同学树立十分珍惜、合理利用、提倡节省的资源观，培育资源保护意识。使同学能够从我做起，以实际行动，保护
2、和节省有限的水资源。结构分析本节内容知识结构如下：教学重难点（一）重点1.我国的水资源分布。2.我国水资源的问题。3.解决水资源问题的有效途径。4.生活中如何节省和保护水资源（二）难点1.工农业生产中如何节省保护水资源。2.帮助同学树立对淡水资源危机的意识，培育同学在生活中做节水、护水的模范。教学筹备：1.收集有关水资源的图片、视频等资料；2.制作CAI（计算机帮助教学）课件。师生互动设计老师展现多媒体课件，引导同学读图、填图，商量发言，从而生疏水资源分布的时空差异和人类利用中的不合理方面，进而启发同学思考水资源短缺的缘由有哪些，针对缘由让同学找到解决水资源不足的途径。教学步骤一、导入新课【播
3、放视频】“水是生命之源”(或出示黄河断流、患病旱灾地区旱情图片)【提问】看了这段录像（图片），你有什么感受？（答：水是生命之源）【小结】对，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今日我们一起来学习第三节水资源。【CAI】水资源课题二、讲授新课【CAI】（一）出示漫画“全球水危机”结合课本P76活动题2谈谈你对水资源危机的看法。同学回答后，老师总结：近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的进展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求量与日俱增，不少国家和地区消失了水资源不足和用水紧张的问题。有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪
4、面临的最为严峻的资源问题。我国的水资源就面临一系列问题。【CAI】（二）我国的水资源短缺问题1.水资源短缺【CAI】【提问】上图反映我国水资源什么问题？（我国水资源人均量不足）【叙述】造成我国水资源短缺，除了我国水资源人均量不足外，还有哪些缘由？【CAI】出示漫画“洗车”【提问】这幅漫画反映什么问题？在我们身边有类似现象发生吗？【CAI】出示漫画“就地取材”这幅漫画反映什么问题？（水资源污染严峻）【播放视频】“水资源污染”（或水资源污染图片）【提问】结合漫画和录像（图片），请你说出造成水资源污染的缘由有哪些？【小结】水资源短缺，是我国水资源问题之一。造成我国水资源短缺的缘由，一方面是我国水资源
5、人均量不足；另一方面是工农业生产和生活用水浪费惊人和污染严峻。【提问】你知道我国的水资源分布有什么特点？【提问】针对我国水资源存在问题，我们应该如何解决？【CAI】（三）节省用水保护水资源1.解决我国水资源季节安排不均的主要途径【提问】你认为解决我国水资源季节安排不均的主要途径是什么？【提问】水库如何解决水资源时间分布不均的问题？【提问】你知道我国有哪些有名的水利枢纽？2.你认为解决我国水地区分布不均的主要途径是什么？【提问】你知道哪些跨流域调水工程？（如引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青，南水北调等。）【CAI】出示南水北调示意图【提问】南水北调指的是南方哪条河流的水往北调？【提问】为什
6、么选择长江？【提问】你知道南水北调有哪些路线？【CAI】出示南水北调东线逐级提水示意图和江都抽水站图。【提问】解决我国水资源问题还有哪些途径？【小结】刚才大家找到了很多解决我国水资源问题的措施。有些措施是专门针对某一个问题的，而有些措施却是对全部问题都通用的。我们来做一个连线题。 措施所解决的水资源问题A.跨流域调水 1.人均水资源不足B.寻找淡水，掌握人口 2.空间分布不均C.节省、保护水资源 3.时间分布不均D.兴修水库 4.浪费、污染现象严峻【想一想】跨流域调水、兴修水库有没有增加我国水资源总量？能不能提高我国人均水资源占有量？如果一边兴修水利一边污染浪费，工程措施还有意义吗？在实施工程
7、措施的过程中，也应该注意什么？（所以从某中意义上说，节水、保水比调水、找水、蓄水更重要）【CAI】出示我国节水标志【叙述】为了更好的宣扬“世界水日”和“中国水周”，全国节水办公室曾向全国公开征集国家节水标志。短短一个月的时间里，就收到1000多份稿件。2001年3月22日，在第九届“世界水日”和第十四届“中国水周”到来之际，国家节水标志正式揭牌，由江西省井冈山师范学院康定平老师设计的这个标志成为国家节水标志。【说一说】我国节水标志有什么含义？（生答）【活动】就节省和保护水资源而言，我们能做到的是什么？（一）加强宣扬，提高节省和保护水资源的意识（二）用简略行动来节省和保护水资源【播放视频】“保护
8、水资源”【提问】在工农业生产上怎样节省和保护水资源？同学回答后，老师小结：【CAI】出示工农业生产上怎样节省和保护水资源的图片。（如转变浇灌方式，废弃大水漫灌、自流浇灌，推广喷灌、滴灌技术，工业用水重复使用、循环使用等图片）【叙述】在农业用水上转变浇灌方式，废弃大水漫灌、自流浇灌，推广喷灌、滴灌技术；工业用水重复使用、循环使用。降低生产耗水，提高利用效率。【活动】工农业生产离我们同学群体似乎比较遥远，生活中如何节水、保水却可以大显身手。（1）首先，做一个家庭用水情况调查。你和你的家人有没有评价刷牙或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？淘米、洗菜的水有没有用在别的地方？（浇花、冲厕所等？）有没有使
9、用节水龙头或节水器具？有没有常常用水解冻或冷却食物？洗碗筷是有没有把水龙头关上？水龙头有没有漏水？有没有过量使用洗洁剂？有没有把衣服储满洗衣机才洗？上次你家缴付的水费是多少？请两位同学说一说。要真实（2）他们的行为习惯该如何评价？也就是说，应该怎样做才是节水的行为？我们来商量一下，总结出家庭节水的小窍门。（生答师小结：）（3）制订一个节水在家或学校节水计划【课堂总结】通过这节课学习，我们掌握了我国水资源问题的解决措施。【CAI】：我国水资源问题的解决措施其中节省和保护水资源尤为重要。我们只有像疼惜掌上明珠一样节省和保护水资源，人类才可能连续生存进展我们找到了很多节水的小窍门，肯定很盼望身边每个人都和你一样节水、保水。请你设计一句节水宣扬语，把你最想说的话说出来（生答）哪些同学说的比较好？把这句话贴在家或学校的水池边，提醒大家节省用水、保护水资源。5 / 5
合理利用与保护水资源设计
