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1、大班安康活动跳花竿体游教案反思 活动目的：1、通过游戏开展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳才能。2、鼓励幼儿主动、愉快地参与游戏，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐；活动准备：1理解我们传统的民间器械-竹竿2竹竿假设干根活动过程：一激情引趣、谈话导入。师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏?竹竿舞?，他们是怎么跳竹竿舞的呢？有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？想这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。1.老师讲解、示范脚上动作以及合作
2、分合竹竿的方法。师：学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，杨老师，敲竹竿最简单了，刚刚杨老师说过了，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友互相配合。师：看老师先示范一遍，请小朋友帮助一二一二一二师：小朋友想不想试一试啊？想好，如今请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换？安排好练习的位置师：好，我们一起来试试看，一二一二好，如今请小朋友交换一下师：好，真棒！请小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，如今要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。老师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹
3、竿和跳竹竿之间的关系。师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？。师：小朋友想不想试一试啊？想师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意平安。如今请小朋友根据刚刚找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。数着节奏，渐渐来，小手叉腰一二一二，交换一讨论手上动作，强调两人合作：有节奏的摆放竹竿。讨论脚上动作，幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合，练习分合竹竿的本领请个别幼儿示范。二幼儿四人一组进展跳竹竿的练习。三老师巡回观察，发现问题二跳长竹干1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。2、鼓励幼儿大胆尝试，
4、进展表演。并鼓励幼儿大胆邀请听课老师一起参加表演。三老师小结今天你们知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之间的合作很重要，我们一起把这个好玩的游戏带给其他班的小朋友。活动反思：活动由来：幼儿园艺术领域的培养的目的包括幼儿喜欢艺术活动，乐于与同伴一起娱乐、表演、创作寓教育于生活、游戏之中。10月国庆期间，我园开展了一系列爱祖国;的主题活动，大班的孩子傣族的民间传统游戏-跳花竿很感兴趣。它具有煅炼身体、富于娱乐、开展智力和陶冶情操等特点，并且其中还包含了强烈的节奏感、舞蹈动作等音乐活动的元素。根据大班孩子的年龄特点以及他们对跳花竿浓重的兴趣设计了这一活动。?跳花竿?这一活动带有强烈的民族风特色，以节
5、奏为主线贯穿了节奏游戏、舞步练习、跳花竿练习、合作表演等多个内容，环节紧凑、层层递进。采用了集体、个别、小组及同伴间互相学习的多种形式。在组织活动中，我注重分发挥幼儿的主动性，如我请幼儿自己根据图谱理解舞步，而不是僵硬的教会。注重培养幼儿的富有个性的创造力，如在节奏游戏中我请让幼儿做与别人不一样的动作；在跳花竿表演中，请幼儿自主创编完毕造型。活动的重点是练习跳花竿这一环节，首先我投放的舞步图谱分为反正两面，正面是有脚印和动作符号的，反面是只有两条线的，表达出了两个层次。然后我做了较标准的示范表演，这些都为孩子完成目的奠定了根底，根据孩子们掌握的情况不同，设计了不同层次的方式和活动材料供他们选择
6、，掌握很好的幼儿可以站在前排，发挥了他们的示范作用，还不够纯熟的幼儿可以站在后面两排，在同伴的带动下完成跳花竿。还有困难的幼儿可以来跳图谱桥，借助图谱的同时也便于老师个别指导。这样的个别指导既没有占用大家的时间，又到达了关注个别幼儿的目的。活动的难点是与同伴共同合作表演跳花竿。活动中的合作内容是合适大班孩子的年龄特点的。合作前我请他们自主讨论，研究出怎么协调才能合作成功的方法。在提示他们控制自身动作的同时请他们互换了角色，借助换位使他们更直接的体会到合作成功的快乐。在今天的活动中，我发现孩子们还是非常感兴趣的，可以积极的参与活动。根本完成了今天的活动目的。活动中我积极观察每个幼儿，采用了节奏游戏和个别表扬的方式鼓励幼儿，增强他们的自信心。同时在整个活动中也关注到了幼儿良好习惯的养成。如集体练习跳花竿时，我提示幼儿有秩序的站好，不推挤。在开场和节奏部分我提醒孩子们向老师有礼貌的打招呼。使幼儿在自身的根底上得到了进步。感受到了游戏的乐趣和成功的喜悦。
大班健康活动跳花竿（体游）教案反思
