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1、奇妙的字母一、教学内容：人教版美术第三册第三课奇妙的字母。二 .教学目标：1 .把认识的26个字母变成具体的形象.2 .加深学生对字母的想象进行添画练习.3 .使学生养成联想的好习惯，善于用生活中的美来表现字母三 .教学重难点：教学重点：1、对字母的造型进行丰富的联想.2、动手设计出有创意的字母作品。教学难点：1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.2、如何启发学生制作出独特的字母造型。四 .课前准备：学生：每人自带水彩笔一份，剪刀、色卡等。 老师:课件,教具五、教学过程：预设学习材料与教学路径学生活动设计意图（一）课前组织，调动情绪师:今天，崔老师请来了很多小客 人。看，他们来了。我们跟着音乐
2、，起 唱起来吧.（播放ABC字母歌）师：知道他们是谁吗？字母宝宝一 共有几个呢？学生听音乐唱 歌曲，可以跟着音 乐动起来，用手摆 摆字母的造型。用形象生动 的flash动画创设 了一个良好的情 境，通过听乐曲动 一动，把学生的积 极性充分地调动 起来。井为卜面的 教学做好了铺垫。预设学习材料与教学路径学生活动设计意图（二）创设情境，激发兴趣师：刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”，现在就让这2 6位小 客人带我们进入到他们的字母王国中 去吧。（板书：字母）师：老师听说这2 6位小客人最近 遇到了一件烦恼的事情。过几天，字母 王国里就要举一个“化妆舞会”。（点 击课件）可是他们身上个个都是光溜
3、溜 的，难看死了。这个样子怎么能去参加 “化妆舞会”呢？所以他们就想招聘几 位造型师来设计几个新形象，你们想不 想应聘成为他们的小小造型师啊？学生观看板 书、课件。通过创设情 景，营个活跃 的、极具挑战性的 氛围，激发了学生 创作的欲望，调动 学生学习的情绪。（三）由形出发，展开联想。1、摆形想像师：想成为一名百格的造型师可不 是那么容易的，不但要有动手能力，还 要有丰富的想象力。老师先来考考你 们，用水彩笔摆一摆你最喜欢的字母宝 宝吧。师：请几个小朋友来介绍一下。你 摆的是？它像什么？（投影给大家看 看。）2、“E”的联想师：看到小朋友摆得这么起劲，崔 老师也想来摆摆。瞧！我摆得是？（投 影
4、出示 E）倒过来，转过去看看，它又像什么 了呢？（板书4个“E”图片）你和老师想到一块去了。（板书4 幅图片）预设学习材料与教学路径请几名学生上 来在投影器上面摆 一摆自己喜欢的字 母，并回答：我摆 的是它很 像学生发挥想 像，畅谈字母像什 么.学生活动从动手摆一 摆，动嘴说一说， 加深学生对字母 形的印象，以及由 形展开丰富的联 想。设计意图我们学校的小朋友还把他们想到 的事物回了卜来呢，瞧。（板书图片）3、找字母游戏师：来看看这幅小朋友的作品，你 能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝 吗？找到马上举手！（课件出示）学生欣赏其他 学校小朋友的作 品。学生仔细观察 图片，找出图片中 隐藏的字母。小
5、游戏“找字 母”不但调动了学 生的积极性，并以 逆向的思维加深 了对字母形的联 想。（四）添加及形，学生作回。1、欣赏三组图片。（1）出示书中添加类图片：C.D.G你们的眼睛真亮，现在奖励你们玩 一个“字母变变变”的游戏。我们T 来说“字母变变变”！瞧，这些字母宝 宝发生了什么变化？（课件）（2）出示书中替代类图片：F.H.W“字母变变变！”这些字母宝宝 呢？（课件）（3）卡通造型的字母图片。“字母变变变！ ”哇，这些字母宝 宝更绝了！（课件）2、教师示范“ A” .多么奇妙的字母呀！（板书：奇妙 的），崔老师也想来动动做做了。师范做：A （apple）可以用苹果替 代，可以替换在哪里呢？用苹
6、果替代了 一横，你瞧！这个苹果像不像一张嘴巴 呢？那么，我们是不是可以把这个A看 成一个人呢？看老师是怎么变出一个 A 级超人的！分开的两竖多像一个人分开 的两条腿，画上眼睛、鼻子和嘴巴、双预设学习材料与教学路径学生T说：“字母变变变！”学生仔细观察 变形后的字母，找 出其发生的变化。学生认真观看 老师小沱，并与老 师互动。学生活动通过“字母变 变变”的小游戏， 让学生在轻松、幽 默的气氛环境中 找出字母变化的 特点。在练习观察 中，肯定有F分 学生并未达到理 想的效果，通过老 师的示范，使这部 分学生也能掌握 方法。同时，通过 讲解，对本节课所 要学习的重点内 容加以提升。设计意图手。瞧！
7、一个活灵活现的A级超人 出现了！多么活泼可爱的字母宝宝呀！3、师：小朋友，你最喜欢哪个字 母宝宝呢？你打算怎么来设计他呢？ 小组交流一下好吗？再指名说说。4、学生自选设计，教师巡视。（音 乐起，播放滚动图片）选取一个最喜欢的字母进行创意 设计。一、/江思：（1）大胆想像，可以富于它生命；（2）让你的作品顶天立地，尽可 能大些；（3）回完后剪卜来。5、讲评。（投影，请学生介绍）小组讨论，并 说说自己喜欢的字 母，打算怎么设计 等。学生按要求自 1 个字母进行设 计。学生讲讲自己 的设计意图。通过让学生 先讲一讲再做一 做，掌握变的要 领，做到循序突 变，变难为易。让学生把心 中所想在设计中 体现
8、出来，想像力 得到发展，动手能 力得到提高。（五）涂色装扮，精心设计1、涂色装扮。这样够美了吗？（出示范圆板书） 不够，那怎么办呢？这个字母宝宝怎么样？（出示另一 张范圆板书）我们可以为字母宝宝穿上衣服，涂 上色彩，还可以画上头发，或者在其他 的色卡纸上做好贴上去。预设学习材料与教学路径学生仔细观 察，认真思考，怎 么样才让字母更 美。学生活动学生切身观 察找出不美的原 因，为接卜来的创 作提供了先决条 件。设计意图2、材料装扮。还可以用上我们带来的小物品，为 她带上蝴蝶结、发夹等等。3、小结：看，只要我们动动脑筋， 字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮r。学生说说可用 哪些小物品去装饰 比较合适。用
9、小物品来 做装饰，贴近生 活。（六）学生创作1、师：现在，我宣布：“字母化 妆舞会”造型师选拔赛正式开始。（课 件出示）要求：1、可以给字母宝宝涂上漂亮的色 彩；2、可以用彩色卡纸做些小物件装 饰；3、可以用你们带来的装饰品点缀；4、完成后贴到化妆舞会的现场来 秀一秀。2、学生制作，老师巡视指导。（音 /J、起）学生创作。分组添画美 化，让学生在轻松 活跃的气氛中积 极商量、合作、互 助，得到主动发 展。（七）作品展示评价师：字母剧场开始放映喽！（课件 出小，首乐起）（请两名学生播放电影）教师讲 解：这些奇妙的字母宝宝他们个个都打 扮得非常漂凫，出现在今天的化妆舞会 上，他们是今天最闪亮的明星
10、！预设学习材料与教学路径学生认真聆听 老师的讲解。学生活动用一个字母 剧场放映的情景 创设，把学生的注 意力一下吸引过 来，且又是一个作 口口的展小0设计意图瞧！字母宝宝“？ ”身穿艳丽的服 装，头戴小红花，像一便美丽动人的公 主，引来了阵阵掌声。再看看其他的字 母宝宝，他们又是怎么装扮的呢？师：现在老师要请一个解说员，你 喜欢哪个字母宝宝，就来讲讲吧！谁愿 意来做电影解说员？（请学生讲评）学生自评或他 评。让学生自评、 互评，体现其主体 地位，且培养学生 的评论能力。（八）小结拓展今天我们xx班的小朋友都很能干， 为字母宝宝设计了美丽的造型，你们知 道吗？当字母宝宝组合在一起的时候， 还能表达特殊的意思，（出示图片）LOVE 表示爱，有的甚至出现特殊的效果！（出 小图片）瞧！变成了一条美丽的鱼。让 我们做生活的有心人，去发现美并创造 美吧。学生欣赏图 片。让学生在生 活中去发现美创 造美，让美术融入 生活。
美术优质课教案-奇妙的字母教案
