写作兴趣小组计划总结

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1、写作爱好小组计划一、 指导思想一个同学他的语文学得怎么样，最终要看他的写作水平怎样。而长期以来，同学一提到作文就头疼，好的文章不多见。提高同学的写作能力始终是困扰着我们语文老师的难题。从上学期写作爱好小组同学的表现来看，我觉得让他们用自己的笔来描绘这精彩的世界，才是写作爱好小组成立的真正目的。让同学乐于写，勤于写，写自己的生活，写自己最深、最真的感受。为激发同学的写作爱好，为提高同学的写作能力，为适应语文教学改革，培育有实践能力的同学作好铺垫。同时也为了提高同学的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及为培育爱好者打好基础。二、 目标写作爱好小组是语文课外活动中的一个小型组织，

2、它听从于语文教学，服务于学校教学工作。是在自愿的基础上以爱好为纽带组织起来的小组。利用每周三下午第六七节课进行有计划的辅导，并对有特色、有共性的习作进行再润色，激励向各刊物投稿。三、 教学简略措施在本学期的教学中，我打算主要从以下几个方面培育提升同学的写作能力。 一、确立正确的作文教学理念 1、学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低班级写句子、写话，中高班级习作。作文一点也不神奇，只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝、高尔基等人没上过多少学，却写出了有名的作品，便是证明。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本

3、身。作文“犹如衣食一样，成为生活上不行缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。 2、进一步激发习作爱好。 “爱好是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声，更何况爱好小组的同学都是由于同一个爱好迩来的。我要有效的利用这个有效的资源让每个同学在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。进一步激发同学习作的爱好，并想方设法将习作爱好长期地保持。 3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。求真，就是习作要“有真意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚，就是“诚恳地说自己的话”，

4、老狡猾实，实事求是。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要想习作不胡编乱造，不搞“五子登科”动辄就是推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子，就得有生活，投入现实生活，开源活流，就得做生活的有心人，擅长观察，勤于思考，不断有所发现世界上不缺少美妙的事物，缺少的是擅长发现的眼睛。 4、作文不是天生就能写好的，它是一种技能，这种技能的形成靠训练。肯定要勤动笔，少束缚，要放手让同学写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。作文还是一种习惯，习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯一旦养成，必定具有很强的作文能力。 二、博览群书，以读带写。 所谓“以读带写”，就是先通过大量的阅读来促进同学写作。阅读和

5、写作的关系亲密，两者互为条件和结果，阅读是写作的前提和基础，阅读是写作的老师，古今中外很多人提示出来一条写作的阅历就是多读。杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基说：“我认为我身上的一切好东西，都是书籍所给予我的”。阅读对于写作的基础作用表现在两个方面：一方面是语言材料的积累，另一方面是语言技巧的借鉴。语言的积累涉及作文的取材，语言技巧的借鉴涉及作文的写法。所以我在教学中决定激励同学进一步把阅读扩展到课外。 三、走进大自然，体验生活，为作文“蓄足”底气。 “巧妇难为无米之炊”，作文同样如此，同学如果没有丰富的生活文化积累，没有对生活独到深刻的体验和感悟，要写好作文是不行能的。所以作文教学的重

6、点并不是讲授作文的写法，而是引导同学走进大自然，观察生活，体验生活。正值初春季节，同学可以亲身感受到春的到来与成长，一切都是灵感的源泉，难得的时机。我打算让同学观察第一场春雨，捕获它给自然界带来的细微变化，培育思维的敏捷性；让同学观察蚂蚁搬家的过程，了解搬家初与搬家时蚂蚁的活动特点，培育思维的条理性。还可以组织一次春游。在大自然的怀抱感受和谐之美，温和之情。在活动与思考中培育孩子的观察能力。 四、做好专题指导，推举优秀作品 现在孩子接触最多的是记叙文，教给记叙文的写法才能真正的写出让自己和别人满足的文章来，不然再多的生活领悟也是无济于事。 在上学期的教学中发现，有一部分同学喜爱写想象作文，现在

7、的世界是多彩的世界，学校生在做作文时确实应该多发挥想象力，来描绘将来的世界和多彩的生活。但是，这些孩子写起想象作文来又往往感到茫然，不知该如何下手，如何展开故事。所以打算在教学记叙文的同时着重教给他们怎样才能写好想象作文，怎样才能有话可说。四、活动支配一、活动对象：三班级部分同学二、指导老师：三、活动时间：每周三下午第六节课后四、活动地点： 二楼 三（1）班教室五、活动内容：第三周成立爱好小组讲纪律规范商量写作计划，阅读相关书籍第四周：作文：题目：到亲戚家作客第五周：作文题目：春天第六周：作文：题目：我心中的隐秘第七周作文：题目：童年的玩具第八周作文：题目：学校生活二三事第八周写剪贴画的作文题

8、目：我的美丽作品-树叶拼贴画第九周：题目：童年趣事 第十周：学习改作文第十一周：题目：我的同桌第十二周：题目：我的课外生活第十三周：题目：假如人类也有尾巴第十四周：题目：我的家庭第十五周：题目：我敬重的一个人第十六周：题目：我真 要求：在横线上填一个表示心情的词语。如：高兴、激动、佩服、懊悔等。把题目补充完整。 第十七周：谚语大展现、仿写第十八周：题目：自我画像第十九周： 作文材料：“六一”节早晨，我连蹦带跳来到学校。校内里已是吵闹非凡，布置一新。各班都在为下午的庆祝活动排练节目。我来到自己教室却呆住了，只见班主任杨老师紧皱着眉，同学们都用着急的目光望着她。发生了什么事了呢？ 三班级下学期作文

9、爱好小组总结三班级是作文的起步阶段，同学刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低班级的写话高出一个层次，很多同学便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“爱好是最好的老师”。只有激发同学的写作爱好，促使他们自发自觉的常常练笔，才能更快更好的提高同学的作文水平。而三班级是一个承上启下的过渡阶段，同学的写作能力在这里消失一个转折点。依据同学在这个成长时期的共性特征，我们觉得可以从以下几方面来培育他们的写作能力：一、培育同学的观察能力观察是人们生疏事物的第一步。如果同学对身边的事物缺乏直观感性的生疏，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三班级的同学来说，生疏世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事

10、物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注意培育同学的观察能力，引导同学做生活的有心人。例如学习描写一种动物，可以在学小虾这篇课文时，让同学看关于小虾的资料图片，使同学对小虾有一个直观的了解，对它的外形、习性等有一个感性的生疏。这样不仅有利于同学对课文的理解，也在潜移默化中让同学初步掌握描写一种动物的方法。到了正式写作时，再请同学举出自己喜爱的动物，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时，老师应趁热打铁，引导同学有挨次的观察和了解动物的外形、习性等等。激发同学的观察爱好，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致

11、观察的好习惯。同学通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。二、引发同学的想象思维丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培育同学的观察能力之外，引发同学的想象思维也很重要。在教学过程中，老师要常常为同学创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培育他们的想象制造能力。例如用玩具编写童话，老师可以利用课件展现很多可爱的玩具和动画，激起同学的爱好，请同学小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话同学在合作沟通中相互启发，相互补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，同学得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和熬

12、炼，写作爱好也提高了，写出的作文也比较充实生动。三、激励同学自主积累语言“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，同学是无法写好作文的。而三班级的同学大多缺乏自觉性，只有不断的激励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。因此本学期布置同学每天摘抄好词好句，定期检查。课外向同学介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课上，开展读书沟通会、朗诵竞赛、成语接龙等有味有益的活动，提高同学自觉积累的爱好和乐观性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让同学多进行课外阅读之外，还督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引

13、导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，询问别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了同学的见闻，又帮助他们猎取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，同学写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大削减，作文也能生动起来。另外，作文的修改也很重要。我们注意引导同学养成修改草稿的良好习惯，习作过程中让同学学会互改互评，我们再从旁指点，并依据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领同学学会修改作文，提高文采。写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高同学语文素养的角度动身，贴近同学实际，寻找适合同学的作文途径，让同学关注现实，喜爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔美丽、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要我们不断探究、实践、创新。总而言之，三班级的作文是在轻松、愉快地读写、观察、说、写训练中取得收益。4 / 4