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1、xx 高校大学生心理危机预警与干预方案第一章总则第一条为贯彻落实教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进高校大学生心理健康教育的意见和省教育厅、省卫生厅、团省委关于进一步加强和改进我省大学生心理健康教育的实施意见的精神，全面贯彻落实党的教育方针和科学发展观，立足教育，重在预防，科学干预，降低学生心理危机事件的发生率，减少大学生因心理危机带来的负面影响，促进大学生健康成长，促进校园与社会的稳定，特制订本方案。第二条心理危机干预是指采取紧急应对的方法帮助当事人正视危机，解除心理困境，使其症状得到即时缓解和持久消失，心理功能恢复到危机前的水平，并获得新的应对技能，以预防将来心理危机的发生。第二
2、章组织机构第三条建立 “学校 院系 班级 ”三级心理危机预防与干预系统，科学、高效地开展工作。第四条高校成立大学生心理危机干预工作领导小组。领导小组由学校主管学生工作的校领导任组长，成员由校学工处、研究生院、宣传部、教务处、保卫处、校医院、后勤集团、各院系分管学生工作领导和校心理健康教育中心负责同志等有关部门组成。大学生心理危机干预工作领导小组的职责是:全面规划和领导学校学生心理危机预防和干预工作，督促有关部门或单位认真履行危机干预工作的职责，为重大危机事件的处理作出决策。学校全体教职员工在大学生心理危机预防与干预中均负有责任和义务。第五条校心理健康教育中心要把向学生提供专业、有效的心理危机预
3、防与干预作为主要工作内容之一，专兼职心理咨询人员要牢牢树立心理危机预防与干预意识，对危机状态的学生予以及时处理，有必要时应立即向校心理危机干预工作领导小组和有关部门报告，采取相应措施，但应将有关保密信息的暴露程度限制在最小范围内。第六条高校要建立必要的心理治疗系统。对需要治疗的有严重心理问题的学生和精神分裂症患者要及时转至专业心理医院或精神病医院。万人以上的高校原则上校医院应设置心理科，至少配备一名心理科或精神科医生。学生心理疾病的治疗费用应视同身体疾病治疗费用处理。第七条充分发挥校、院、系学生工作系统在大学生心理危机干预中的能动作用。辅导员负责所管理班级的大学生心理危机干预的具体工作 ;班主
4、任、导师应积极协助参与心理危机干预工作。第八条高校校、院两级学生会设立心理发展部，班级设立心理委员，有条件的学校在学生公寓设立心理辅导室。充分发挥班级学生干部、学生党团员的骨干作用，主动关心、广泛联系同学，通过多种方式了解同学的思想动态和心态，一旦发生异常情况，及时向辅导员、班主任报告。第九条省高校心理健康教育专业委员会为各高校提供大学生心理危机干预的人力资源调配服务。当高校需要大学生心理危机干预人力资源支持时，省高校心研会可与各理事单位协商，相互支持。第三章干预对象第十条心理危机的干预对象主要是存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生。他们一般表现为情绪剧烈波动或认知、躯体、行为等方面有较大
5、改变，且用平常解决问题的方法无法应对。对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注:1、在心理健康测评中筛查出来的有严重心理问题或有自杀倾向的学生; 2、环境适应困难的学生;3 、遭遇重大生活挫折的学生，如失恋或亲人的突然丧失;4 、有明显人格缺陷的学生;5 、学习压力大，且自身难于排解的学生;6、认为前途渺茫及对就业压力无法积极应对的学生7 、有自杀或伤害他人意念、行为的学生;8 、家庭经济困难且性格内向，不主动寻求社会支持系统帮助的学生; 9、有严重心理疾病的学生，如患有网瘾、抑郁症、躁狂症、恐怖症、强迫症、癔症等心理疾病的学生和精神分裂症治愈出院处于康复期的学生;1
6、0 、重大危机知情人员。第四章预防教育第十一条大学生心理危机干预立足教育，重在预防。高校要在大学生中加强热爱生命教育、心理健康教育，针对学生中普遍存在的环境适应问题、情绪管理问题、人际交往问题、恋爱与性的问题、学习方法问题、就业能力训练等问题开展专题活动，帮助大学生优化个性心理品质，完善自我认识，愉快接纳自我，积极发展自我，正确处理自我与他人、自我与社会的关系。第十二条要在大学生中开展危机应对教育，让大学生了解什么是心理危机，在什么情况下会出现危机，哪些言行是自杀的前兆，对出现自杀预兆的同学如何进行帮助和干预，对可能出现的暴力行为如何应对等。第十三条及时、科学地确定预警的对象和范围。高校在每年
7、新生入学时都要开展心理测试，建立学生心理档案，把疑似神经症（如抑郁症、焦虑症和强迫症）和精神分裂症倾向、自杀倾向及有强烈敌对敌对倾向的学生列入重点关注对象，做到早发现、早通报、早评估、早治疗，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。第五章心理危机干预第十四条建立学生心理问题报告制度。校心理咨询室对来访者记录要及时、完整，发现需要提供心理干预帮助的学生要及时果断地给予必要的处理，并向院、校学生工作部门负责同志及时报告，必要时要向校心理危机干预工作领导小组报告。严格区分心理咨询与心理治疗对象，对需要治疗的有严重心理问题的学生及可疑精神分裂症患者及时向学工部门报告，要求其在辅导员的陪同下到校医院心理
8、科或专业心理医院、精神病医院。第十五条班级心理委员要及时掌握本班同学的心理状况，发现同学有明显的心理异常情况要及时向辅导员报告，辅导员要视情自己及时处理或及时与有关部门取得联系，争取帮助。第十六条建立有效的阻控系统。对于高校可以调控的引发学生心理危机的人、事或情景等刺激物，高校应协调有关部门及时阻断，消除对危机个体和相关人员的持续不良刺激。校保卫部门应备有必要的危机阻断设施，如危机现场的隔断等。对于危机个体遭遇刺激后引起紧张性反应可能攻击的对象，学校应采取及时的保护或回避措施。第十七条建立监护系统。对有心理危机的学生在校期间要进行监护。1 、对心理危机程度较轻，能在学校坚持正常学习者，辅导员应
9、成立以学生干部为负责人及同室同学为主的不少于3 人的学生监护小组，以及时了解该生的心理与行为状况，对该生进行安全监护。监护小组应及时向辅导员汇报该生的情况。2、对于危机程度较高但能在校坚持学习并不会危及自己与他人生命和公共安全，并自愿接受治疗者，学校可将其家长请来学校，向家长说明情况，家长如愿意将其接回家治疗则让学生休学回家治疗，家长如不愿意接其回家则在与家长签定书面协议后由家长陪伴监护。3、经专家组评估与确认有严重心理危机者，高校应通知学生家长立即来校，并对学生作休学或退学处理，让家长将学生接回家或送医院治疗 ;在高校向学生家长作安全责任移交之前，院系应对该生作 24 小时特别监护 ;对心理
10、危机特别严重者，学校应安排保卫人员参与，在医生的指导下进行24 小时特别监护，或在有监护的情况下送医院治疗。对于出现危机事故的学生在医院接受救治期间，高校亦应指派有关人员在病房进行24 小时特别监护，或按医嘱处理。第十八条建立救助系统。对于突发学生自伤自毁事故的，学生所在班级的辅导员应在闻讯后立即赶赴现场，并立即报告给院领导。院领导接到通知后应派人并告知有关部门与单位立即赶到现场，进行现场援救。特殊情况下，学院亦可先将学生紧急送医院治疗，然后向学校领导汇报。对于伤及他人及对公共安全造成威胁的，辅导员及有关人员要及时向学校保卫部门乃至有关领导汇报，有必要的需及时拨打“ 110。”第六章后期跟踪第
11、十九条因心理危机而休学的学生申请复学时，除按学校学生学籍管理办法办理外，还应出具学校认可的具有对心理和精神疾病诊断资质的医院心理疾病康复证明。第二十条因心理康复复学的学生，辅导员要对其生活进行妥善安排，帮助该生建立良好的社会支持系统，并每月至少与其谈心一次，并通过周围其他同学随时了解其心理状况。班级心理委员要对其密切关注，了解其心理变化情况，如有异常，要及时向辅导员反应。第二十一条校心理健康教育中心要将心理康复复学的学生作为重点关注对象，指派专人对其提供康复期的辅助心理咨询服务。第七章附则第二十二条高校各部门尤其是参与危机干预的工作人员，应以人为本，以学生的人身安全、校园与社会的安全与稳定为本
12、，服从指挥，统一行动，认真履行自己的职责。对以下情况者实行责任追究。1（ 高校相关部门工作人员含辅导员对学生心理危机不闻不问，或知情不报，或不及时上报，或执行学校危机干预方案不力的。2（参与危机干预事故处理的相关的工作人员，在接到学生心理危机事故报案后，拖延时间没有及时赶到现场，延误时机的 ;或在现场不配合、不服从统一指挥的。第二十三条高校在开展危机干预与危机事故处理过程中，应做好资料的收集与证据保留工作，包括与相关方面交涉的重要的电话录音、谈话录音、记录、书信、照片等。学生自杀事故发生后 （含已遂和未遂），辅导员应在事故处理后将该生的详细材料（包括遗书、日记、信件复印件等）提供给学校心理危机干预领导小组和校保卫部门备案。学生因心理问题需退学、休学、转学、复学的，校学籍管理部门亦应将其详细资料报高校心理危机干预领导小组备案。第二十四条培训制度。高校应将大学生心理危机干预人员的培训纳入高校师资培训计划中，拨出专款开展此项培训工作。第二十五条保密制度。参与心理危机干预工作的人员应对工作中所涉及干 预对象的各种信息严格保密。对因不当泄密造成后果者，应追究其相应的责任。第二十六条高校要按照有关规定对开展相关培训和参与心理危机干预的人 员计算相关工作量。
江西省高校大学生心理危机预警与干预方案
