人教版小学数学六年上册《分数乘整数》反思
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分数乘整数教学反思在整个教学过程的处理上,我以教材和教参中的方法为基础,进行了教学。先是复习,通过提问“5个12是多少?”对整数乘法的意义进行了复习。并且,通过计算+=”,复习同分母分数加法的计算方法,并且看图列式,说出该算式的意义。在新授部分我沿用了书上的例题。读题,先列出加法算式。再根据加法算式和图例分析题目,列出乘法算式,导出分数乘法的意义:求几个相同加数的和的简便运算。然后计算乘法算式。在讲解的过程中,我仿照教参上的方法,以前面加法计算的过程为基础,结合分数乘以整数的意义进行教学。即:先想6表示6个相加,用加法计算时,分母不变,只把分子中的6个1连加,可以改作,即,结果得到6=3。最后总结分数乘以整数的计算法则:分数乘以整数时,只需把分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。并向学生说明计算过程中间的加法算式部分,只是为了说明算理,计算式就省略不写了。整堂课上下来,学生对算理的理解比较清晰。只有在约分的环节,学生还不是十分清楚在计算过程中约分的方法,不能约尽。在教学的过程中,也存在很多的问题。比如分数乘法的意义,教学时,概念阐述模糊。在教学分数乘以整数的计算方法时,思路过于繁琐。学生参与课堂,积极共同探索学习过程的积极性也不高。在今后的教学中,针对这些问题,我将多改进,多学习其他老师的经验,努力提高教学。
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