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1、2021-2022年二年级语文上册 秋天的画 1教案 浙教版教学目标1.了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。2.学会生字、新词，会读多音字“行”。3.会用“桂花、小草、树叶、果园”等词语写一句反映秋天景色的句子；4.仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。5.能有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点重点：学会本课生字、新词，背诵课文。难点：用“先、再、又、还要”的顺序说话。教学时间3课时。第一课时一、揭题。1.(出示图片)这是一幅什么季节的画？板书课题，齐读课题。2.为什么说它是秋天的画？从哪儿看出来？二、随着问题出示生字，学习生字。1.出示：桂熟提帮叔助正音重点：熟、叔。结构分析的重点
2、：熟联系课文说说下列词语的意思：桂花、成熟、帮助。2.小朋友的这张画是谁画的？他为什么要画这张画？ (引出生字“墙、报”) 教学生字：“墙”、“报”，理解意思，分析字形，说说该怎样记住。教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字)，理解意思，分析字形。(重点读准“让”的字音)三、自由轻声读课文。四、复习、巩固掌握生字新词。1.给本节课学的生字找朋友；2.用下列字口头扩词：闻、味、熟，提、帮、报、墙3.开火车逐节朗读课文、（注意读准多音字“行”的读音)五、课堂练习。指导生字的书写，重点指导写好“墙”与“熟”两个字。第二课时一、复习。1.用卡片复习生字、新词(认渎)：
3、2.做课堂作业本中的字、词习题；二、理解课文。轻声朗读课文，想一想课文共有几节思考：这幅画是谁画的？为什么要画这幅画？l.齐读第一节，说说这1节讲什么。2.墙报上画了什么？ (板书：桂花、草坪、果园、小朋友)找一找，找出哪些是表示画画次序的词，并用“”划出。板书：先、再、又、还要。3.用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么。4.仿照例句，练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词，说一段话，口头填空：扫地时，我们先，再，又，还要。早上起床后，。独立说一句(用上以上表示顺序的词)做课堂作业本中的有关习题。三、逐节分析课文。1.指名读第2节课文、2.讨论、理解：这节有几句？每句讲什么？哪些词句
4、写出了画中景色的美？ “我”为什么要画桂花(用“因为所以”的句式说)？板书：桂花、金色、香味：3.背诵本节课文。四、学习3、4两节课文。1.回忆学习第2节的方法，说说刚才是怎样学懂第2节课文的，2.归纳，并出示：细读课文。想一想：这节有几句？每句讲什么？哪些词句写出了画中景色的美。背诵。3.练习用以上方法学习3、4两节。理解句子：“小草不像夏天那么绿”这句话的意思、；出示句子比较：小白杨落下叶子。草地边的一行小白杨，飘下几片金黄色的叶子。出示句子：果园里有好多红星在闪烁，那是苹果成熟啦!句中的“红星”指什么？ “闪烁”什么意思？4.朗读3、4两节，并试背课文，：五、学习第5节课文。1.指名读本
5、节课文。、2.议议读读，加深理解：从哪儿看出这是秋天的景象？ 想象说活，说说果园中的情景：3.结合课后第3题，练习用“帮助”说活：第三课时一、复习巩固。1.读拼音写词浯（内容略)、2.有感情地朗读l一5节课文：二、学习最后一节课文。齐读课文，并说说“我”把画画好后又怎样做。三、总结课文，拓展延伸。1.总结：让学生说说学了这篇课文以后，学到了什么。2.说说还知道秋天的哪些特点。3.练习用上“田野、菊花”两个词，写一句反映秋天景色的句子。四、检查课文背诵情况。附送：2021-2022年二年级语文上册 秋天的画 2教案 浙教版教学目标：1.了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。2.学会本课的几个生
6、字，会读多音字“行”，理解“墙报、桂花、香味、成熟、帮助、叔叔”等6个词语的意思。3.会用：桂花、小草树叶果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。4.仿效例句，用“先再又还要”的顺序说话。第一课时课时目标：1.初读课文，了解课文大意。2.能读出课文中的全部生字，重点学生“墙熟报”3个生字，理解；“墙报叔叔”的意思。3.理解第一段课文，并能正确朗读。教学过程：一、启了谈话，揭示课题。1.天气渐渐凉了，小朋友们穿上了秋装，大地也换上了新衣服，谁记得第一册我们学过哪篇有关秋天的课文？秋天的果园，谁能试着背背？秋天还有哪些变化，你能说说秋天的其他变化吗？2.冬冬画了一张秋天的图画，今天我们学第8课秋天
7、的画。3.看了课题，你想知道些什么？归纳：A.谁画了这张秋天的画？B.画中还画了些什么？C.为什么要画这张画？二、听录音，初步感知课文。1.带着这三个问题听录音。2.说说这篇课文主要讲了什么？3.学习“墙报”你有什么好办法记住这两个字？“墙报”指什么？三、初读课文，自学生字词语。1.划：划带有生字的词。2.读：读带拼音的生字及组成的新词。3.记：看田字格记字形。4.数：这篇课文有几段，标上序号。5.想：A.生字在课文中的意思。B.从插图的哪些地方乍出这一幅秋天的画。C.秋天的画画了些什么？四、检查自学情况。1.认读生字。2.认读词语，理解部分词义。叔叔：叔父；称呼跟父亲辈相同而年纪较小的男子。
8、3.读准多音字：行做量词时读hang,做动词时读xing4.初读课文。A.自由读课文。B.课文分几段来写的？指名分段读课文。C.看图说说为什么说这是秋天的画？D.“秋天的画”画了些什么？E.齐读课文。五、巩固字词。1.读生字卡片。2.写出带有下列偏旁的字。3.写出下列字的偏旁。帮（ ）收（ ）闻（ ）六、书写指导。七、课堂作业。第二课时课时目标：1.理解“桂花香味成熟帮助”四个词语的意思。2.能用“先再又还要”的顺序说话。3.能够有感情地朗读课文。教学过程：一、复习检查1.认读生字。助的部首是什么？叔的部首是什么2.多音字组词。行：xing( )hang( )3.认读词语。4.课堂作业：二、学
9、习第一段。1.为什么“我”要画这张秋天的画呢？齐读第一段，边读边想。2.指名回答，用”因为所以”的句式来回答。3.“画什么呢？”这句话是谁问谁？像这样的句子人们哪里学过？应该怎么读？（读出自己问自己的语气）练读（自由读；指名读；评价；指名读）4.齐读第一段。三、学习课文第二到五段。1.“我”在这张画里画了什么，听录音。过听边想，划出有关的词语。2.用”我一（ ）、（ ），还画了（ ）和（ ）。”来说一说。结合板画理解桂花：出示桂花图，你见过桂花是怎样的？（金黄、淡黄、五个花瓣）；草坪：看图说说草坪是什么意思？（种着草的平地）果园：果园里会有些什么？板画三个小朋友和农民，看出他们在干什么？3.“
10、我”画这些景物的顺序是怎样的？轻声读25段，用“。”圈出表示先后顺序的词来说说我画了什么。（自由说；指名说；同桌互说）4.这是一幅多么生动的画，从课文中哪些词、句可以年出这是一幅秋天的画？自由读25段，找出课文中的词句读读，再用自己的话说说为什么？（1）闻到了桂花的香味。（2）不像夏天那么绿了。（3）小白杨飘下了几片金黄的叶子。（4）红星在闪烁。重点理解“成熟”一词，从哪些地方可以看出苹果成熟了？5.指导有感情发朗读句子，秋天的景色多么美丽，金黄色的桂花，金黄的树叶，闪烁的苹果，我们朗读民时要读出赞美的语气，读出丰收的喜悦。四、学习第6段。这一段讲了些什么？五、巩固练习。1.有感情地齐读课文。
11、2.用“先再又还要”说说我画的过程。3.“先再又还要”是表示做一件事的先后顺序。人们还能用这些词语说说做其他事后顺序吗？六、小结：今天，我们一起欣赏了秋天的景色，还学会了用“先再又还要”来说话。第三课时课时目标：1.进一步感受秋天大自然的美。2.用”会用：“桂花、小草树叶果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。3.背诵课文。教学过程：一、复习：1.抽读生字。2.认读词语。3.用“先再又还要”说一句话。二、指导背诵。1.听录音25段，学生闭上眼睛，边听边想，“我”画了些什么，这些景色是怎样的美丽。2.背诵25段。3.自由准备背诵全文。4.同桌互背；指名背；齐背。三、总结：春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的景色很美，秋天的景色也很美，所以我画了这张秋天的画贴在墙报上，让同学们都能感受到秋天大自然的美。1.秋天到了，大自然的各种植物、动物都有了变化。例如：桂花、小草，你们能用这些词语来说说秋天的景色吗？2.课堂作业。3.你还能说哪些有关秋天的景象？（枫叶红了；大雁排着队伍往南飞。）
2021-2022年二年级语文上册 秋天的画 1教案 浙教版
