2022年一年级语文上册 第七单元 13《别说我小》教案 浙教版

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1、2022年一年级语文上册 第七单元 13别说我小教案 浙教版教学目标：1学会7个生字：说、会、洗、把、奶、种、地；认识笔画横折折折钩，偏旁三点水。提土旁“土”；学会用“会”说话；理解“奶奶”、“种花”等词语。2能说自己会做什么样的事。3会正确、流利地朗读课文。4初步培养学生的自我服务意识，知道要爱劳动，自己能做的事要自己做，不依赖别人。能自己穿衣。洗脚。擦桌子、扫地等。重点、难点：教学重点：学会，个生字、1个新笔画和2个偏旁，进行朗读训练，说说自己会做哪些事。教学难点：对2、3两节“把”字句的理解。课时安排：3课时教学过程：第一课时一、揭题出示：bi shu13、别说我小读题。“别”是什么意思

2、？读了课题，你想到了什么问题？二、听课文录音。三、自学课文。四、检查自学情况。1用“谁会干什么”的句式分别说说图意。2抽读生字卡片。3抽读带读字、词。4分节指名读课文，再评议。A诗歌形式的课文分节时要看是否空一行。B分节。C分节指名读课文。D评议。五、学习课文第1节1自由读。2说说你学懂了什么？A丁丁会穿衣，会洗脚。板书：穿衣洗脚B丁丁请妈妈别说他小。用“因为所以”说话训练。C穿衣、洗脚是每个人天天都要做的事，我们要向丁丁学习，自己的事自己做。3指导朗读。要用自豪的语气读。“别”“会”读重音。（自由读。指名读，齐读。加动作读。）4说话训练。丁丁会（ ）。我会（ ）。六、指导写“说、会、洗”。1

3、读一读：说、会、洗2学习三点水。3自学字形：说、会、洗。4指名分析字形，教师在田字格中范写。说：左右结构，言字旁。右边可分为“丷口儿”。会：上下结构，上面一个“人”，下面一个“云”。洗：左右结构，三点水。右边可分为“丿土儿”。5学生每个生字写两遍。第二课时一、复习检查。1去音节读生字，并说说“说、会、洗”的结构和偏旁。2指名读课文第1节。二、学习课文第2节1自由读。2说说你学懂了什么？A、同桌互说。B、集体讨论。a、冬冬会擦桌。板书：擦桌b、冬冬会把地扫。板书：扫地把地扫扫地C、冬冬请爸爸别说他小。用“因为所以”说话。D、擦桌子。扫地都是家务劳动。冬冬会做家务事，我们要向冬冬学习。3朗读指导。

4、4说话训练。冬冬会（ ）。我会（ ）。三、学习课文第3节运用学习1、2节的方法学习第3节。学习、讨论。板书：种花浇花四、正确、流利地朗读课文1跟录音读。2教师引读。3自由练读。4齐读。5表演朗读。五、学习写“把、地、奶、种”。1读一读：把、地、奶、种。2学习横折折折钩、提土旁“土”。3指名分析字形，教师在田字格中范写。把：左右结构，提手旁。右边“爸”去掉“父”。奶：左右结构，女字旁。地：左右结构，提土旁。右边“他”去掉单人旁。种：左右结构，禾字旁。右边一个“中”。4学生每个生字写两遍。第三课时一、复习巩固。1同桌互读生字新词。2口头扩词。说说话听说说一说会开会洗洗衣洗手洗脚地草地地上地下奶奶奶

5、奶牛牛奶种种花种树种田3看音节写词语。hu shu ni ni zhn hu（）（）（）4朗读全文。自由读、指名读、齐读。二、行为指导。1说说丁丁冬冬会做哪些事。2用“会”说说你会做什么事。3你准备学会做什么事？4平时以行动学丁丁、冬冬，自己能做的事自己做。5读拼音写字。w hu chun y. w hu x jio.（）。（）。n hu so d. t hu zhn hu.（）。（）。三、课堂练习。1读拼音，选笔画填空。 乙了hn zh wn u（ ）hn pi wn u（ ）hn zh zh zh u（ ）hn zh u（ ）2按要求写一写。洗：偏旁（ ）（ ）结构地：偏旁（ ）（ ）结构

6、奶：第5画是（ ），笔顺（ ）3比比、读读、写写。上（ ）女（ ）禾（ ）地（ ）奶（ ）种（ ）4扩词。洗（ ）（ ）（ ）地（ ）（ ）（ ）种（ ）（ ）（ ）附送：2022年一年级语文上册 第七单元 14奶奶笑了教案 浙教版教学目标：1.学习课文，懂得从小要尊敬长辈、关心老人。2.会用文中句式“我给谁干什么”练习说话，培养学生的口头表达能力。3.能利用投影进行想象说话和复述课文的练习。4.会正确、流利地朗读课文。教学重点、难点：1.会用“我给谁做什么”的句式说话。2.利用投影想象说话和复述课文。教学方法：重点突破法学习迁移法教学准备：投影录音卡片小黑板教学过程：一、复习字词：1.利用生

7、字卡片开双轨火车（同桌一人读，一人组词）2.尝试听写生字，利用卡片直接纠正二、投影质疑：出示投影1.我们今天继续来学习课文奶奶病了。（出示课题）2.出示投影观察力培养：你能从这幅图的哪些地方看出奶奶病了？质疑：你能想象出奶奶当时会怎么样？（略）是啊，生病的人可痛苦了，可你们看，图上奶奶的表情是臬的？（笑咪咪）这是怎么回事呢？三、初识课文：听录音，看课文，自由说说奶奶为什么笑了？四、学习重点句：1.说话练习（1）出示投影：图上画了谁在干什么（板书：倒开水）她会怎么做，怎么说？奶奶又会怎么说？连说三个问题。（2）小结方法：刚才这幅图，我们说了哪3个问题？（小黑板出示投影的学习方法）（3）出示投影请

8、同学们自由选择1幅图，按刚才的办法说一说。指名说，反馈、评议。（板书：拿苹果、讲故事）同桌互说刚才没说过的寻副图。2.文字训练：冬冬为奶奶干了哪些事？文中中句话写出了这一点？用“”划出自由读一读，用“”标出表示动作的词。我们朗读时，应该把它们读成重音。3.朗读训练：齐读重点句范读，生听、比较，再齐读我们在读的时候，可以发现写讲故事这件事时，和前两件有何不同？理解“还”的用法，并用“还”说一句话。同桌分角色表演读，配上表情与动作4.发散训练出示句式“我给谁干什么？”说说我还会给奶奶干什么？五、学习1、2、4句：1.正因为我给奶奶倒开水、拿苹果、讲故事，所以奶奶笑了，好为什么笑？2.冬冬怎么会想到去做这些事的呢？六、导行：1.如果妈妈在家，你认为冬冬还会这样干吗？2.由此可见，冬冬是个怎样的孩子？3.如果你的奶奶病了，你会怎么做？4.说说其他时候，你会给谁干什么？（出示句式：我给）七、回归整体：1.朗读全文2.看投影、板书复述全文。把今天的事，告诉下班回来的妈妈。3.看板书背课文。八、布置作业作业本：按课文填空板书设计： 奶奶笑了谁倒开水干什么病了我拿苹果笑了说讲故事（还）