2022年一年级英语上册 Unit 7 Fruit（lesson37-38）教案 新人教版

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1、2022年一年级英语上册 Unit 7 Fruit（lesson37-38）教案 新人教版教学目标：1 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出常见的9种水果的词汇。2 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型3 能够用英语表达自己喜爱什么水果。4 初步学会使用形容词sweet和sour. 5 通过说歌谣明白要讲卫生的道理。6 通过观察水果的剖面图，培养观察能力。Lesson 37-38Teaching content：A. Look listen and chant,Apple,banana, peach, pear, melon, orange, strawberry, grape

2、, pineapple,B. Listen and number教师指导学生听录音，巩固所学9个有关水果的单词，并复习有关数字的词汇。C. Lets play1课堂活动游戏，“猜一猜缺了什么水果”。2本项活动中教师使用的询问语Whats missing?不要求学生掌握，只须听懂并做出反应即可。Teaching aims(教学目标)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出常见的9种水果的词汇，能用英语表达自己爱什么水果。Teaching main Points(教学重点)通过歌谣引入9个有关水果的单词 Teaching difficult point (教学难点)(1)注意Strawberry ,

3、grape,pineapple 的发音。(2) pear单词中 ear 字母组合的发音。(3) melon 单词中无意字母 e的发音，(4)orange单词中元音字母 o 的发音。 Teaching aids (教具) 水果组合图片，和水果实物，单词卡片，教学录音磁带。Procedure:Step 1：GreetingGood morning boys and girls.T:Whats the weather today?S:.Step 2: Warming up.通过歌谣引入有关水果的单词。Step3: Review(1) 复习上个单元所学的几个关于颜色的单词。Step4: New con

4、tent.将几种水果放在盘子中，摆在讲台上。T:Who can tell me what are they?S：苹果， 香蕉。/Fruit.T: Oh,very good. So many fruits in the plate. They are apples, bananas, pears, peaches,melon, orange, strawberry, grape, pineapple边说边举起相应的水果。T：Apple, apple, apple is red.(可以结合上个单元学过的单词)Banana, banana is yellow.I like apple, Its we

5、et.What fruit do you like?S: I like.T:Who likes apples?stand up?(教师逐一展示单词卡片，可问几个同学们记不太熟的单词)(2) 猜图游戏：教师举起用白纸遮挡隹的水果图片请大家猜一猜可能会是什么水果，然后将白纸一点点地移动，逐步露出水果图，并不停地问：Whats this?(3) 让学生利用手中的卡片，表达自己喜爱的水果，如：I like pear.(出示pear的单词卡片)。(4) 在同学们初步练习的基础上，教师指导学生听录音，学说歌谣。Setp 5：留作业，让学生回家后听录音并熟读这些表示水果的单词。课后小结：附送：2022年一年

6、级英语上册 Unit 7 Fruit（lesson39-40）教案 新人教版Teaching content:A Lets talk1初步学会购物的日常交际用语。2在教师设定的购物环境中，引导学生以小组形式体验购物的过程。B Think and draw.1通过该活动培养学生垢观察和逻辑推理能力。指导学生从每组图中的水果排列顺序中发现规律，在空白中画出所缺水果。2复习有关水果的词汇。Teaching aims: 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。Teaching aids:19种水果实物或蜡制品。2教学挂图，9种水果图片。3教学录音磁带。Procedure:Step1:Re

7、view and warming up利用歌谣的形式让学生复习有关水果的词汇。Step2：出示教学挂图，请学生看图并思考B ill,Lily 和 Joy在干什么，以此帮助学生理解所学的交际用语。Step3：放录音，并且根据录音内容进行提示，帮助同学理解挂图中语句的意思。Step4：教师分明设购物交际语境，帮助学生学习购物交际语言。如：在黑板上画一个水果商的背景，将水果的实物或图片摆放在讲台上，然后与学生对话：T:Look, there are some fruit in the fruit store. What do you want?S:Banana.T:How many?S: Two.T

8、:Youll say “May I have two bananas, please?”S:Thank you.Step5: 再放录音，然后分组练习，再请同学上台表演。Step6:学习B项时，教师应带领学生一起朗读第1组水果，有意识地按规律反复朗读。然后让学生自己反复朗读。接下来在空白处画出所缺水果。画完后，组织学生两人或四人一组讨论答案。可分别让学生单独朗读，也可以小组或全体一起朗读。Step7:留作业：听录音，读对话。课后小结：Lesson 40Teaching content：AChant and act1本課为第二层次学习。学生通过学习歌谣，巩固有关水果的词汇，同时增强讲究卫生的意识。

9、2鼓励学生独立表演。BListen and say.通过歌谣练习水果单词，并感受Sweet和 sour的含义。CAsk and answer1教师指导听录音，然后回答录音中的问题，可以简单地回答Yes 或No2可以让学生们互相讨论，答案不限。只要求学生听懂，并能作出回答即可。Teaching aims:1初步学会使用形容词 Sweet 和 sour2通过说歌谣明白要讲卫生的道理。Teaching aids:1教学挂图，水果图片。2水果实物3教学录音磁带Procedure:Step1: Review and warming up利用图片或歌谣的形式让学生说出有关水果的词汇。Step2:利用水果实物或图片进行表演，帮助学生初步理解What a treat! Wash your hands. Its time to eat.的含义，还可以启发学生用动作来表示。Step3:听录音，让学生跟着说歌谣。Step4: 教师通过让学生 品尝水果的方式 ，体验英文 Sweet 和sour。为了正确理解Sweet和 sour的含义，而以不用中文解释，教师可以利用其它单词酸和甜的食品，如糖，醋等。Setp5:留作业課后小结：