在幻灯片中插入图片教案

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1、在幻灯片中插入图片教学设计【教材分析】在幻灯片中插入图片 这节课是小学信息技术四年级下册第一单元第三课的教学内容。 本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进 行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内 容与实际运用紧密联系， 学生掌握了在幻灯片中插入图片后， 就可以创造性制作出许多卡片。 从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。【学情分析及教学策略设计】小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构成新知。学生 是独立的个体，有独立的情感体验。因此教学中，注重给予学生创造性发展的

2、天地，用研究、 探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。在本节课的教学设计中， 教师依据学生知识形成的特点， 以任务驱动， 树立了“两为主”、 “两结合”、“一核心”的教育思想。“两为主”即以教师为主导，学生为主体。整节课学生基本上在教师布置的两个任务的 驱动下，主动地探索。“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学、发现问题与学生之间 交流、教师讲解形成知识相结合。“一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为 核心。为了使学生了解在幻灯片中插入剪贴画和图片文件的方法，能初步掌握和运用，教师在 教学中，并不是简单地把知

3、识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采用任务驱 动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习。然后通过学生交流，教师引领的方式，针 对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而 获得真正的知识和能力。【教学目标】(1)(1) 认知目标掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤以及会调整图片的叠放次序。能力目标通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新 设计能力。(3)(3)情感目标通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作 中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。【教学重点】掌握在幻灯片中

4、插入图片的方法和步骤。【教学难点】掌握调整幻灯片中图片的叠放次序。【教学理念】遵循新课标理念，采用“任务驱动”教学法和发现教学法为主， 把“探究一合作一创新” 的思想渗透在整个教学过程中。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮 助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。 采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。【课时安排】1 1 课时【教学准备】PPTPPT 课件、各类文件图片素材库、计算机网络教室【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境 引入课题 (4 4 分钟)师：小冋号同学信心满满地参

5、加了学校的 电脑制作竞赛，结果没有获奖。他感到很 困惑，非常郁闷。下面是他和另外一个同 学的作品，请同学们来评一评，谁该获奖 为什么学生鉴赏、分析点评两份作品：小冋号 的作品只有文字内容，创设情境，使学 生对学习内容 产生兴趣，自觉 排除主客观因 素的干扰，集中 注意力，积极主展示两份演示文稿（一份只有文字内容，太单调了；而另一位同动的投入到学一份图文并茂，插入了剪贴画、图片及自学的作品插入了图片、习中。展示对比选图形）自选图形等，起到美化作品，让学生点页面、烘托主题的作评，培养学生分学生点评时，适当引导学生关注图片使用用，使幻灯片更加美析问题、作品鉴的合理性观。赏能力。师：看来评委是客观公正

6、的，大家都看出 了小问号作品的问题，为他解开了心中的 疙瘩。的确，恰到好处的使用图片来修饰 幻灯片，可以起到图文并茂、美化作品的 效果。今天我们就一起学习如何在幻灯片 中插入图片，让我们的作品更加美观。出示课题：第 2323 课 在幻灯片中插入图片一、复习旧知师：我们曾经学习了如何在 WordWord 文档中激活学生原有插入图片的操作，大豕还记得是怎么操作认知中的相关的吗（打开 WordWord 窗口）学生集体回答知识，为新课作教师根据学生叙述，演示打开“插 入” _ “图片”菜单。铺垫二、探究新知回顾旧知探索新知师：那么在 PowerPointPowerPoint 中该怎么插入图 片呢它们与

7、 WordWord 中的操作有什么相同与设置疑问，引出（1515 分钟）不同之处呢新知，激发兴趣让学生做下列探究练习：（1 1）如何在幻灯片中插入图片共有几种 方法（基本）学生思考问题通过分层探究（2 2）自选图形的填充颜色和线条颜色该练习，让学生根如何设置（基本）据自己的情况（3 3）插入剪贴画的方法有几种是怎样操 作的（提高）（4 4）怎样做到图文并茂是不是图片越多 越好（拓展）教师巡视、指导，及时了解学生学习过程 中存在的共性问题。师：哪位同学来展示一下自己的研究成果（全体广播，根据学生回答板书知识要点）请几名学生汇报研究成果，并给予鼓励、 肯定的评价。师：非常好。 你的操作熟练，语言表

8、达也 很清晰。能告诉大豕，为什么会选择插入 这张图片师：说的十分正确。只有选择与幻灯片文 字内容相关的图片，才能起到烘托主题的 作用。卜面我们来看看这两位同学的作品（巡视 时发现的学生作品：一幅作品图片位置与 大小不合理，另一幅设置很合理）你觉得哪幅作品更美观些为什么师：同学们观察的很仔细，找到了关键所学生探究新知，分层练 习（提示学生在操作过 程中遇到问题，可以请 教课本、同学或老师；鼓励学有余力的学生 多思考、多探究，掌握 更多的知识）学生演示并简述操作 过程学生叙述理由：应插入 与幻灯片文字内容相 关的图片选择任务，拓展 学生思维，培养 学生迁移、探究 能力逐步引导学生 解决难点，提高

9、效率。提高学生的审在：图片的大小和位置设置非常重要。 合 理的调整这些设置，可以使我们的幻灯片 内容更加饱满、美观。请同学们修改自己的作品，看看它是不是 会变得更美观些小结：看来要让作品图文并茂并不是那么 简单的事。 这需要同学们在实践中慢慢琢 磨、 细心体会。学生对比、反思，讨论、 交流，找出问题所在： 图片的位置和大小设 置直接影响幻灯片的 美观度学生查找问题，修改作 品美能力，培养学 生发现美、创造 美的能力。培养学生精益 求精、认真治学 的态度。拓展延伸协作学习（5 5 分钟）师：在巡视过程中，我发现了这样一张与 众不冋的图片，我们起来看看。你觉得这种效果怎么样这种特别的图片效果也不难

10、制作。同学们 可以顺着为“自选图形”设置填充效果 的思路去试一试。教师巡回指导，给学生以鼓励与启发。师： 这样的设置使版面更加灵活美观， 富 有个性。学生观察思考生：效果好、与众不 同小组协作学习、合作探 究小组派代表汇报，演示操作过程并讲解启发学生灵活 运用知识、多角 度考虑冋题。培养学生团队 合作精神、综合 运用知识的能 力和创新能力。综合练习融会贯通同学们已经掌握了在幻灯片中插入图 片的方法，下面请同学们小组合作，一起 修改小问号同学的作品，相信经过你们的 精心修饰，一定会让作品焕然一新。小组合作、交流讨论、制作培养学生综 合运用知识的 能力和协作交 流能力（6 6 分钟）展示作品激励评

11、价（8 8 分钟）师：老师发现很多作品非常精彩，让我们 来共同分享一下。哪个小组先来展示推荐 作品看到这个作品，你有什么样的想法谁来说 一说教师补充完善学生的点评，引导学生学会 正确评价（如插入的图片是否符合文字内 容、图片大小和位置是否合适等）尽量多展示各小组的作品进行交流点评，满足学生表现欲望，完善学生的审美认 知。鼓励学生各抒己见，大胆发言，吸取 他人的长处，诚恳接受别人的意见。小组推荐优秀作品进 行展示，学生先自评， 说说作品的得意之处， 再请学生互评，指出优 点和不足，提出合理的 修改意见，教师补充完 善。从多个角度激 励学生，调动学 生积极参与、自 我评估的学习 积极性，提高学 生鉴赏与审美能力，培养相互 帮助、取长补短 的良好品质。课堂总结（2 2 分钟）今天我们的作品展示就到这里。你认为这 节课你有哪些收获（结合自己的作品归 纳）师：同学们，今天你们用勤劳的双手和丰 富的创意使幻灯片变得图文并茂、更加美 观。同时还为小问号同学提供了无私的帮 助,在这里，老师替小冋号向大豕说声谢 谢。学生谈收获，回馈本 课知识点加深学生对所 学内容、各种学 习活动意义的 认识和理解，促 进知识的内化。板书设计：第2323课插入图片剪贴画搜索来自文件素材（路径 E E:） 图文相符、大小适中、自选图形设置自选图形格式插入位置合适图片