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1、福建师范大学22春教育统计与测量评价综合作业一答案参考1. 按照概率的定义，概率的取值范围在区间-1、1上。( )A.正确B.错误参考答案：B2. 按测验的标准化程度，将测验可以分为( )。A.准备性测验B.成就测验C.标准化测验D.教师自编测验E.客观性测验参考答案：CD3. 根据验证效度的角度与方法的差异，可以把效度验证工作大体分为三类，验证工作的结果就分别对应着的三种效度分别是( )。A、内容效度B、结构效度C、时间效度D、效标关联效度参考答案：ABD4. 分半信度，该方法适合于测验题目全部为二分记分题的测验的内部一致性信度分析。( )A、错误B、正确参考答案：A5. 简单算术平均数，简
2、称平均数，它可以反映一组数据的( )。A、分布范围B、差异大小C、整体取值水平D、离散程度参考答案：C6. 通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法是( )。A、头脑风暴法B、典型研究法C、理论推演法D、因素分解法参考答案：B7. 下列选项中，属于称名变量是( )。A.邮编130021B.身高1.79米C.成绩80分D.班级第10名参考答案：A8. 在教育测量中，评估选择题区分度时我们通常采用( )。A、等级相关B、列联系数C、肯德尔W系数D、点双列相关参考答案：D9. 内容效度就是测验题目样本对于应测内容与行为领域的代表性程度。( )A、错误B、正确参考答案：B10. 教育统计主要包括
3、描述统计和( )两大部分。A、教育测量B、教育评价C、教育评估D、推断统计参考答案：D11. t分布曲线与自由度有关。( )A.正确B.错误参考答案：A12. 非确定性现象，是指在不同的条件下其结果也一定相同的现象。( )A、错误B、正确参考答案：A13. 结构效度的验证的步骤一般包括( )。A、提出有关理论结构的说明，并据此设计测量用的试题B、提出可以验证该理论结构是存在的假设说明C、采用各种方法收集实际的资料，以验证第二步提出的假设的正确性D、收集其他类型的辅助证据，淘汰与理论结构相反的试题，或是修正理论参考答案：ABCD14. 内容效度的分析方法常采用逻辑分析法，即依靠有关专家对测验题目
4、与应测内容范围的吻合程度作出判断。( )A、错误B、正确参考答案：B15. 从两个正态总体中随机抽取的两组观测值，它们的次数分布的形状是相同的。( )A.错误B.正确参考答案：A16. 思考能力的水平是学生能力发展的核心。( )A.错误B.正确参考答案：B17. 测量的三要素包括( )。A.测量的量具B.测量的起点C.测量的单位D.测量的参照点参考答案：ACD18. 总体中的元素总是无限的。( )A、错误B、正确参考答案：A19. 比率变量的零点是相对的。( )A、错误B、正确参考答案：A20. 积差相关系数方法的创立者是英国学者( )。A、皮尔逊B、斯皮尔曼C、达尔文D、高尔顿参考答案：A2
5、1. 百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测，其对被试的分类结果一致的比例。( )A、错误B、正确参考答案：A22. 测试题目中的论述题属于( )。A、选择型B、供答型C、客观性D、主观性参考答案：BD23. 曲线图主要适用于连续性数据资料。( )A.错误B.正确参考答案：B24. 测验的( )指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。A.内容效度B.结构效度C.重测信度D.同质性信度参考答案：C25. 确定性现象也称非随机现象，是统计学的主要研究对象。( )A.正确B.错误参考答案：B26. 等级相关适用的情
6、况包括( )。A.两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据B.两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到C.两个连续变量之间的相关情况D.两个变量中的一个是连续变量，另一个是二分类的称名变量参考答案：AB27. ( )实际上是一种论述题，它是语言测量中不可缺少的一部分。A、简答题B、论述题C、作文题D、操作题参考答案：C28. 学生音乐能力倾向测验属于心理测验。( )A.错误B.正确参考答案：A29. 可行性与可比性原则是指评价的指标必须是具体化的目标，它是指既可以通过实际的观察、测量、评定的方式进行度量，又便于
7、在评价过程中进行操作。( )A.正确B.错误参考答案：B30. 编制教育测验时，任何试题都要遵循的编制原则是( )。A.每道试题测量的是重要的学习结果B.文字表述力求简短C.答案要简短具体D.慎重使用描述目的的行为动词参考答案：A31. 我国高等教育大众化时代的来临，给教师职业道德建设带来了挑战。( )我国高等教育大众化时代的来临，给教师职业道德建设带来了挑战。( )参考答案：32. 计数数据的结果多表现为整数。( )A、错误B、正确参考答案：B33. 发展性和整体性原则要求设计的指标和标准不仅内容和形式较为简化、通俗易懂、便于操作、为评价者和评价对象双方都能接受。( )A、错误B、正确参考答
8、案：A34. 总体非正态分布、大样本时，总体平均数显著性检验采用的方法是( )。A.Z检验B.t检验C.F检验D.卡方检验参考答案：A35. 操作测验常用的分类方法是根据情境的真实程度，可将其分为( )。A、纸笔操作测验B、辨认测验C、模拟操作测验D、工作样本操作测验参考答案：ABCD36. 增加教育测验的长度，有助于提高测验的效度，但不能提高信度。( )A.错误B.正确参考答案：A37. 现场教学启动设备前，各岗位现场教师按照本岗位检查表进行检查，填写检查记录。( )现场教学启动设备前，各岗位现场教师按照本岗位检查表进行检查，填写检查记录。( )参考答案：正确38. 假设检验可以解决总体参数
9、范围的大小和正确估计的概率。( )A.错误B.正确参考答案：A39. 论述题的局限性表现在( )。A.取样范围比较小且不均匀B.评分的主观性强C.难于测得预期结果，重点容易失控D.被试作答和评分阅卷都相当费时参考答案：ABCD40. 线形图就是多边图。( )A、错误B、正确参考答案：A41. 客观性试题主要包括( )。A.选择题B.填空题C.论述题D.简答题参考答案：ABD42. 计数数据的结果多表现为整数。( )A.正确B.错误参考答案：A43. 一组数据的离差之和为( )。A.难以确定B.1C.0D.大于0参考答案：C44. 教育统计学是把应用统计学的理论应用到教育领域，研究教育现象的一门
10、学科。( )A.错误B.正确参考答案：A45. 从某学校随即抽取26名学生，测得他们的语文阅读成绩为=78分，=8分。在0.01显著性水平上估计总体平均数成绩的置信区间为( )。A.73.6，82.4B.74.7，81.3C.74.8，81.21D.73.5，82.5参考答案：D46. 将被试者水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是( )。A、常模参照B、标准参照C、潜力参照D、终结性评价参考答案：A47. 总体标准差决定正态分布曲线的形状，总体平均数决定正态分布曲线的位置。( )A.错误B.正确参考答案：B48. 教育测量与评价实现教育判断的功能，主要表现在(
11、)几个方面。A、测量评定B、事实判断C、价值判断D、问题诊断E、区分选拔参考答案：ABCDE49. 在教学过程中经常实施的测验是终结性测验。( )A.错误B.正确参考答案：A50. 中位数是一组数据的中间数值。( )A.错误B.正确参考答案：A51. 相关系数r的正负号表明两变量间变化的方向，有大小意义。( )A.错误B.正确参考答案：A52. 就一般教学情境下运用的档案袋评价而言，其目的大体上分成( )。A.总结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.最佳行为评价E.典型行为评价参考答案：ABCDE53. 教育统计学是自然科学中的一门学科，是数理统计跟教育学、哲学交叉结合的产物。( )A、错误
12、B、正确参考答案：A54. 测量的三要素分别是( )。A.测量的量具B.测量的参照点C.测量的单位D.测量的起点参考答案：ABC55. 指标是达到标准的程度，它说明什么样的程度属于什么等级。( )A、错误B、正确参考答案：A56. 简答题较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况。( )A.正确B.错误参考答案：A57. 随机抛一枚硬币，其正面朝上的概率为1/2，照此推算，同时抛下10枚硬币，必有5枚正面朝上。( )A.正确B.错误参考答案：B58. 一般情况下，人们把发生概率很小的事件，如概率小于0.05，或者概率小于0.01，称为小概率事件。( )A、错误B、正确参考答案：B59. 型错误是人们可知且可控的。( )A.正确B.错误参考答案：A60. 是非题的优点表现在( )。A.编制容易，可适用于各种教材B.有利于考查被试思维的敏捷性和准确的判断力C.采用大量的似真选择项使得结果易于诊断D.记分客观，取样广泛参考答案：AD
福建师范大学22春《教育统计与测量评价》综合作业一答案参考30
