北师大版小学六年级语文第18单元知识及能力、重点句子复习资料

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1、北师大版小学六年级语文第1-8单元知识及能力、重点句子复习资料第一单元一、字词1、 词语第一单元蒙眬 咨询 浏览 简朴 审阅 思索 隔壁 如此而已 心惊肉跳 蜷缩 魁梧 黧黑 汹涌澎湃 搁板 抱怨 探望 僵硬 忐忑不安 糟糕 熬过去 忧虑 蜿蜒曲折 瞭望 倚窗外望 涤荡烟瘾 警惕 絮絮低语 倾诉衷肠 邪火 第二单元诅咒 难以置信 介意 潜滋暗长 沮丧 懊恼 羞愧 擅长 奇迹 局促不安 捣乱 扭转 第三单元气概 磅礴 橘柚树 驳船 万仞山 羌笛 第四单元猝然降临 晨曦 卑鄙 诡计 深思熟虑 病患 日新月异 矫正 亲昵 化险为夷 袅袅 一锤定音 挥汗如雨 无边无垠 挥洒自如 忍辱负重 理睬 饶恕

2、暗礁 疙瘩 疲惫 倔强 默契 眼花缭乱 惊心动魄 梦寐以求 容光焕发第五单元追悼 爱抚 怒号 深奥 饱经风霜 囫囵吞枣 张冠李戴 俨然 克制 艳羡 横刀立马 张牙舞爪 点缀 淳朴 攫住 留恋 憨直 第六单元回眸 殉难 继承 了如指掌 未竟 泣不成声 搁置 凯旋 联合国 雷棣 冲鼻 玫瑰 怦怦 积攒 奚落 无奈 小心翼翼 苦恼 撵出来 容纳 敞开 压抑 丑恶 严峻 潜入 严防 尽情 募捐 登载 额外 羞怯 酷热 祈祷 坦诚 刮目相看 洪亮 震动 热泪盈眶第七单元坟冢 狗窦 野雉 寂静 耷拉 轻蔑 揉搓 劫难 嘟嘟囔囔 推推搡搡 笤帚 螳螂捕蝉，黄雀在后2、 易错读音。第一单元搁板 勉强 模样 自

3、作自受 魁梧第二单元 曲折 一撮 忽略 颦其里 喝彩 尽管 第三单元荡涤 气概 哺育 磅礴 橘柚 消逝 跳跃 驳船 摇曳 累累的果实 扑跌 素锦 羌笛 九曲 颠簸 喀拉山 枢纽 咆哮 艄公 繁衍 倾注 步履 抖擞 泛滥 蛟龙 白鳍豚 渺茫 间断 微薄 奢望 庇护第四单元倔强 闷热 险恶 一拧就拧出一摊汗水 粘到一块 掠过 山颠 畸形 桂冠 警惕 绞缢第五单元怒号 咳嗽 咄咄逼人 凛然 哧溜 掖在 惊骇 呕水 恰似 粜 裱糊 倾销 糨糊 第六单元冲鼻 玫瑰 怦怦 积攒 撵出来 压抑 潜入 登载 第七单元舂谷 坟冢 羹饭 不教胡马度阴山 木屑 鹧鸪 磨坊 阻击 轻蔑 笤帚 趔趄 骨碌 劫难 刀鞘

4、吆喝 旋涡 绷脸 绷带 悬崖 劝谏 委身曲附 延颈 3、 易错字形。第一单元寡妇 蜷缩 裹住 吱嘎 魁梧 第二单元摇曳 沮丧 随即 琴弦 颦其里 挈妻子 擅长 大厦第三单元气概 荡涤 灌溉 磅礴 橘柚 闪烁 荡漾 朦胧 深深谷壑 清冽 凌空 第四单元晨曦 卑鄙 逾越 荣誉 默契 饶恕 暗礁 演奏 亲昵 疲惫 璀璨 梦寐以求第五单元攫住 憨直 傲气十足 魅力 龇牙咧嘴 咳嗽 第六单元回眸 殉难 未竟 搁置 奚落 小心翼翼 第七单元舂谷 采葵 坟冢 羹饭 秦朝 垂头丧气 灌木丛 木屑 耷拉 轻蔑 鹧鸪 聚精会神 兴致勃勃 婉转 芦苇絮 笤帚 脊背 趔趄 劫难 旋涡 推推搡搡 日寇 沸腾 4、理解带

5、点字的意思。第一单元咨询 浏览 蜷缩 熬过去 第二单元涤荡 警惕 邪火 难以置信 挈妻子 局促不安第三单元荡涤 驳船 疏落有致 震耳欲聋 泛滥 深深谷壑 庇护 万仞山 何须 不度 第四单元默契 惊心动魄 梦寐以求 不解之缘 挥汗如雨 挥洒自如 化险为夷第五单元追悼 怒号 俨然 艳羡 攫住 憨直 第六单元容纳 募捐 羞怯 酷热 坦诚 刮目相看 热泪盈眶第七单元坚强不屈 吴王欲伐荆 其 高居悲鸣 皆务 委身曲附 延颈 乃 舂谷 狗窦 野雉 贻 但使 不教 飞将5、积累词语。（1） 积累词语。第一单元寒风呼啸 汹涌澎湃 心惊肉跳 自言自语 忐忑不安 层层叠叠 絮絮低语 倾诉衷肠浑浑噩噩 相貌平平 难

6、以企及 唉声叹气 不思悔改 微不足道 盛赞不绝 不义之财 默默无闻 饱经沧桑 恭恭敬敬 第二单元天方夜谭 一无所知 灰心丧气 局促不安 胁下生翅无所不知 无所畏惧 衣衫褴褛 有所顾忌 心领神会 貌不惊人 一派胡言 大惊小怪风度翩翩 第三单元风采 气概 甘甜的乳汁 哺育 矫健 荡涤 尘埃 依恋 回荡 灌溉 磅礴的力量陡峭 累累的果实 显露 气息 消逝 闪烁 呼啸 翻滚 金鳞巨蟒 轻缓地流淌 沉沉欲睡 朦胧的清光 宛若 深深谷壑 清冽的光辉 源源不断 清澈见底 清脆悦耳 汹涌澎湃 得天独厚 争先恐后 地动山摇 盘旋缭绕 随风变幻 精巧别致 寂静无声 几乎绝迹 灵秀清澈 惊涛怒吼 震耳欲聋 举世闻名

7、 步履沉重 流离失所 抖擞精神 出海蛟龙 炎黄子孙 渺茫 间断 微薄之力 安家落户 繁衍生息 衰退 九死一生 空空如也 不可逆转 无法弥补 灭顶之灾 熟视无睹 奢望 为时不远 庇护第四单元一锤定音 化险为夷 不解之缘 朝夕苦练 挥洒自如 挥汗如雨 忍辱负重 梦寐以求 忍辱负重 惊心动魄 眼花缭乱 得心应手 专心致志 无与伦比 深思熟虑 日新月异第五单元囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜 模模糊糊 横刀立马 张牙舞爪 浮光跃金 气喘吁吁 异想天开 不屑一顾 千钧之重 一字不漏 不闻不问 绚丽多姿 第六单元了如指掌 泣不成声 小心翼翼 刮目相看 热泪盈眶 善解人意 人头攒动 扶灵出殡 第七单元

8、乐府 坟冢 野雉 旅葵 舂谷 羹饭 贻笑大方 狗窦 街道 瓦砾 垂头丧气 沉寂 中尉 灌木 白桦树 耷拉 木屑 生硬的俄国话 阴沉的脸 杜鹃 继续盘问 鹧鸪 慌忙 轻蔑 宝塔 钓鱼 磨坊 附近 胳膊 云杉 茂密 埋伏 冲锋 杂草丛生 聚精会神 拨开 细碎 模糊 阻击 婉转 兴致勃勃 对付 寂静 呻吟 削皮 习惯 晋察冀 芦苇 苇絮 飘悠 柔软的芦花 屁股 玩耍 笤帚 光溜 发愣 鼻子 起码 豆腐 青布裤褂 揉搓 软鼓囊囊 歪斜 吱扭 背诵 脊背 吧嗒吧嗒 哐啷 扑通 狗吠 晌午 咕咚 哗啦 门槛 骨碌 劳脚 叽里呱啦 糠皮 愣住 咔啦 枪栓 嗖嗖地飞 一身冷汗 胳臂 捆绑 推推搡搡 劫难 炕沿

9、 撒谎 挣扎 胸脯 嘟嘟囔囔 叽叽咕咕 刀鞘 趔趄 喘气 一窝蜂 直冒金花 暴跳 嗷嗷吼叫 枪毙 有志不在年高 吆喝 旋涡 防备 冷不防 日寇 大举进犯 奉命 英勇奋战 掩护 撤退 险要的地形 沉着 大吼一声 满腔怒火 全神贯注 瞄准 崎岖的山路 横七竖八 暴露 悬崖 莲花瓣 斩钉截铁 热血沸腾 攀登 居高临下 绝路 坠落山涧 粉身碎骨 负伤 拧开 磨盘 雹子 滚落深谷 投掷 屹立 眺望 说罢 砸碎 纵身跳下 昂首挺胸 壮烈豪迈 坚强不屈 惊天动地 气壮山河 劝谏 少孺子 高居悲鸣 螳螂捕蝉，黄雀在后 隐伏的祸患 （2） 练习形式。 看拼音写词语liowng zogo（ ）( ) 写出下列词语

10、的近义词。浏览（） 把下面词语按要求进行分类。刻舟求剑舍己为人视死如归自相矛盾千山一碧崇山峻岭守株待兔花红柳绿拾金不昧表现人物品质的词语有：描写自然景物的词语有：说明某种道理的词语有： 根据意思写出成语。有心事，睡在床上翻来覆去睡不着觉。（）心跳上跳下，很不安定。（） 照样子写词语。自言自语相貌平平絮絮低语层层叠叠 把词语补充完整。难以（ ）（ ） （ ）声（ ）气 不思（ ）改 微不（ ）道请你把下面的词语（ ）是正确的。 a寒风呼笑 汹涌澎湃b自言自语 忐忑不安c絮絮底语 青诉衷肠 d相貌平平 难以企及“盛赞不绝”一词中的“盛”的意思正确的是：（ ）a兴旺；繁荣，跟“ 衰 ” 相反。b强烈

11、；旺盛。c规模大；隆重。d很高的；深厚的。e广泛的；流行的。f很，极。g丰富；华美。解释词语的意思。到城里当清洁工、建筑工，干最脏最累的活儿，使城市高楼林立、清洁整齐的农民，以及他们的饱经沧桑而仍然坚守土地的父母。高楼林立：饱经沧桑：二、句子。1、 单元重点句。第一单元（1）花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。分析：“好像”的出现容易让学生认为本句话运用了比喻的修辞手法。这句话是作者根据花生米的颗数展开的联想。简单的夜宵与上文所叙述的繁重的工作形成鲜明的对比，这不仅表现了周总理生活极其俭朴，也进一步突出了总理的劳苦。（2）银白的树干、灰绿的树冠，随着阵阵山风没，

12、摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱分析：这句话运用了拟人的修辞手法和联想的写作方法。作者对白桦林充满感情，把白桦树林比作自己的知己朋友。（3森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上！分析：这是一个比喻句。把森林比作绿毯，说明林业工作对森林的感情无比深厚，热爱森林，更热爱祖国。第二单元（）做河里一条最活泼的小鱼，做林中一棵最挺直的小树，做草地上一朵朝气蓬勃的小花，做天上展翅飞翔的小鸟分析：这是一组排比句，描绘人生的蓝图，生动有力地表现各色人生的美丽。第三单元（5）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。该句通过对戍边战士生活悲凉的描写，展现出他们内心的凄凉，但古诗中悲而不失其壮。

13、（6）这一天，正是中秋。该句子在文章的最后，点明这一天的重要意义。（7）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回通过夸张的写法，此句描写出黄河源头之远，流程之长。（8）大漠孤烟直，长河落日圆。此句通过对黄河边景色的描写展现一种壮观的情景。第四单元（1）你猝然降临到灰蒙蒙的林间空地，苦难的人们，激动不已。 “激动不已”写出体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力。（2）你的作用无与伦比，可使人体和精神和谐统一，可使人体和精神和谐统一，可使人体运动服有节律，使动作变得优美，柔中含有刚毅。 体会排比的作用，用排比写出了体育对于人类的重要作用。（3）无论多么险恶的球，只要经过她的手一调整，一缓冲，

14、顷刻间就化险为夷，变得平和起来。 抓“化险为夷、平和”体会孙晋芳的高超球技。（4）走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。只要轻轻一拧就能拧出一摊汗水。 体会孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。（5）要把心中的暗礁一块一块炸平。体会“暗礁”在这里所起的作用。（6）其一人专心致志思援弓缴而射之。 体会学棋时两人的不同态度，一人专心致志，一人心猿意马。第五单元（1）可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。此句要联系写作背景以及鲁迅先生的经历来理解。（2）他们拿把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那么拉车的夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。此句的首先让学生抓住描写鲁迅先生动作的词

15、语，再结合书上的插图，进行理解。（3）当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍算账。此句出现的位置在课文的最后一段里，考察的目的就是对全文的理解，结合全文去考虑，所以要结合课文中的几件事来谈自己的理解。（）我吓得哇哇大哭，一个劲呕水，他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。词语的理解要结合上文去理解“他们”哈哈大笑的意思，实际是憨直淳朴的表现。、句子的练习。（1）填写恰当的关联词语：（2）句子转换（3）理解句子的含义（4）说明句子在文中的作用（5）指出下列句子的修辞方法第六单元丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战。要是丽莎

16、死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪，丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！罗伯特摸了摸裤子的口袋，深深地吸了一口气，三步两步地冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太说：“给丽莎治病。” 读文：用不同符号画出人物“心理、动作、语言”的句子，并做好相应批注。抓住动词理解体会人物心理、体会关键词句蕴藏的深刻内涵。（摸、吸、掏、冲、给）语言训练（结合上下文内容）：罗伯特听说丽莎可能会死，他不去想 ；不去想 ：不去想 ； 只是觉得丽莎不能死。体会作者的写法：三句话一个问句、一个反问句、一个感叹句来表现此时罗伯特的心理。第七单元：1秦时明月汉时关，万里长征人未还。注意解释时“秦汉时候的明月和秦汉

17、时候的边关”2夜莺之歌中的“夜莺的歌声”注意每次出现的情况和作用3小英雄雨来中的环境描写三处，不同作用。4蝉高居悲鸣中“悲”的意思三、阅读能力。1、 阅读能力要求。第一单元（1） 探究阅读中的疑难问题。（2） 通过重点词句理解作者所表达的思想感情。第二单元（3） 正确把握文章脉络，用心领会作者的写作意图，努力学习表达技巧，联系自己的生活实际理解课文内容。第三单元（4） 修辞方法饮用在文中的作用。（5） 文章明显的时间顺序，能够理清文章思路。（6） 诗歌的各节之间对应关系，并理解这样的好处。第四单元（7） 掌握多角度塑造人物的方法。（8） 体会描写和抒情相结合的写作方法。第五单元（）学习一个多事

18、一品质文章的写作方法，学习详略得当的写作方法。（）继续学习抓住事情的发展体会文章的思想感情。（）学习写景叙事散文中，写景的作用。第六单元（1）抓重点培养学生概括能力。（2）搜集材料，提取有用信息。第七单元（13）古诗文的学习方法落实；（14）重点字义在古文中的积累；（15）文章的不同时期和不同国家背景资料了解；（16）方法指导：小说三要素：人物、情节、环境环境描写作用：推动情节发展；烘托周围；突现人物形象；结合社会背景理解文章；2、 阅读考察形式。（1）回答问题。例如：文章两次提到“我看到了他一夜的工作”在文中起到什么作用？一方面表达了作者能有这样的机会亲眼看到总理一夜的工作的幸福、激动的心情

19、；另一方面作者从周总理一夜的工作中联想到总理每个夜晚都是这样工作的，这一夜的工作的情形正是总理一生工作的缩影。周总理几十年如一日地为中国人民的事业辛勤操劳，鞠躬尽瘁，战士被无数的事实证明的。（2）划句子，谈感受。例如：回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受揍我一顿也好！”请你用“ ”划出描写描写桑娜心理活动的语句，体会句子的作用。 描写了桑娜的家境穷困，自己的五个孩子已经给丈夫很大的生活负担了，再加

20、两个孩子，生活会更加艰难。但她还是下定决心收养两个孩子，体现出桑娜的善良性格、纯洁心灵。同时也控诉了罪恶的剥削制度造成的穷困。 （）请在正确的3、 阅读方法指导。第一单元（1）谈作用的题目的方法指导。第一，要结合全文或者上下文谈一谈内容的理解。第二，要把握文章的中心，谈对中心所起的作用。（2）划句子的方法。第一，明确用什么符号去划句子。第二，看清楚是划一句话还是两句话。第三，注意大多划句子都要划完整的句子，不要划半句话。第二单元（3）进一步培养学生学生的朗读能力，在读音准确、停顿恰当、注意重音、语调和语速。（4）让学生品味形象生动、富于表现力的词语以及含义深刻、给人启迪的语句，增强语言的感受能

21、力。第三单元（5）对应找句子，对应理解诗歌。（6）理清文章顺序，也就理清了作者的写作思路，也就抓住了文章的学习脉络。（7）学习古诗要抓住古诗的灵魂“诗眼”第四单元（9） 体会作者写作思路，并重点学习写过渡段、句。（10） 结合典型事例展现人物品质。第五单元（）准确找出文中写的几件事，考察学生对“事件”的理解。（）结合上下文以及背景资料理解重点句的意思。（）联合生活实际理解文中的道理。（）去掉文中写景部分可以不可以，说明写景叙事散文中景物描写的作用。第六单元（5）教学过程能联系美国当时特定的历史背景，有层次、有重点地体会含义深刻的语句、段落所表达文章的思想感情。（16）使语言和思维训练相结合，在

22、必要的字、词、句、段的理解和感悟语言的同时，为解决学生问题做好铺垫。四、习作。1、 习作要求。第一单元 习作题目：尊敬的一个人习作要求：这个题目是要求写人的记叙文，而且是写一个自己尊敬、佩服的人。他们具有某种特长与本领，或对你有过帮助与教导。写之前，要想清楚你为什么尊敬或佩服他，要通过一件或几件事写出你尊敬或佩服的原因，注意把内容写具体。习作方法：这次作文练习，要求写一个人，通过具体事例，表现人物的品质；通过外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点.动笔之前，我们应该怎样考虑呢？我们写一个人，实际上是写这个人给我们的感受。这个人是以什么给我们感受的呢？以他所做的事情和他在事情中的外貌、动作、语言

23、、神态。前者能让我们感受到他的品质，后者能让我们感受他的特点。因此，我们写这个人给我们的感受，就要围绕这个人的品质和特点来写。围绕一个人的品质写，就要写他的事例，一件或两件曾让你感受到他的品质的事例。写一件，要突出他一个方面的品质；写两件，则是表现他两个方面的品质，也可以是表现一个方面品质的。这样看，围绕品质写事例，就有三种写法，你可以根据自己的情况采用其中的一种。第二单元习作题目：精彩瞬间写作要求：在你的生活中会出现许多精彩的画面令你难以忘怀，请你选择一个精彩的瞬间，进行习作。习作方法：1、 选择材料。2、 重点描写精彩的那个画面。3、 揭示精彩的含义。4、 全文要点明主题，点明精彩的含义。

24、第三单元：习作题目：说说心里话习作要求：这是一篇可以写成记叙文，也可以写成散文的文章，但是基于本班的情况，我们刚刚隔离了一周，同学们心中肯定有许多话要说，毕竟这是一次很特殊的亲身经历，所以，借着这个机会，把自己在家独立的几天的感受记录下来。习作方法：同学们先自己说说这几天的感受，有的说作为组长自己要负责任，有的说作为组员要配合组长工作，有的说老师很辛苦，每天打电话询问我们的情况，有的说外出的同学责任意识淡漠，有的说在家不好好完成作业的同学真可恨，不知道珍惜时间。这些观点和想法都板书出来，你对哪一个话题最感兴趣就选择哪一个。讨论文章的构成：一种可以先写开头事件起因，然后摆明自己的观点进行陈述，最

25、后印证自己的观点；另一种可以先写开头事件的起因，然后记叙一件事情，体现一个道理或者观点，最后总结全文。第四单元习作题目：你我之间习作要求：写一篇叙事记叙文。描述清楚一件事情；写清楚自己的内心活动；阐述清楚自己处理事情的依据。习作方法：1、审题：确定作文中的主要人物，拟订提纲。2、针对自己的思考和伙伴进行小声交流，确定题材；3、提出写作中的问题，将自己认为可以和老师交流的问题拿出来供大家剖析；4、描写中加入抒情的方法指导。第五单元写作要求：往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。翻阅自己的影集、日记、成长手册，仿佛又回到从前。回顾自己的经历，可以看清自己成长的足迹。向同学介绍自己儿时的故事，大家共同

26、分享成长的快乐与体会。写作方法：激发学生的兴趣，引起回忆；畅谈童年的故事。童年是美好的，童年是一支万花筒，装满了色彩斑斓的梦，童年是一曲歌，记载了委婉动听的旋律。同学们，就让我们回到童年中去，打开我们记忆的闸门，聊一聊我们童年里难忘的事。那今天咱们这个话题就是“往事”。让同学讲一讲记忆深刻的、有趣的、有深刻教训等往事，围绕“感动”进一步谈话。师动情讲令自己感动的往事：母亲深秋送衣；就让我们从这许许多多的往事中把最令你感动的细节讲给大家听。学生分小组讲自己的难忘的、感动的故事，此处师引导学生在讲的过程中要动真情、抓细节、表达感情，引导其他学生就发言学生进行评价。往事中一点一滴的感动，你都铭记于心

27、吗？我们今天的话题到此可以说先告一段落，但是我想同学们的心中那份感动并没有停歇，那就把这份感情倾注到笔尖，让它在纸上尽情流淌，我们就来写写曾经令你感动的往事。第六单元题目：2009， 留在我的记忆深处要求：2009年以远离我们而去。这一年中在你身边有许多事、人让你久久难忘而留在记忆深处。先将题目填写完整，然后再写。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感，不少于400字。 方法：回忆自己经历过的印象深刻的事件并进行罗列，选取典型事件进行描述。第七单元题目：“童年趣事”要求：突出一个“趣”字，围绕中心，详略得当，能够恰当运用描写方法，写清楚事件的经过部分，并努力写精彩。方法：开头结尾可以运用首尾呼应；开头可以运用倒叙，还可以使用修辞方法，比如比喻、排比等，渲染文章，使人产生兴趣往下读；重点段在事情经过，写出一波三折，出现危机再解决，使文章充实；结尾点题、点中心、呼应开头，形成整体；结尾也可以含蓄一些，运用对比写法更好。