小学语文阅读能力培养

上传人:尘*** 文档编号:83904665 上传时间:2022-05-02 格式:DOCX 页数:4 大小:13.63KB
收藏 版权申诉 举报 下载
小学语文阅读能力培养_第1页
第1页 / 共4页
小学语文阅读能力培养_第2页
第2页 / 共4页
小学语文阅读能力培养_第3页
第3页 / 共4页
资源描述:

《小学语文阅读能力培养》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文阅读能力培养(4页珍藏版)》请在装配图网上搜索。

1、精品范文模板 可修改删除撰写人:_日 期:_小学语文阅读能力培养摘要:阅读能力的培养是小学语文教学的一项基本任务,如果让学生掌握了正确的阅读方法,就可以进一步发展学生的思维,开发学生内在潜力,培养学生语文能力。所以要重视小学语文阅读教学,从学生实际出发,挖掘课内、课外资源,采取灵活的方法,这样就能够逐渐培养学生阅读能力。关键词:小学语文;阅读能力阅读是小学语文学习中的一项基本内容,教师的有效引导,让学生掌握了正确的阅读方法,就可以进一步发展学生的思维,开发学生的创造力和想象力。要想快速培养学生的阅读能力,就需要语文教师在实际教学中充分了解学生实际,结合课程标准的要求,在日常教学中加以渗透和落实

2、,具体来说可以从这些方面着手推进。一、注重兴趣引领,培养阅读习惯对于小学阶段的学生们来说,兴趣对于激发学生主动学习有着重要作用。所以在阅读教学中要重视兴趣的激发,要让学生在阅读中感受到乐趣,只有这样才能够养成勤于阅读和主动阅读的习惯,所以我们要注意在阅读兴趣的引领下,培养学生的阅读习惯。首先,教师要充分利用语文课程教学的安排,在课上、早午读等时间,和学生一起阅读,边读边析,给学生们营造良好的阅读氛围。其次,在教学中,教师要用直观的形式来帮助学生理解课文中的事物。要充分利用多媒体的优势,让学生的眼睛、耳朵、大脑等多种器官参与到教学活动中来,为学生创设一个愿读的情境,激发学生的情感,激发学生的内在

3、动力。最后,为了让学生爱上阅读,让学生读更多的书,我每周都从图书室借来几十本书,“奖励”给爱读书的学生。二、突出学生在阅读中的主体地位小学生阅读能力的培养必须关注小学生个体状况,要把外在的引导和内在习惯的养成结合起来,特别是注意学生在阅读中的主体地位。不要强性要求学生,而是要结合学生实际进行引导,把学生的课内阅读与课外阅读结合起来,特别是教材内容的学习,引导学生在课外阅读相关资料,进一步了解与课文有关的内容,既加深了对课文的理解,又培养了学生的阅读习惯,所以确立学生阅读的主体地位是很重要的。三、注重方法引导,逐渐提升学生阅读能力学生阅读是积累词汇、培养语感以及提升语文写作能力的重要途径,对于学

4、生语文素养的培养有重要意义。但是,因为小学生学习习惯还未养成,部分学生在阅读过程中只是在流于形式,甚至是一目十行的阅读,所以有必要对学生进行阅读方法的有效引导,把学生的读、思、用结合起来,提升阅读的实效性。其中,特别是注意要引导学生朗读。朗读是培养语感的重要途径,朗读能否达到预期效果,范读起着重要作用。在教学中要重视教师的范读,让学生在听教师范读的过程中,学会如何去抓住重点与核心,教师声情并茂地朗读,使学生几乎看见人物的形象,听见人物的声音,更能领会教师的感情,这样就能够帮助学生逐渐学会如何去有效阅读。四、重视课外阅读,培养学生的阅读能力阅读能力的培养不是一蹴而就的,是需要教师长时间的引导,也

5、需要学生有效的阅读积累为重要条件,而课内阅读时间较为紧张,内容相对单薄,需要鼓励学生利用好课外时间,开展有效的课外阅读,所以必须重视课外阅读。语文教师要注意给予学生课外阅读的鼓励和指导,结合学生学习需求,给学生推荐相关阅读资料。这不仅能够增加学生阅读量,还能够在阅读的过程中开阔视野,体验生活,进一步激发学生的阅读兴趣。为此,教师选择教育部推荐适合小学阶段学生阅读的课外图书,且根据小学不同的阶段,合理地逐步推荐,切实发挥课外阅读的作用。五、培养良好的阅读习惯在小学阶段,就要下气力培养学生认真阅读的习惯,良好的阅读习惯对学生形成阅读能力、提高阅读效率,顺利地达到目的有着重要的作用。这种阅读,既在主

6、动,愉悦的气氛中进行,又能在遇到问题时,排除困难,坚持达到阅读的目标。首先,要养成一边读一边想的习惯,只有在阅读中去思考,才能够去深化对于文章的认知,才可能在字里行间与作者进行交流,进而产生共鸣,真正理解文章的主旨。其次,要养成不动笔墨不读书的习惯,要在阅读时勤于记笔记,可以摘抄优美的词句、段落,也可以在文章中作出记号和批语,有必要的话还可以写读后感。最后,要养成主动克服阅读困难的习惯,在阅读过程中有不认识的字、词,或其他不懂的地方,查查字典或查阅工具书,如果还不能解决的,教师帮助解决。学生养成了良好的阅读习惯,就能自己去读书并有所获。读书破万卷,下笔如有神。阅读在小学语文学习中起着非常重要的作用,小学语文教师要注意学生阅读能力的培养,在习惯、方法上予以指导,只要坚持不懈地激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,阅读就会逐渐成为学生的自觉行为。参考文献:1张冬凤.浅谈小学语文教学中如何提高学生的阅读能力J.学周刊,2011(12).2银洁.阅读教学中阅读心理的培养J.阿坝师范高等专科学校学报,2006(S1).作者:陈小玲 单位:甘肃省定西市安定区西关小学第 4 页 共 4 页免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。

展开阅读全文
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!