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1、规范语言文字 构建和谐校园解放街小学创建语言文字规范化示范校汇报材料我校创建于1905年，已走过百年历程。现有教职工94人，专任教师92人。教学班36个，学生1815人。近年来，我校认真贯彻国家通用语言文字法和国家推广普通话的方针、政策，把推普工作纳入素质教育培养目标，纳入学校常规管理，纳入教师基本功训练，将其渗透到德、智、体、美和社会实践各项教育活动中，推进了我校素质教育的进程。在创建语言文字规范化示范校工作中做了一些工作，取得了一些成绩，现将开展工作的情况汇报如下：一、完善组织机构，明确职责分工1成立了学校语言文字规范化领导小组。自2001年1月1日中华人民共和国国家通用语言文字法颁布实施
2、以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。学校成立了一把手校长总负责的语言文字工作领导小组，具体来说由校长张建喜同志担任组长，副校长杨茂文、公吉宏同志担任副组长，由六名年级组长担任成员；各科教学齐头并进，通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。在具体操作上，把语言文字工作列为学校的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结。二、加强制度建设，将语言文字工作落实到各项日常工作中学校分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，研究情况，总结经验教训，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文
3、字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。学校制定了解放街小学语言文字规范化工作制度、语言文字工作奖惩制度、教师语言文字规划化考核标准等规章制度，为学校语言文字工作的顺利推进提供了制度上的保证。 2学校和相关学科都在年度计划和总结中把语言文字规范化工作纳入相关工作部署中。3学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字。并作为教学检查的重要内容。4加强对教师的基本功训练测试，把板书和普通话作为两项重要内容。并定期进行语言文字竞赛。督促教师提高自身的语言文字基本功。5、将语言文字工作与教职
4、工的业务考核相结合，始终把它列为教师考核和业务评优的条件之一。三、加大宣传学习力度，认真贯彻执行国家通用语言文字法学校认真组织教师学习国家通用语言文字法、汉语拼音方案等法律及规章制度；定期宣传语言文字规范化工作，校内设有语言文字宣传板报、永久性宣传板等；学校利用红领巾广播站、电视台、升旗仪式、主题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。校园内有固定的宣传语言文字工作的标语、张贴画，校内公共场所都设有使用规范语言文字的指示牌。学校领导把这项工作作为提高学校现代化管理水平、树立学校良好形象、提高师生文化素质的重要工作来抓。通过一系列的学习活动，增强了
5、全校教职工语言文字法规意识，进一步明确了学校语言文字工作的地位和作用，从而提高了我校语言文字工作依法管理的整体水平。 四、提高师生语言素养，学校语言文字工作卓有成效 1、利用每周升国旗仪式，是学校进行普通话示范教育的形式之一。每周星期一早晨，学校都要举行庄严的升国旗仪式，这既是对学生进行爱国主义教育的内容，也是进行普通话推广的极好机会。在国旗下，一位老师，一名学生，依次开始进行学校的传统仪式在国旗下的讲话，含义深刻的讲话内容，流利优美的普通话音色，深深的感染着学生，熏陶着学生。2、全校在职教师100%参加张掖普通化水平测试站培训测试，有17人取得了普通话水平测试二级甲等证书，其余专任教师都取得
6、了普通话水平测试二级乙等证书，合格率达100%，完全符合国家对小学教师普通话的条件要求。学校将普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。 3、学校开展以“讲普通话，写规范字”为主题的各类比赛。例如中华古诗文诵读比赛、学生演讲比赛、铅笔字、钢笔字比赛等活动，学生的语言文字水平大有提高，极大地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作，教师在课堂教学中使用规范的普通话，并充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力培养，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节。去年9月第十一届“推普周”活动中，学校悬挂横幅，张贴标语，积极开展了语言文字规范化活动，
7、首先由各年级组开展普通话比赛，然后各组推荐一人，参加了学校举办的“学英模教师、铸伟大师魂”普通话演讲比赛；各班也召开了主题多样的普通话演讲活动，学校统一组织三至六年级学生进行了书法比赛，并进行了评比表彰。有效地推动了语言文字规范化工作。4、为了推广普通话，强化语言文字规范化工作，学校组织人力，制作了“推广普通话，规范语言文字”电视专题片，参加了全省“推普五优”评选活动，每学期还定期通过校园网在全校播放，起到了较好的宣传教育作用。学校教师李增奇自己作词作曲演唱的歌曲五十六朵花，句句普通话在全省“推普五优“评选活动中荣获二等奖。在学校每学期举办的普通话演讲比赛中，一大批普通话讲得好的同学脱颖而出，
8、获得学校的奖励，成为班内各项活动的主持人；一些同学则被选拔到红领巾广播站、红领巾电视台，担任播音员，节目主持人，成为推广普通话的形象代表，成为同学们争相效仿的对象。使学说普通话成为一种时尚，一种风气，校园内人人以说普通话为荣。五、结合办学实际，将语言文字工作融于教育教学管理的全过程 在教学流程管理的各个环节中，我们都注重语言文字的规范。我校将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，并明确要求：教学过程中必须讲普通话、写规范字，不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。学生要学习使用普通话和能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等要用字规范。为更好落实此项规定，学校加大了
9、监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全校教师的高度重视。在这一过程中，既培养了教师严谨的教风，又养成了学生一丝不苟的学风。 教学处对教师使用的教参、教辅资料、学生使用的教辅用书、试卷等均严格把关，不符合语言文字规范化要求的一律不予征订。在教育活动中，学校每学期举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动，师生互动，人人参与，形成系列。学校把说普通话、写规范字作为学生行为规范教育的重点并形成学校特色。为了整治不规范用字，师生共同参与，在校园、社区开展“做语言文字的小使者”行动，将学校在语言文字方面的优势向社会辐射。五、用字规范化，将规范化用字渗透到学校工作的各个领域小学阶段是孩子较为系统地学习语言的
10、启蒙。我校将规范用字渗透到学校工作的各个领域，作为语文教育的重要元素。在用字规范化方面我们正在努力实践，有计划、有步骤、有重点地开展工作。 1、课堂是语言文字学习的主要阵地。教师在教育教学过程中强调拼音的使用、笔画的规范 ，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确，因为这些都是语文教育的重要元素；教师在教育教学过程中强调写规范的汉字。学校要求每个学生写一手漂亮的字，能诵读部分古诗名篇，读懂部分中外名著、科普读物，拥有400万字的课外阅读量。近年来，我们在各科教学中力图通过多元、开放的学习和评价，来实现对语言文字工作新内涵的解读。我们通过分阶段有序地测试学生的识字能力与汉字书写能力，让学生在学习的
11、经历中体验语言文字的魅力。在教学流程管理的各个环节中，我们对每个学科的教学都注重语言文字的规范，已形成命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。教导处每月组织教研组长、备课组长对教师的作业批改作抽样检查，关注教师对学生不规范字的更正，并在学校教学工作会议上予以展示反馈。教师常常对家长批语中的错别字、异体字、繁体字做纠正。在这一过程中，既培养了教师严谨的教风，又让学生养成了一丝不苟的学风。 2、校园是感受语言文字的美好天地。在校园文化建设中，学校保持百年老校的校园文化风格，用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在校园里设置了造型别致的语言文字规范永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教
12、育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。3、综合活动是运用语言文字的广阔空间。 在包罗万象的社会文化领域中，有着极其丰富的语言文字教育资源，我们在教育教学的 实践中力求开发和活用这样的资源，创造性地开展综合性活动，拓展学习领域，突破学习时空，让学生走出校园、走向生活，多方面提高学生的语言文字应用能力。书写比赛、“语言文字小使者”行动是我校规范语言文字工作的传统项目，鼓励学生发现、纠正生活中见到的错别字。六、不足方面与整改措施虽然我校在推普工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足。1、普通话成为校园语言还完全达不到标准。学生中个别口齿不清，普通话不标准。教师在教学、集体活动、会
13、议中能够使用普通话，但个别教师课外交谈还没有养成100讲普通话的习惯。2、学生语言文字应用能力也有缺陷。学生在作业书写过程中，文字书写不规范，书写不工整，也有写错字、别字的现象存在。我校正在加强整改力度，采取可行的措施，进一步加速我校推普工作的进程。1、加快师资力量的培训，继续选派老师参加省市普通话培训。2、加强师生普通话和规范用字的要求，加强课内外的检查与督促。3、加大推普工作的宣传力度。以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过老师之手，牵动学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言迈向社会语言。 4、把写规范字、说普通话作为考核教师工作、评价学生成绩的一项内容，并加大考核分值，以此激励师生做好此项工作。今后我校将进一步加强对学生进行普通话培训和测试，继续在全校师生中宣传、推广、普及普通话和用字规范化，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展。- 6 -
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