121价值与价值观学案

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1、第十二课实现人生的价值第一框 价值与价值观（一课时）教学目标：（明确目标，心中有数）1、识记价值和价值观的基本含义，价值观的导向作用2、理解人的价值是什么，如何评价人的价值3、运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。4、明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观。学习重难点：1.价值观的导向作用；2.人的价值；【导学案】：快速浏览课文P96-98,完成下列内容，并记住它。一、人的价值1、 价值的含义： 哲学意义上的价值，是指一事物对主休的 ,即一事物所具有的能够满足主体需要的 和功能。2、 人的价值原理：人的价值就在于

2、,就在于对社会的 和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的 、 以及 的需要。人既是价值的 ,又是价值的享受者。对一个人的价值的评价主要是看他的。人的贡献是多方面的，但最根本的是对和 的贡献。在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大 的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。二、价值观的导向作用1、价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的和 O2、 价值观与社会存在的关系：价值观作为一种社会意识，是由决定的；同时它又对社会存在具有重大的 ,对人们的行为具有重要的 、和作用。3、 价值观的导向作用原理：价值观对人们 和 的活动具有重要的导向作

3、用。价值观对 的选择具有重要的导向作用。【探究案】（B、C级，运用所学基础知识分析下列问题，要认真思考哦）?课堂探究1?阅读P96方框材料思考： 物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的?人 的f值 区物的价值囂響人的叫册构成价值的双方一方是客观事物一方是人构成价值的双方都是人满足主体需要的无意识的、被动的有意识的、有目的、具有主观能动性方式 价值关系物作为客体，满足人的需要人以自己的劳动成果去满足社会和他人的需要，自己本时，本身并不存在任何需要身也有一定的需要，需从社会和他人那里得到满足根本区别人有需要，人是价值的享有者（索取）人能创造，人能发现、利用和创造价值（贡 献）区含义社

4、会对个人的尊重和满足别 3、个人对生命存在的肯定，自尊、自义爱、自重以及个人的自我完善个人对社会的责任和贡献个人通过劳动、创造、贡献满足他人和社会需 要联 二者不町分割，它们相互依存、互为条件。系首先，自我价值是社会价值的必要基础和前提。个人只有获得自我需要的必要的满足，才能生存和发展，成为价值的创造者，为他人和社会作贡献。其次，社会价值决定自我价值。个人的自我价值需要通过社会价值得以实现，并在为社会做贡献的 过程中得到满足。比较人牛价值的两个方面?课堂探究2.阅读P97屮方框内容：想一想，人们在上述活动屮形成的不同认识是受什么观念支配的?课堂探究3?人物扫描：人物1真实姓名：范美忠；人送绰号

5、：范跑跑；毕业院校：北京大学历史系；工作单位：都江堰光亚学校语文教师；绰号由来：在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室。结果：引起全国人民热议，遭到各方谴责。人物2 5月12日地震发生时，谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二(1)班的学生紧紧地掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献岀了年仅51岁的牛 命，而四名学生则在他的保护下成功获救。他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向他致敬，对他进行悼念！同一场地震，同一场灾难，面对着公义与私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的选择。结果，第

6、一种人活在别人的谴责屮，第二种人永远活在别人的心屮。为什么他们作岀了不同的选择？知识拓展:价值、价值观、人生价值的比较比较价值人牛价值价值观区别含义一事物对主体的积极意包括个人对社会的责任和贡人们在认识各种具体义，即一事物所具有的能献和社会对个人的尊重和满事物的价值的基础上,够满足主体需要的属性和足两个方面，真正的价值在于会形成对事物价值的功能。对社会的责任和贡献总的看法和根本观点。涵盖涵盖各个不同领域事物的只涵盖人生领域的价值，是对价值的主观反映,范围价值，具有高度概括性和属于主观范畴普遍性，属客观范畴联系(1)价值在人生领域的具K体现就是人生价值0F和根本观点形成价值观(2)对事物价值的总

7、的看原理总结：1、人的价值原理：【原理】人既是价值的创造者，也是价值的享受者，对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本是对社会发展和人类进步事业的贡献。【方法论】要求我们要努力实现人生价值，为社会作贡献。2、价值观的导向作用原理和方法论【原理】价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。【方法论】要求我们树立和坚持正确的价值观。【检测案】：（A级）1.哲学上讲的价值是事物对主体的积极意义凝结在商品中的无差别的人类劳动一事无所具有的能够满足主体需

8、要的属性和功能具有高度的概括性和普遍性A.B. C. D.（A级）2.爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是（）A. 人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来B. 人的价值表现在社会对个人的尊重和满足C. 个人不应当向社会索取D. 人生价值的两个方面是不可分割的可喜的变化。从（ ）的历史性突破,（C级）3.公益广告是奥运文化的一大亮点，朗朗上口的广告语悄然给人们的言行带来了 价值观的角度看，这主要体现了A. 世界上一切事物都处在永恒发展之中B. 意识具有能动作用C. 价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用D. 社会意识都是先于社会存

9、在的（B级）4.袁隆平院士突破经典遗传理论的禁区，提出水稻杂交新理论，实现了水稻育种被誉为“杂交水稻之父”。这说明人的价值就在于创造价值人生价值是通过所获得的荣誉体现岀来的社会价值和自我价值必然成正比努力奉献的人是幸福的A.B.C.D.（C级）5.漫画这并不是胜利告诫我们（主观能动性的发挥要遵循客观规律要树立正确的价值观要集中重要力量解决主要矛盾办事情要立足整体统筹全局A.B.C.D.（B级）6.社会主义文化建设是社会主义新农村建设的重要内容和重要保证，要坚持用社会主义文化占领繁荣发展农村文化的生活与哲农村阵地，满足农民日益增长的精神文化需要，提高农民的思想道德素质。学依据是物质决定意识，意识

10、对物质具有反作用 社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在 价值观具有导向作用 科学理论对实践起指导作用A.B.C. D.（C 级） 7.胡锦涛强调，我们必须把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定各项方针政策的出发点和落脚点，坚持问政于民、问需于民、问计于民。从生 活与哲学角度看，这是因为（） 中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队，是人民利益的忠实代表 正确的价值观必须符合我国人民的根本利益 人牛价值是自我价值和社会价值的统一 人民群众是实践的主体，是历史的创造者A.B. C. D.（ B 级）& “螺丝精神”是指对岗位不挑剔，扎实工作，刻苦钻研的精神，它是雷锋精

11、神的重要内容，曾印象。“螺丝精神”和“志愿者精神”近年来，在抗击非典、抗原因，就是忽视）C.世界观是人们对世广适用生态养经影响了几代人。“志愿者精神”是指自觉自愿，不计报酬，奉献社会的精神， 击雪灾以及在抗震救灾屮，志愿者的行为给我们留下了极其深刻的 的共同点是A. 坚持相同价值观和社会理想 B. 把国家利益置于个人利益之上C .正确处理个人和他人的关系D. 重视个人对社会的责任和贡献（A 级） 9.现在一些领导干部之所以会违法违纪，走上蜕化变质的道路，其中一个重要的 改造自己的世界观，在世界观上出了问题。这说明A. 自发产生的世界观会把人的活动引入歧途B. 价值观是影响人生道路选择的重要因素界的根本观点D .世界观是哲学的重要组成部分（C 级） 10.有两名畜牧兽医专业毕业的大学生应聘到农村养猪场担任技术总监后，大力推究，针对本镇农民收入低的猪和中草药防疫技术，使养猪场步入了良性发展轨道。他们深入群众，调查研实际，在广泛征求农民意见的基础上，起草了脱贫致富的方案，提交镇人大常委会讨论。方案通过后，他们不辞辛苦，组织党员，带领农民从事大棚蔬菜种植，并进行蔬菜包装深加工。不到一年的时间，全镇农民的收入就有了大幅度的提高。1）从材料看，一个人的人牛价值是如何体现的？2）运用价值观的知识，简要说明倡导大学生服务基层的现实意义。