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1、小学优秀教学案例评选活动总结 为了充分发挥一线教师在小学语文教研工作中的主体地位，达到互通有无、集思广益，全面提高我处小学语文教学水平，我校于4月下旬举行了小学语文优质教学案例评选。本次活动得到了全校广大教师的热烈响应，上至快退休的老教师，下至工作不满一年的新教师，他们纷纷结合当前教育科学改革的形势，结合学校、学生的情况，结合自己教育科研课题的研究与实践，以实事求是的态度，撰写了各自在教育科学实践中的得失，这充分反映了广大教师热心科研勇于实践的强烈意识，同时也开创了学校教育科研工作的新局面。这些教学案例都是教师在自己的实践中摸索出来的，在教材处理、教学设计以及教学方法运用等方面都做了自己详细的
2、说明与反思。经过评委老师们细致的阅读与分析，一致认为：各位教师都能在新课程理念的指导下，以学生为主体，以兴趣为支点，以活动为主线进行课堂教学设计。尤其是翟建美、裴英媛、主国情老师的教学案例从学生的生活实际入手，引入话题，牢牢把握“以问题推动学习，以任务贯穿课堂”的原则，进行阅读教学。通过多层次多形式的读的操练，通过完成检测练习的方式帮助学生深入理解课文内容。常洪泉老师针对课堂上学生出现的突发状况给出了自己的解决方式，使课堂能够顺利进行下去。这次案例评选，能够有效地督促每位教师在针对如何备课，如何进行课堂教学活动设计，如何培养学生的学习兴趣，如何培优补差，如何提高自身提高课堂教学目标的达成度等方
3、面做了仔细的思考与探索，我相信参赛教师定会受益匪浅。 通过这次“高效课堂典型案例评选活动”的开展，不仅产生出一批优秀案例，一批教学反思文章，还深入学习、理解了新课程标准，促使老师转变了教学观念，树立起了集中体现新课程理念的新的教学观念，比如“潜能开发观念”、“学习主体观念”、“行为实践观念”、“发现探究观念”等等，学校掀起了课堂教学改革的热潮，老师教学方法得到改革，学生学习方式得到创新，教学关系得到正确处理，学生主体地位得到科学发挥，学生口头表达、分析和解决问题的能力、合作探究的精神以及创新精神和实践能力得到快速提高，整个活动取得了突出效果。 本次活动体现了两个特点： 1.目的明确、参与积极 我们把开展教育科研论文、案例的评选，看作是课题研究的过程之一，并进行了宣传和发动，让广大教师深刻地明白活动的目的和意义。因此，活动伊始就受到广大教师的热情支持，有89%的教师积极参与了这次活动。 2.评选公正、竞争公平为了确保评选的公正性，我们将征文按科分类，请工作认真负责的老师严格把关，按质排名。 活动组委会共收到语文学科征文16篇。经过严格评审，最终评出一等奖5篇，二等奖7篇，三等奖4篇。 本次活动的顺利开展，是多方协作的结果。我们相信，只要我们坚持将学校教育建立在教育科研的平台上，学校的教育教学工作、教育科研工作必将迎来姹紫嫣红的春天！
小学优秀教学案例评选活动总结
