英语学习进程及各阶段方法差异

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1、英语学习进程及各阶段方法差异关键词：Patience Practice periods摘要：The process of learning English can be divided into three periods, the adjustment period, and adhere to the period of harvest time. Various stages of English acquisition, methods, and psychological mechanisms are different. Psychological basis for the le

2、arning of English learned stage, the stage and all stages of learning in the teaching materials and learning methods and solutions. 在这个日新月异的时代，作为全球语言的英语的重要性对于交流尤为突出，但是作为以中文为母语的我们，学好英语对于大多数人来说，不是容易的事，因此掌握关于英语学习的方法与差别可以让英语的学习事半功倍。 根据年龄和精神状态对学习阶段的划分，都涉及了英语学习的本体和客体两个方面，而在这两个方面有都体现了英语学习的阶段性。就本体而言，学习者的年龄的

3、不同，表现为学习的动机、方法、心态，思维模式和记忆模式等因素的不同；就客体而言，英语学习的材料总是由易到难、由简单到复杂，有少到多和由低到高的一种逐渐递增过程，是从感性学习走向理性学刊的过程，也体现了由初级到中级再到高级的阶段性特点，符合认知规律。 一般说来，英语学习过程大致可分为三个时期，即适应时期，坚持时期，收获时期。各阶段的英语习得的内容、方式、心理机制等各有不同。依据英语学到者的学习心理的阶段性、教材内容和学习方法的阶段性以及各阶段学习中的问题和解决方法进行探讨。 一、适应时期Adjustment period在这一阶段，英语对于学者来说是一种全新的陌生的东西，他们就像在一张白纸上作画

4、，随意几笔就可看到长足的进步，学者感觉良好。今天学了几个英文字母，明天又学会了几句日常用语，他们每天都能感觉到自己的进步，它们对学好英语充满了信心，他们每天都在按照老师的要求把每一个字母，每一个生词，每一句日常用语读了又读写了又写，他们迫切想把周围的事物用英语表述出来。学者们对掌握这一外语充满信心，在他们看来，只要他们这样坚持下去。掌握这一外语似乎只有一步之遥该阶段应以听和说为主，因为这是语言知识的扩展和提高的基础。学习者应着重通过大量的听和说的训练掌握一般的口头交际技能并对英语的基本语法结构(词法和句法)有一个感性认识，同时应辅以一定得机械操作和记忆，背诵和朗读，发挥这一阶段一般学习者的生理

5、和心理优势。辅以以下几点：（1）呈现新知 知识的呈现是学者对所学知识的认知、感知的阶段,新的知识信息进入大脑的短时记忆,激活了长时记忆,建构起新的语言意义。英语是一门语言学科,根据这一学科的特点来准确地把新知呈现出来,并进行率先的示范,为了克服汉化现象,培养学者的思维能力,课堂上要用英语组织教学,创造良好的英语氛围,利用真实的人、物、景来展现新知,调动学者的感官参与记忆。同时,再辅以简笔画、体态语言、动作与口语相结合的手法展现新知,这样会留下直观的印象,取得事半功倍的效果。 (2)练习巩固 在练习中,执教者是掌舵者,学者是船体。操练时要注实效性,力求形式多样。如模仿性操练可采用范读跟读模式,分

6、成以班级和团队，性别等多层次进行实实在在的练习;品位性操练:为使语音准确,教学中要不断地利用标准的多媒体发音,然后在执教者的指导下领读,从而使新知在学者的头脑中留下深刻的烙印。为使学者所学新知逐步深化,执教者应鼓励学者配以动作和表情来进行操练,使学者在练说中逐步扎实知识,并形成一定的听说能力,达到学以致用的目的。 (3)兴趣激发 学者可以利用空余的时间,听唱英文歌曲,学说绕口令、歌谣或韵诗等,以调动自身的积极性,活跃学习气氛,同时也得到了休息和放松。 (4)检验总结 从听、说、读、写四项指标来进行综合性检验,形式可以多样,让学者在愉悦中掌握知识。再根据实际情况完成适当的巩固任务。此外,总结时要

7、为课外延伸指明方向,使英语学习跨入良好循环的轨道。 在这同时出现的问题是受传统的语法的影响，目前许多在教学中过分注重语法知识的学习和操练以及语言结构的，忽视语篇意识和听说读写的实际技能的培养。注重培养的是应试技能，而不是语言实际运用能力，在一定程度上人为地增加了这一阶段英语学习的难度，钝化了一部分学习英语的兴趣，降低了教学的效率。然而，由于这一阶段属较低或初级阶段，教材所涉及的东西为英语的最常用的基本词汇、基本语法和句型，语言材料非常简单，需要输入、处理和输出的信息总量又相对较少，再加上浓厚的兴趣、普遍的好奇心和非常好的记忆力，对老师，教科书的依赖因素对学习者的学习过程提供了足够的支持，使大多

8、数学习者能够较为顺利地走完这一阶段的旅程。 二、坚持时期Adhere to the period起始总是给人一种轻松愉快的感觉就像一场短暂的旅行，真正的漫长艰辛的旅程还没有开始。接下的学习会让人感觉掌握一种外语并不像他们想象的那样轻而易举：更多的词汇，更长更复杂的句子，更长的课文.大量的语言材料向他们源源不断的涌来。初期，大部分学习者对尽快掌握英语抱有一线希望，还是像在第一阶段一样，每天都在练啊练啊练。但是，他们已经轻松不起来了。面对似乎无边无际的语言的海洋，他们有些茫然。不知何去何从，不知何处是彼岸。好多学习者抱怨说，尽管他们每天都在努力，但是却感觉不到自己的进步。这种情况实际上已经标志着英

9、语学习的第二阶段的漫长旅程开始了。山重水复疑无路”是很多英语学习者普遍的感觉。为什么在掌握了一定的基础词i仁和语法知识之后英语学习反倒变得难了起来呢? 对于初级的英语学习者主要有三种依赖，即对执教者、教科书和母语的依赖。然而到了第二阶段，英语学习呈现出完全不同的景象。一方面，语言材料的深度和广度迅速增加，这就意味着信息量大幅度增加。另一方面，英语教学方法也大大改变，学习者需要自己寻找资料来自学。三种依赖因素显然已经不能为他们提供必要的支持，学习在向着自主化方面发展。 该阶段属于英语学习的转型期，学习者意识中存在的不是语言形式，而是语言、情景、情节和情意密切结合的统一体。如果说第一阶段的学习是清

10、澈见底的一汪浅水的话那么第二阶段这种单维到多维的过渡往往在学习内容、方法等方面导致较多的不确定因素，使学习者产生不适应感和焦虑感，他们的意志和毅力受到挑战。这一阶段的英语学习对英语学习者来说简直是一场折磨，英语学习者应该明白，掌握一门外语绝不可能一蹴而就。语言教学的实践充分证明。对一种语言的真正掌握速成是强化训练是有效的。急于求成的结果往往是事倍功半。全面提高英语水平的必然过程是听说读写译各方面的训练，量变的结果必然导致质变。学者在听和说的训练持续强化和提高的同时，应该加强读写训练，以大量阅读为主要的学习形式。阅读应注意题材和体裁的广泛性，包括英文的经典文史哲著作、新闻报刊文章等。这一时期的阅

11、读可分为“精读”和泛读”两类，对待精读的东西要从篇章、段落、句子、词组和单词等全方位、多层次彻底消化，包括文章的文体特点和风格、布局谋篇、段落的展开、行文的逻辑、语篇的连贯和统一、修辞和语法，句式结构，词语用法等，既注意到宏观层面的学习，又兼顾微观层面的学习，既积累语言知识，又对英语的实际应用状况有一个深刻系统的感知，进而进行模拟写作以提高书面应用能力。而泛读则首先是一种耳濡目染和潜移默化，完全可以不求甚解，是对精读的一种补充和延伸。是对精读所学知识的一种实际操练和巩固。因此，从这个意义上来说，越泛越好，越多越好。三、收获时期Receiving period语言知识和实际训练的量积累达到一定程

12、度，英语学习的瓶颈已经突破，这是英语学习的最终结果，英语学习者不再恐惧而变得非常自信，因为他们在前两阶段的学习中打下了较为坚实的基础并获得了较强的使用技能。在这一阶段他们从学习者变成了英语的使用者和学习者。他们对这一语言的悟性大大提高，在对语言的使用中。外语学习的效率也大大改善，进而促进了对语言的熟练运用。这一阶段属于“心象境界”，学习者和使用者在心灵、心情，心境方面完全是自由的，精神出于超然状态，能够真正做到所见即所得。这是学习者经验的积淀和升华它的根源是英语学习的实践。这一时期的英语学习，由表层的学习进入深层的英语修养，文化修养，美学修养和哲学修养。可见，由知识到修养是一个质的飞跃，学习者

13、的。语料库中有足够的语言材料和语言知识，有足够的语言实际应用的经验和感悟，这既可以确保英语应用的正确性，也确保了英语应用的得体性。 这阶段的英语学习应发挥该阶段的生理和心理优势，即注重对语言意义的理解和语用规则的把握，举一反三能力强，丰富的背景知识和经验的支持等，要在不间断的英语应用中，是已经长我的英语知识和技能得以激活，始终保持活跃状态，从而防止语占。磨蚀。学习者应在听和说以外注重读写译的训练，并且要加强西方文化和中国文化的修养，更理性更深刻地认识英语和汉语两种语言和两种文化的差异，理解跨文化交际的实质，理解言语交际和非言语交际的实质，在语言知识的“量”的前提下追求语言应用的质变 。综述，英语阶段性特点表现在英语学习者的心理特点，英语学习的内容学习的方法三个方面。作为外语的英语的教与学两方都应认识到这一规律将这三个方面有机地结合在一起。另外，“冰冻三尺，非一日之寒”，英语学习是要积累的，厚积而薄发。英语学习不仅要有好的方法，更要有好的习惯，善于总结归纳，从平时的点滴积累做起，培养语感，只有这样，加以恒心，就一定能学好外语！