两学一做开展过程存在的问题

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1、两学一做开展过程存在的问题【篇一：教师 “两学一做 ”问题及改进】教师 “两学一做 ”问题一、 主要问题：1、政治理论学习不够扎实，运用理论指导实际工作存在差距。学习不够积极主动，刻苦钻研精神不强。一是缺乏 “挤”劲和 “韧 ”劲。总感到工作忙忙碌碌 ,没能静下心来潜心学习。即使有时也抽空翻阅一下报刊杂志，浏览一些书籍，但也往往是蜻蜓点水，真正掌握的理论和业务知识不够全面、系统，在学习上需要进一步加强；二是理论联系实际不够，还不能很好地用理论去指导实际工作。2、创新意识不强，工作方法简单。工作思路不宽、不活，很多时候还是循规蹈矩，只安于表面，以往的经验就是对的，就是正确的，认为把自己份内的事情

2、做好就可以了，缺乏创新意识，不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。3、工作作风不深入、不扎实。有些工作浮于表面和有应对的思想。工作标准不精益求精，处理问题有时还存在畏难情绪，瞻前顾后、患得患失，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准。4、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。一是虽然也经常深入学生生活中，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能切实关心学生想什么、盼什么、急什么、要什么，没能认真做到角色转换。二是在工作上对学生的了解主要靠一些档案材料，不够全面系统，直接听取学生意见不及时不全面。二、 产生的原因1、平时疏于学习总认为，只要能把本职工作干好，其他学习都

3、无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。有时，对于自己所学的东西，也没有认真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所学贯彻到实践中去，落实到行动上来，致使在实际工作中政策水平有限。加之学习的主动性不强，对于学习制度坚持不够，致使学习收效不佳。2、思维局限，进取意识不够强。认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事，工作不出错，不添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。三、

4、 改进措施与努力方向针对自己在工作中存在的问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展批评与自我批评，牢固树立马克思主义的群众观，全心全意为人民服务，勤政务实，开拓进取，从自身做起，从小事做起，扎实做好每一项工作，每一件事，提高自己综合素质。具体做到以下几点：首先在思想政治上注重理论知识的学习，按时参加组织活动，认真做好学习笔记，坚持以普通高等学校辅导员队伍建设规定指导日常工作，不断提高理论修养，并在工作实际中努力贯彻落实，始终保持党员先进性。全面准确地把握新时代背景下群众路线的深刻内涵和基本要求。党的全部工作的出发点和归宿就是为人民服务、使群众得利，党员要真心实意当人民群众的服务员

5、，在解决群众的问题上实实在在使群众得到好处，而不是为了 “路线 ”而搞形式。作为教师党员，应该做到全心全意为学生服务，根据行业的发展状况，从教学方法和教学理念等方面进行创新，同时注重教书育人，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生爱国主义情怀、社会责任感、行业责任感。其次要做一名务实教师。对待任何一件小事都应该严格要求自己，才能将教学工作做的尽善尽美，在工作中努力做到求真务实，脚踏实地，不图虚名，扎扎实实地把党和国家各项决策和工作落到实处，把学院交予的任务落到实处。积极开拓进取，提高工作水平。要提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，努力提高自己工作的能力。进

6、一步增强大局意识、责任意识、忧患意识，干一行爱一行专一行，虚心好学，深入钻研。要勇于开拓创新，积极进取，灵活运用合理的方法和措施，开展工作，把工作能力提高到一个新的水平。最后还应该有一定的奉献精神，吃苦在前，享受在后。教师党员有自己的合法的正当的权益，但当个人利益与学院利益发生矛盾时，作为教师党员应该以集体利益为重，必要时牺牲个人利益。围绕学校中心工作，扎实做好学生的常规管理和稳定工作。工作中一不叫苦、二不怕累，坚持正常参加早自习和技能课的值班，遇到问题能及时、有效的进行处理。应多站在学生的立场考虑问题，关注学生的诉求，增进通学生之间的感情。要在与学生的互动过程中加强自己的业务学习，掌握本专业

7、前沿的研究成果和就业动向，不断改善自身的服务能力，以便更好地满足学生的需求。尽量抽出时间参与到学生举办的活动中去，如专业竞赛、社团活动等，增进同学生之间的感情。要充分尊重学生，听取他们的意见，建立平等，紧密的关系，而不是把自己当成高高在上的老师，才能得到学生的支持。全心全力做好班主任工作，注重培养学生骨干，注重班级学风建设，平时多深入学生中，倾心交谈、沟通思想，帮助解决实际困难，化解矛盾，及时处理突发状况。总而言之，通过这次群众路线教育实践活动，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。要在科学发展观的指引下，围绕学院中心工作，以实施素质教育为宗旨，端正教育思想，丰富专业知识，提

8、高教学技能，做到教好书，育好人。【篇二： “两学一做 ”学习教育亟待解决三大问题】“两学一做 ”学习教育亟待解决三大问题“两学一做 ”学习教育亟待解决三大问题中央决定，今年将在全体党员中开展 “学党章党规、学系列讲话，做合格党员 ”学习教育，这是深化党内教育的又一次重要实践。基层通过调研发现，当前存在几个方面问题，亟需通过 “两学一做 ”学习教育予以解决。一是思想政治观念转变不够。党的十八大以来，全面从严治党的新常态已经形成，但是一些基层党员干部由于思想观念转变得不到位、不彻底，出现了知识恐慌、本领恐慌、办法恐慌和精神恐慌等问题。特别是对五大发展理念研究得不深不透、措施不多，感觉无处发力。工作

9、思路、方法措施难以适应新形势下工作的需要，怕出问题、怕担责任，工作放不开手脚，谨慎有余，而大胆工作不够。二是先锋模范作用发挥不强。全面从严治党的 “最后一公里 ”问题没有深入到一般党员干部，呈现出上紧下松的态势，一些党员还混同于一般群众，先锋模范作用发挥不明显，党性修养滑坡，理想信念动摇，宗旨意识不强，与合格党员的标准相比还有较大差距。三是党内政治生活要求不严。随着党的群众路线教育实践活动、 “三严三实 ”专题教育的开展，各级民主生活会批评与自我批评达到了“团结 批评 团结 ”的目的，但是一些支部 “三会一课 ”等党内政治生活坚持得仍然不好、成效不够显著。如何通过学习教育的开展，进一步规范党内

10、政治生活，实现学习教育的经常化、规范化，还需要深入地探索和研究。为此，基层建议通过 “两学一做 ”学习教育，采取以下措施加以解决：注重 “实 ”，开展好 “两学一做 ”学习教育。要深入开展调查研究，全面摸清不同行业、不同层次、不同类型党员的现状、需求和问题根源，找准症结，对症下药，制定出切实可行的“学 ”、“做 ”推进方案。“学 ”上要有针对性、实效性， “做 ”上要与实际岗位、身份、工作相结合，谨防 “一刀切 ”，上行下效，千篇一律，影响了 “两学一做 ”学习教育的效果。注重 “做 ”，以督导考核正学习教育的导向。 “两学一做 ”学习教育，“学 ”是基础，关键在 “做 ”。要充分发挥考核 “

11、指挥棒 ”的作用，在制定考核方案时要有所侧重，避免本末倒置，眉毛胡子一把抓。不仅仅是查档案资料、看活动现场，了解开了几次会议、编了多少资料、写了多少读书笔记等表象的东西，关键要把考核督导的重点放在“做 ”上，看党员政治品质和道德品行是否提高、看先锋模范作用发挥是否增强、看党员业绩和奉献精神是否变化等等。注重 “严 ”，进一步规范党员队伍管理。要严把党员的“入口 ”关，保证党员质量，对于先锋作用发挥不好的党员，要及时采取一定措施予以纠正。特别是对于入党动机不纯、不服从管理、违反纪律规矩的党员，要严格按照有关规定，建立清退机制，打破党员身份“终身制”管理，畅通党员出口，保持党员队伍的纯洁性。注重

12、“促 ”，以学习教育促基层党组织建设。要结合学习教育的开展，对一些党内政治生活不规范、工作相对薄弱的基层党组织，要采取派员指导、一对一包扶等措施，实行重点管理，不断促进基层党组织建设，增强基层党组织的战斗力和凝聚力，让党员拥有更多的归属感和依附感。【篇三：最新 “两学一做 ”情况汇报】“两学一做 ”学习教育进展情况汇报自 “两学一做 ”学习教育开展以来，xx 县严格按照中央、省、市部署，紧紧围绕我县实际，始终坚持高标准、严要求、高效率推进 “两学一做”学习教育扎实开展，取得了阶段性成效。一、学习教育推进情况（一）做实前期准备工作。一是扎实开展了xx 县党员组织关系集中排查工作，组织全县各级党组

13、织对本支部党员党组织关系情况进行拉网式排查，共查找到 “经查找仍无法取得联系”的失联党员 x 名。二是大力开展软弱涣散基层党组织整顿提升工作，对2016年 x 个软弱涣散基层党组织从配强支部班子、改善服务场所、下派“第一书记 ”和加强培训教育等 16 个方面进一步强化支部力量，目前已完成xx个软弱涣散基层党组织的整顿工作，有效提升了支部堡垒战斗作用。三是结合实际对全县党组织开展“两学一做 ”学习教育进行了充分的调究，从 “党员队伍结构和现状 ”、“党员队伍发挥作用情况”、“当前党员队伍建设存在的主要问题 ”和 “开展 “两学一做 ”学习教育的目的及意见建议 ”4个方面进行了深入调研，形成调研报

14、告，为我县开展“两学一做 ”学习教育摸清了家底。（二）高位推动全面动员部署。县委高度重视“两学一做 ”学习教育，坚持高位推动，确保学习教育顺利开展。县委常委会累计召开2 次专题会议对全县学习教育进行研究部署和调度，县委书记多次就“两学一做 ”学习教育作出重要批示，要求全县各级党组织务必高度重视，将“两学一做 ”学习教育作为重大政治任务来抓，迅速全面推进学习教育各项工作扎实开展。在县委常委会和县委书记指导推动下， xx县紧跟省市学习教育部署，迅速启动、全面推进我县 “两学一做 ”学习教育。一是紧密结合实际研究制定了关于在全县党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案文件，对

15、开展“两学一做 ”学习教育的目的、意义、方式和方法做了明确要求。二是及时充实了各级党组织学习教育指导力量，成立了 xx 县“两学一做 ”学习教育协调小组，并抽调19名精干人员组成综合组、宣传组和4 个督导组，具体负责全县党组织的 “两学一做 ”学习教育的开展、推进和督导。全县x 个基层党（工）委均成立学习教育指导组，各党委委员和党员领导干部挂点联系基层党支部，实现了对所辖党支部的全覆盖。三是迅速启动全县学习教育，于 5 月 10日召开了全县 “两学一做 ”学习教育动员部署会议，全县 x 个党工委于5 月 20 日前完成了本级党组织学习教育的动员部署工作。四是全面做好专题培训工作，在5 月 30

16、 日前完成全县 x 个党（工）委、 xx 个党支部负责人和党务工作者的专题培训，累计培训人次达 xx 次，实现了对党组织书记和党务骨干学习教育培训的全覆盖。五是坚持领导带头，以上率下，安排县处级党员领导干部建立 “两学一做 ”学习教育联系点xx 个，累计到联系点指导学习教育 xx 次，以普通党员身份参加所在支部活动次数 xx 次，开展县委中心组学习 x 次，截止目前，全县 x 名县处级党员领导干部都在所在党支部和挂点联系点讲党课，有效推动了学习教育工作全面开展。（三）稳扎稳打推进学习教育。一是严格落实 “三会一课 ”制度，抓实专题主题学习讨论。以 “三会一课 ”为载体，组织党员定期学习。把学习

17、教育的具体任务、工作措施、方法载体融入 “三会一课 ”，发挥好党支部在从严教育管理党员中的应有作用。结合实际制定了 xx 县“两学一做 ”学习教育讨论专题及学习篇目安排表文件，按要求安排 “坚定执着追理想 ”、“实事求是闯新路 ”等 4 个专题， “弘扬苏区精神 ,树立远大理想 ”、 “立足本职岗位 ,发挥模范作用 ”等 8 个主题，要求各党（工）委在每月一主题，每2 个月一专题的范围内结合实际自主安排选学篇目。按照“支委定主题、集中来学习、支部大讨论、领导上党课 ”的要求，组织好专题集中学习。目前，全县党支部已全部完成第一专题的学习安排，全县各级党组织通过购买、印刷等方式向党员发放学习资料x

18、x 本。二是丰富学教载体，确保学习取得实效。结合网络新媒体，组织xx 名党员干部订阅 “江西党建微平台 ”、成立微信党支部 xx个，入群党员达 xx 名，定期发布学习计划、学习资料、工作动态，组织党员尤其是流动党员在线学习交流，积极引导党员自主学习。同时以赛促学，督促党员积极学习。把党章党规、党的历史、中央苏区史、习近平总书记系列重要讲话等方面知识作为学习重点内容，共选编试题xx 多题，制成题库印发给全县所有支部和党员加强学习。积极开展学党章党规和系列讲话知识竞赛，全县xx 基层党（工）委历时2 个月共组织知识竞赛 xx 场，组建参赛队xx 支，选拔参赛选手 xx 人，共有xx 多个党支部、

19、xx 多名共产党员和干部参与其中，并于2016 年 x月 xx 日组织了全县学党章党规和系列讲话电视知识竞赛初赛和决赛。通过一系列的比赛，扩宽了 “两学一做 ”学习教育载体，进一步激发了广大基层党员以 “学”促“做 ”的积极性。三是创新方式讲党课， “七一”前后，全县各级党组织书记纷纷在所在支部讲党课，有效结合行业领域和工作实际，充分利用现有资源，创新方式讲党课，取得了良好效果。目前，全县已完成讲党课的党支部有 xx 个，完成率达 xx% 。（四）搭建创争平台争做合格党员。一是认真贯彻关于在全省推行党员 “先锋创绩 ”制度的意见及市、县要求，针对不同群体党员实际情况，各级党组织和党员结合自身工

20、作岗位实际，对农村党员、社区党员、机关党员、学校、医疗机构等事业单位党员、国有企业党员和非公有制经济组织和社会组织党员开展承诺和践诺，积极搭建务实管用的创绩平台，进一步明确了合格党员的具体要求。同时加强 “先锋创绩 ”考评，把考评结果作为民主评议党员的重要依据，通过党员承诺、群众议绩、公示亮绩、组织用绩，推动党员立足岗位，在 “六大攻坚战 ”中履职尽责、争先创优。二是积极组织党员开展志愿服务。严格落实机关党员到村（社区）报到制度，根据个人特长和意愿，从便民利民、扶贫帮困、就业创业等十项服务项目中主动认领 1-2 项岗位职责，分类组建党员志愿者服务队，开展为民服务。全县组建党员志愿者服务队伍 x

21、x 支，累计到社区（村）报到开展志愿服务党员 xx 名，累计开展志愿服务活动 xx 次，帮助群众解决问题 xx 个，受益群众 xx 人。在今年 “七一 ”前后，还组织党员到精准扶贫联系点、居住村（社区）和单位所在村（社区）开展志愿服务活动，把 “做 ”的实效体现在为群众做好事、办实事上。 “七一 ” 期间累计开展志愿服务活动 xx 次，活动覆盖的农户（企业、基层学校和医院）达 xx 多户（家、所），共为群众办好事实事 xx 余件。二、特色亮点（一）以 “赛”促“学 ”夯基础。为了打牢“学”这个基础，我县充分依托 “三会一课 ”全面推进 “两学 ”的同时，采取多种形式以“赛 ”促 “学 ”。一是

22、由县 “两学一做 ”学习教育协调小组办公室共选编党章、党规、习近平总书记系列讲话、党史等方面试题xx 多题，制成题库印发全县所有支部和党员用以强化学习。二是举办学党章党规和系列讲话电视竞赛，从各基层党（工）委选拔赛到全县初赛、决赛，历时1 个多月。全县xx 个基层党（工）委共组织竞赛xx 场，组建参赛队xx 支，选拔参赛选手xx 人，共有 xx 多个党支部、 xx多名共产党员和干部参与其中。向建党95 周年献上了一份厚礼，也对全县各级党员干部开展“两学一做 ”学习教育进行了一次检验。（二）打造立体式学习平台，突破学习时空界限。灵活运用微信、手机报、党务公开网等新媒体媒介打造学习教育新平台，进一

23、步拓宽学习教育覆盖面,并定期发布学习计划、学习资料、工作动态，组织党员尤其是流动党员在线学习交流，展示优秀手抄党章等书法作品，积极引导党员自主学习，突破学习教育的时空界限，进一提升了我县学习教育的覆盖面。同时，在我县手机报、桃江源报、政府网和党务公开网等媒体上开设“两学一做 ”学习教育专栏，推送学习教育资料、记录报道全县学习教育情况和刊登党员学习教育心得体会等等，有效地激发了党员学习教育的积极性和主动性，进一步提高了广大党员干部群众对 “两学一做 ”学习教育的知晓率。（三）服务中心突出先锋模范作用。各级党组织和党员结合自身工作岗位实际，紧紧围绕当前打好 “六大攻坚战 ”，大力开展承诺活动，创新践诺载体，充分发挥了党员的先锋模范带头作用。三、存在的问题和下一步打算虽然在开展 “两学一做 ”学习教育中，我县取得了一定的成绩，但是对照中央、省、市要求，还存在一定的不足，主要表现在：