高考生物大二轮复习精品教师用书：专题十四　实验与探究 Word版含答案

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1、专题十四实验与探究考点考情1能独立完成“生物知识内容表”所列生物实验与技术，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验与技术涉及的方法和技能进行综合运用2具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理3具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎法、建立模型与系统分析等科学研究方法4能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订1纵观近五年的全国卷高考试题，侧重考查教材基础实验的材料、原理、规律、方法、步骤及相关操作要领等。对一些生物学问题的初步探究能力也有所考查。2多以选择题形式考查教材试剂选用、显色反应、基础

2、实验的共性归纳等。也会以非选择题形式设计新的背景材料，并结合代谢、遗传、调节等有关知识考查变量的确认及结果结论的预测分析等。3备考时，着重从以下两个方面进行复习：(1)针对不同类型的基础实验如物质鉴定、显微观察、模拟调查的相似实验进行比较分析。(2)通过变量分析掌握实验设计的原理，总结实验步骤设计表述的一般思路及实验评价的方法等。H(1)组织切片上滴加苏丹染液，显微观察有橘黄色颗粒说明有脂肪。()(2)观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，可观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁。()(3)以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞核。()(4)只有在保

3、持细胞活性的条件下，才能用健那绿染色观察动物细胞中的线粒体)。()(5)制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色。()(6)低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理。()(7)光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象。()(8)洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后，发生质壁分离说明细胞有活性。()(9)组织样液中滴加斐林试剂，不产生砖红色沉淀说明没有还原糖。()(10)鉴定待测样液中的蛋白质时，先加NaOH溶液，振荡。()(11)马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质。()(12)在25的实验条件下可顺利完成光合色素的提取与分离。()(13)在95%乙醇中加入无

4、水Na2CO3后可提高色素的溶解度。()(14)检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化。()(15)在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率。()(16)用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度。()(17)探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温。()(18)检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式。()考向一观察类实验Z1(2017天津理综)叶绿体中的色素为脂溶性，液泡中紫红色的花青苷为水溶性。以月季成熟的紫红色叶片为材料，下列实验

5、无法达到目的的是(D)A用无水乙醇提取叶绿体中的色素B用水做层析液观察花青苷的色素带C用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水D用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目解析月季叶绿体中含有的叶绿素和类胡萝卜素为脂溶性，能溶于有机溶剂，故可用无水乙醇提取叶绿体中的色素，A项正确；月季成熟的紫红色叶片中含有的花青苷能溶于水，可用水做层析液观察花青苷的色素带，B项正确；月季成熟叶片有大液泡，可用质壁分离与复原实验探究细胞的失水与吸水，C项正确；月季叶片表皮细胞是成熟细胞，不再进行细胞分裂，不能用于染色体形态和数目的观察，D项错误。2(2017北京卷)洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，

6、比较实验操作和结果，叙述正确的是(B)A都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D在有丝分裂末期都能观察到细胞板解析在观察细胞有丝分裂实验中，使用显微镜的操作步骤是先使用低倍镜找到细胞，再转动转换器转为高倍镜观察细胞中染色体的数目和形态，B项正确。观察根尖细胞有丝分裂的实验需要解离(用酒精和盐酸混合液处理)，观察动物细胞有丝分裂时不需要解离，A项错误；有丝分裂过程中，染色体的数目加倍发生在后期着丝点分裂时，中期是染色体形态和数目最清晰的时期，C项错误；植物细胞有丝分裂末期会形成细胞板，最终形成细胞壁，而动物细胞在有丝分裂末

7、期从细胞中央缢裂成两个子细胞，不会形成细胞板，D项错误。H1列表比较六个显微观察类实验(填表)实验名称观察方式观察对象细胞状态染色剂常用实验材料观察DNA和RNA在细胞中的分布染色观察核酸死_甲基绿、吡罗红_人的口腔上皮细胞观察线粒体线粒体_活_健那绿_人的口腔上皮细胞观察根尖分生组织细胞的有丝分裂染色体_死_龙胆紫_溶液(或醋酸洋红液)_洋葱根尖_低温诱导染色体加倍染色体死_改良苯酚品红_染液洋葱根尖观察叶绿体原色观察叶绿体_活_无菠菜叶(稍带叶肉的下表皮)、藓类的叶观察植物细胞的质壁分离与复原紫色大液泡_活_成熟植物细胞，如紫色洋葱_鳞片叶外表皮_2关注洋葱在实验中的“一材多用”(填表)取

8、材部位实验名称取材原因叶磷片叶植物细胞的质壁分离和复原外表皮细胞含_紫色大液泡_使用高倍显微镜观察细胞的多样性细胞较大，外表皮细胞有大液泡，内表皮细胞有明显的细胞核观察DNA和RNA在细胞中的分布内表皮细胞近于_无_色管状叶叶绿体中色素的提取和分离色素含量多根观察根尖分生组织细胞的有丝分裂材料易得，且分生区细胞_分裂能力强_，_染色体_数目少，易于观察低温诱导植物染色体数目的变化材料易得，且低温(4)下根尖也能分裂生长，诱导染色体变异率较高3归纳盐酸和酒精的“同材异用”(填表)(1)不同浓度酒精的用途酒精浓度用途体积分数为50%在脂肪鉴定中用于_洗浮色_体积分数为70%在土壤小动物类群丰富度调

9、查实验中用于杀死并保存小动物；_消毒_体积分数为95%与质量分数为15%的盐酸混合用于有丝分裂实验中的_解离_低温诱导染色体加倍实验中的冲洗卡诺氏液无水乙醇用于光合作用_色素_的提取(2)盐酸在不同实验中的应用：实验名称盐酸的作用观察DNA和RNA在细胞中的分布改变膜的通透性，加速染色剂进入细胞使染色质中_DNA_与_蛋白质_分离，有助于DNA与染色剂结合观察根尖有丝分裂，低温诱导染色体加倍质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按11混合成_解离_液，使组织中的细胞相互分离T1(2017江苏卷)下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是(C)A转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动B以洋

10、葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离C苏丹染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒D在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数解析转换物镜时应该手握转换器小心缓慢转动，A项错误；以洋葱鳞片叶内表皮为材料也能观察到质壁分离，B项错误；花生子叶细胞用苏丹染色后可观察到橘黄色颗粒，C项正确；在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察，但是不能进行计数，D项错误。2(2018潍坊一模)许多生物实验过程中都需要对实验材料进行漂洗或冲洗，下列相关叙述正确的是(C)A在脂肪的鉴定实验中，用95%的酒精洗去浮色便于观察B在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，染色后用蒸馏水缓水流冲洗载玻片C在观察植物细

11、胞的有丝分裂实验中，用清水漂洗的目的是防止解离过度D在低温诱导染色体数目变化实验中，需用蒸馏水冲洗洋葱根尖上的卡诺氏液解析在脂肪的鉴定实验中，用50%的酒精洗去浮色；在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，染色后不用蒸馏水缓水流冲洗载玻片；在低温诱导染色体数目变化实验中，需用95%酒精冲洗洋葱根尖上的卡诺氏液。易错警示1有关教材观察类实验的4个错混点(1)观察DNA、RNA在细胞中的分布不能选用哺乳动物成熟的红细胞(无细胞核，也就几乎不含DNA、RNA)。(2)观察细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍时，应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞(长方形的细胞可能是根尖的伸长区或成熟区的细胞，没有分裂

12、能力)。(3)观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢或植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢或植物的雌蕊(雄配子的数量远远多于雌配子，更容易观察到减数分裂)。(4)不能用绿色叶片为材料来观察线粒体(因为绿色叶片细胞中，叶绿体内叶绿素的颜色会干扰显色反应的观察)。2高中生物实验常用生物材料(1)口腔上皮细胞：观察DNA、RNA在细胞中的分布；观察线粒体。(2)苹果或梨匀浆：检测还原糖。(3)花生种子：检测脂肪。(4)豆浆：检测蛋白质。(5)马铃薯匀浆：检测淀粉。(6)藓类(菠菜、黑藻)叶：观察叶绿体。(7)紫色洋葱鳞片叶外表皮：观察植物细胞的质壁分离和复原。(8)洋葱(大葱、大蒜)根尖分生区：观

13、察细胞的有丝分裂；低温诱导染色体加倍。考向二验证鉴定类实验Z(2015天津理综卷)为达到实验目的，必须在碱性条件下进行的实验是(A)A利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质B测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度C利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精D观察植物细胞的质壁分离和复原解析碱性条件下，铜离子与蛋白质生成紫色络合物，A符合题意。胃蛋白酶的适宜pH约为2.0左右，因此测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适pH为2.0，B不符合题意。利用重铬酸钾检测酒精需要在酸性条件下进行，C不符合题意。观察植物细胞的质壁分离和复原实验需要保持细胞的活性，强酸或强碱会杀死细胞，因此一般在中性条件下进行，D不符合题意。H1鉴

14、定类实验的比较实验名称鉴定对象试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定淀粉_碘液_蓝色_脱色的叶片_还原糖的鉴定还原糖_斐林试剂_砖红色沉淀_苹果或梨的匀浆等_甲、乙液现配现用、_水浴加热_脂肪的鉴定脂肪_苏丹_(或_)染液_橘黄_(或_红_)色_花生种子切片_需用高倍镜观察蛋白质的鉴定蛋白质_双缩脲试剂_紫色_豆浆_、_稀蛋清_等先加_A液，后加_B液_，摇匀使用尿糖的检测葡萄糖_葡萄糖试纸_有色水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿样”绿叶中色素的提取和分离四种色素提取液：_无水乙醇_；分离液：_层析液_胡萝卜素：_橙黄_色；叶黄素：_黄_色；叶绿素a：_蓝绿_色；叶绿素b：_黄绿_色新鲜的绿叶(如_菠菜叶_

15、)加入二氧化硅是为了_研磨得更充分_；碳酸钙_可防止研磨中色素被破坏_T1(2018广东省汕头市一模)下列对有关实验的分析，正确的是(C)选项材料和试剂实验现象结论A萝卜汁双缩脲试剂溶液不呈紫色萝卜汁中不含蛋白质B人口腔上皮细胞甲基绿细胞核和细胞质都呈绿色细胞核和细胞质中都分布有较多的DNAC酵母菌培养液滤液重铬酸钾酸性溶液溶液呈灰绿色酵母菌呼吸作用产生了酒精D桔子汁苏丹溶液呈橘黄色桔子汁中含有较多脂肪AABBCCDD解析A萝卜汁双缩脲试剂，溶液不呈紫色的原因有可能是试验操作不当，如硫酸铜溶液滴加过多，不能说明不含蛋白质，A错误；B人口腔上皮细胞的DNA主要存在于细胞核中，B错误；C酵母菌无氧

16、呼吸产生的酒精在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色，C正确；D橘子汁本身呈橘黄色，不易用来作为检测脂肪的试验材料，D错误。故选：C。2(2018兰州市高考诊断考试理科综合)下列与生物实验操作有关的叙述，错误的是(C)A用甲基绿和吡罗红染色可观察到DNA和RNA在细胞中的分布B用健那绿染色后，数小时内细胞进行有氧呼吸，其内线粒体被染成蓝绿色C对酵母菌种群数量统计时，应将培养液滴在计数室上，盖上盖玻片后再计数D用苏丹染液给花生子叶薄片染色后，需用体积分数为50%的酒精溶液洗去浮色解析A项，用甲基绿和吡罗红染色可观察到DNA和RNA在细胞中的分布，正确。B项，用健那绿染色后，数小时内细胞

17、进行有氧呼吸，其内线粒体被染成蓝绿色，正确。C项，对酵母菌种群数量统计时，应先盖上盖玻片再滴加染液计数，故C错误。D项，用苏丹染液给花生子叶薄片染色后，需用体积分数为50%的酒精溶液洗去浮色，正确。3用某种降血糖物质X做以下实验(注：用生理盐水配制X溶液)。回答下列问题。(1)某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验：选择一批体重相同的正常小鼠，测定_血糖浓度_，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射行之有效量的_X溶液_，对照组注射等量的_生理盐水_，一段时间后测定两组小鼠的_血糖浓度_，若_对照组血糖浓度不变，实验组血糖浓度下降_，则表明X有降血糖作用。(2)若要验证一定量的X能使

18、患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围，进行如下实验：用_患糖尿病_小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组1，用_正常_小鼠作为对照组2；实验组注射_一定量的X溶液(或X溶液)_，对照组1、2注射等量的生理盐水，一定时间后若实验组和对照组_2_的血糖浓度均在正常范围内，而对照组_1_的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。解析本题考查血糖调节的知识及验证实验的设计原则。考查基础知识运用、实验设计和评价能力。(1)实验目的是验证X的降血糖作用，那么此实验的自变量是有无X，而因变量是血糖的变化。基本思路是，建立一个对照组和一个实验组，测得两组小鼠血糖浓度，

19、在分别注射一定量的生理盐水和等量的X，一段时间之后测两组小鼠的血糖浓度。若实验组相比对照组有明显的血糖下降，则证明X有降低血糖的作用。(2)该实验的目的是验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。该实验的自变量是有无一定量的X，而因变量是患糖尿病小鼠的血糖浓度。基本思路是建立两个对照组：患病小鼠组和正常小鼠组，注射生理盐水；一个实验组，注射一定量的X；观察注射X前后小鼠的血糖和哪个对照组的值更近。易错警示1有关教材鉴定类实验的4个错混点(1)在物质鉴定实验中应注意选择无色或颜色浅的材料，这样可以避免材料本身的颜色掩盖反应的颜色。(2)物质鉴定实验一般不设立对照实验，若需设立对照实

20、验，对照组应加入成分已知的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。(3)色素提取和分离的原理不同，提取液用无水乙醇。是因为绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。分离时使用纸层析法，是因为不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。(4)在提取色素时，收集滤液的试管口要及时用棉塞塞紧，防止乙醇挥发；在层析时，制备滤纸条要选用干燥的滤纸；滤液细线要画得细且直，以防止色素带重叠而影响分离效果；待滤液干燥后要再画一两次，目的是积累更多的色素，使分离后的色素带明显。2鉴定类实验的操作流程考向三模拟调查类实验Z(2017全国卷)某陆生植物种群的个

21、体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是(B)A将样方内的个体进行标记后再计数B进行随机取样，适当扩大样方的面积C采用等距取样法，适当减少样方数量D采用五点取样法，适当缩小样方的面积解析根据题干信息“某陆生植物种群的个体数量较少”，在用样方法调查时，选取的样方过小，可能导致收集到的数据较少，偶然性较大，因此需要适当扩大样方的面积或者增加样方的数量，C、D错误。用样方法调查植物种群密度时不需要对样方内的个体进行标记，A错误。H调查实验的比较课题调查对象统计方法计算公式调查人群中某种遗传病人群汇总法发病率_100%种群密度的取样调查活动范围大的动物_标志重捕法_植物_样方法_种群密度所取

22、各样方的种群密度和/所取样方数_土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中的小动物_记名计算法、目测估计法_控制培养液中酵母菌数量的动态变化酵母菌种群数量抽样检测法T1(2017江苏卷)某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。下列相关叙述正确的是(B)A培养初期，酵母因种内竞争强而生长缓慢B转速150r/min时，预测种群增长曲线呈“S”型C该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法D培养后期，酵母菌的呼吸场所由胞外转为胞内解析培养初期，酵母菌数量较少，种内竞争微弱，A项错误；由于营养和空间有限，酵母菌的种群增长曲线呈“S”型，B项正确；本实验中，酵母菌计数应该选用血细胞计数法，C项错误

23、；酵母菌的细胞呼吸场所一直在细胞内，D项错误。2(2018商丘三模)高中生物学实验中，以下操作对估测结果的数值准确性影响最大的一项是(C)A估测细胞周期各时期时长，可统计多个视野中各时期细胞数量所占比例B估测狭长样地中蒲公英数量，可用等距取样法选取样方C估测培养液中酵母菌的种群数量，可用滴管从静置培养液的中层取样D估测某地域灰地鼠的数量，可采用标志重捕法解析视野中各时期细胞数量所占比例反映该时期持续时间的长短，统计多个视野取平均值可以使结果更准确；在狭长的样地中取样可用等距取样法；估测培养液中酵母菌的种群数量时，应将培养液摇匀后取样，从静置培养液的中层取样误差较大；标志重捕法适合对活动能力强、

24、活动范围广的动物进行种群密度的调查，因此估测某地域灰地鼠的数量，可采用标志重捕法。归纳总结考向四探究设计类实验Z(2018全国卷)已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物)，每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是(C)A乙组加入了药物X后再进行培养B丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养C乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构解析A对：乙组细胞数增

25、加最快，应该是加入了药物X后进行的培养。B对：丙组细胞开始时增殖速度与乙组几乎相同，曲线和乙组基本重合，后期比乙组慢，说明丙组先加入药物X促进细胞增殖，后期加入药物D，抑制了药物X的作用。C错：若乙组先加入药物D，后加入药物X，其细胞数变化曲线开始应与甲组基本重合，后期略有增加。D对：药物D对药物X有抑制作用，若药物X为蛋白质，其抑制原理可能是药物D改变了药物X的空间结构，导致药物X的活性降低。H1明确探究类实验的变量(填表)实验名称自变量因变量无关变量探究温度对淀粉酶活性的影响_不同温度_(至少三种)_酶的活性_(加碘液后溶液颜色的变化)pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序

26、等探究pH对过氧化氢酶活性的影响_不同pH_酶的活性_(气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的猛烈程度)温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式_氧的有无_CO2生成量(澄清石灰水的浑浊程度)；酒精产生(用酸性的_重铬酸钾_检测)葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、pH、锥形瓶的洁净程度等模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞体积的大小_物质运输的效率_琼脂块的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的时间、测量的准确性等探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度不同浓度的生长素类似物扦插枝条的_生根数量或长度_实验材料的一致性、生长素类似物浓度的准确性、处理时间的一致性等探究培养液中酵

27、母菌数量的动态变化_时间_酵母菌种群数量培养液的成分、培养条件、空间等探究水族箱中的群落演替_时间_群落的变化水族箱的培养条件和环境等T1(2016全国卷)若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是(C)A加入酶加入底物加入缓冲液保温并计时一段时间后检测产物的量B加入底物加入酶计时加入缓冲液保温一段时间后检测产物的量C加入缓冲液加入底物加入酶保温并计时一段时间后检测产物的量D加入底物计时加入酶加入缓冲液保温一段时间后检测产物的量解析根据题意可知，该实验的pH为无关变量，为了排除pH的干扰，应在酶和底物混合之前加入缓冲液，为酶促反应提供稳定的pH环境，A、B、D项都

28、错误，C项正确。2(2018河北省唐山一模)某研究小组为了验证甲状腺激素对垂体的反馈调节机制，做了如下相关实验：将多只生长状况相同的成年健康小鼠平均分成A、B、C三组；A组小鼠注射一定剂量的药物(抑制下丘脑神经内分泌细胞功能)和药物(抑制甲状腺细胞分泌功能)；B组小鼠注射一定剂量的药物和药物(促进甲状腺细胞分泌功能)；C组小鼠注射等量的_；(不同药物只是限制对应区域的功能，对其他区域无影响。)一段时间后，测定每组小鼠体内促甲状腺激素(TSH)的含量，求平均值。请回答：(1)甲状腺分泌的甲状腺激素通过_体液_运输到垂体，并被垂体细胞膜上的_特异性受体_识别，从而发挥作用。(2)实验中的步骤应填_

29、药物和生理盐水_，三组实验结果TSH的含量多少因为：_A组C组B组_。(3)小鼠注射药物的目的是_防止因甲状腺激素含量变化引起促甲状腺激素释放激素分泌量的不同，进而影响垂体的分泌。_。解析(1)甲状腺分泌的甲状腺激素通过体液运输到垂体，并被靶细胞即垂体细胞膜上的特异性受体识别，从而发挥作用。(2)实验设计遵循对照性原则、单一变量原则和等量性原则，验证甲状腺激素对垂体的反馈调节机制。本实验的单一变量：加药物和药物，设置两组实验组，加生理盐水的为对照组。实验中的步骤应填药物和生理盐水，A组中药物抑制甲状腺细胞分泌功能，则甲状腺激素含量较低，则垂体分泌的促甲状腺激素量增加；B组中药物促进甲状腺细胞分

30、泌功能，则甲状腺激素含量较高，会反过来抑制垂体分泌的促甲状腺激素，则促甲状腺激素量降低。C组是空白对照组，甲状腺激素处于A和B两组之间。故三组实验结果TSH的含量：A组C组B组。(3)本实验是验证甲状腺激素对垂体的反馈调节机制，因此需要排除下丘脑的影响因素，防止因甲状腺激素含量变化引起促甲状腺激素释放激素分泌量的不同，进而影响垂体的分泌，所以小鼠注射药物。归纳总结牢记实验步骤设计的一般程序第一步：取材、分组、编号取材时要注意数量和生理及发育状态相同，用具要相同，即无关变量要相同且适宜，不影响实验结果第二步：变量处理根据单一变量原则和对照原则，对不同组别进行变量处理，通过不同的实验结果来达到实验

31、目的第三步；根据需要可进一步进行相同处理其他因素相同且最适的条件下继续处理第四步：检测、观察、统计、比较必须找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象一、选择题1下列关于显微镜使用的说法，正确的有(A)高倍物镜比低倍物镜看到的视野暗，但看到的细胞大，数量多高倍物镜比低倍物镜长，所以换高倍物镜时要升高镜筒显微镜放大40倍是指视野中长和宽分别放大40倍显微镜看到的视野和实际相反换上高倍物镜后不能转动粗准焦螺旋使用高倍镜前需先在低倍镜下对焦并找到物像ABCD解析高倍物镜比低倍物镜看到的视野暗，但看到的细胞大，数量少，故错误；高倍物镜比低倍物镜长，但是换高倍物镜时不需要升高镜筒，故

32、错误；显微镜放大40倍是指视野中长和宽分别放大40倍，故正确；显微镜看到的物象和实际实物上下左右颠倒，并且相反，故正确；换上高倍物镜后只能用细准焦螺旋微调，不能转动粗准焦螺旋，故正确；使用高倍物镜前需先在低倍镜下对焦并找到物像，故正确。2(2018湖北武汉二中期中)在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的操作顺序以及将口腔上皮细胞放入8%的盐酸溶液中水解的主要目的是(D)染色水解涂片取口腔上皮细胞观察A，使细胞中的DNA水解成脱氧核苷酸B，使细胞中的物质全部水解C，利用盐酸改变细胞壁的通透性，加速染色剂进入细胞D，使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合解析“观察D

33、NA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的操作顺序：取口腔上皮细胞制作装片用盐酸水解冲洗装片用甲基绿和吡罗红混合染色剂进行染色观察；放入8%的盐酸溶液中水解的目的是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合，故选D项。3(经典模拟)下表中关于生物膜的探索历程的对应关系，不确切的是(D)选项实例(实验)结论(假说)A脂溶性物质更易通过细胞膜细胞膜是由脂质组成的B红细胞细胞膜中的脂质铺展成单分子层后，其面积是红细胞表面积的2倍细胞膜中的脂质分子排列为连续的两层C电镜下细胞膜呈清晰的暗亮暗三层结构生物膜由蛋白质脂质蛋白质三层结构构成D人鼠细胞

34、杂交实验细胞膜具有选择透过性解析本题考查生物膜的探索历程，意在考查考生的分析理解能力。人鼠细胞杂交实验说明细胞膜具有一定的流动性。4以动物的受精卵为实验材料进行以下实验，有关分析正确的是(D)A实验和实验说明了细胞核对维持细胞正常生命活动的重要性B实验和实验说明了细胞质对维持细胞正常生命活动的重要性C该实验可以证明细胞核的功能D该实验结果可以说明细胞只有保持结构完整性才能正常进行各项生命活动解析实验和实验说明了细胞质对维持细胞正常生命活动的重要性，A项错误；实验和实验说明了细胞核对维持细胞正常生命活动的重要性，B项错误；该实验可以证明细胞核和细胞质都不能单独成活，细胞只有保持结构完整性才能正常

35、进行各项生命活动，C项错误、D项正确。5(2018泰安模拟)下列有关“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验的叙述，正确的是(B)A为简化操作过程，可用同一个材料同时观察线粒体和叶绿体B两个实验都必须使实验材料保持有水状态C由于二者都具有双层膜结构，因此高倍镜下不易区分D甲基绿、吡罗红染色剂可分别将叶绿体、线粒体染成绿色和红色解析健那绿可将线粒体染为蓝绿色，如果细胞中含有大量的叶绿体，则不易观察到线粒体。两个实验用的都是活体材料，因此应保持有水状态。线粒体和叶绿体的形态大小比较接近，但是可根据颜色、是否能被健那绿染色区分，而且高倍镜下看不到双层膜结构。6在甲、乙、丙三支试管中加入下列物质并保温一

36、段时间后，有关分析不正确的是(D)编号甲乙丙步骤12mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液步骤21mL淀粉酶溶液1mL麦芽糖酶制剂0.5mL淀粉酶溶液、05mL麦芽糖酶制剂步骤3适宜温度下保温至反应完成A温度、pH在本实验中均属于无关变量B加入碘液后，溶液变蓝的只有乙试管C加入斐林试剂后水浴加热，溶液呈现砖红色的是甲试管和丙试管D加入双缩脲试剂后，三支试管中的溶液均变蓝色解析甲、乙的自变量是酶的种类，可验证酶的专一性，温度、pH在本实验中均属于无关变量；甲试管淀粉在淀粉酶的作用下水解产生还原糖，故加入斐林试剂水浴加热会出现砖红色沉淀，乙试管麦芽糖酶不能水解淀粉，加入斐林试剂

37、水浴加热不能产生砖红色沉淀，丙发生和甲一样的过程；加入双缩脲试剂后，三支试管中的溶液均出现紫色现象。7下列有关绿叶中色素的提取和分离实验的叙述中，正确的是(B)A叶绿素的提取需要加入层析液作为提取液B过滤时应使用单层尼龙布，并用棉塞塞住试管口C分离色素时应将滤液细线置于层析液中D选材不同，四条色素带在滤纸条上的排列顺序不同解析提取叶绿素应使用无水乙醇或丙酮，层析液用于分离色素，A项错误；过滤时使用单层尼龙布，将滤液收集到试管中，并用棉塞塞住试管口，以防止提取液挥发，B项正确；分离色素时不能将滤液细线置于层析液中，否则色素会溶入层析液中，C项错误；不同材料中四种色素在层析液中的溶解度相同，不同材

38、料叶绿体中的四种色素含量可能不同，因此经过纸层析后，四种色素在滤纸上的排列顺序相同，色素带粗细可能不同，D项错误。8一对相对性状分离比的模拟实验中，准备了如图实验装置，小球上标记的A、a代表基因。下列相关叙述正确的有(D)小球的灰色和白色分别表示雌、雄配子小球的颜色可以不同但形态必须相同甲、乙中小球数量必须相同，A与a的数量可以不同实验时从甲或乙随机抓取一个小球模拟的是等位基因的分离ABCD解析小球的灰色和白色分别表示a、A两种基因，错误；为了确保模拟过程中不受主观因素的干扰，两种小球的形态必须相同，正确；甲和乙中A与a的数量必须相同，甲、乙中小球的数量可以不同，错误；甲、乙中不同颜色的小球代

39、表等位基因，从甲或乙随机抓取一个小球可以模拟等位基因的分离，正确。9下图表示“噬菌体侵染大肠杆菌”实验的过程，图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌，分别来自于锥形瓶和试管。下列有关叙述错误的是(A)A图中锥形瓶内的培养液要加入含32P的无机盐来培养大肠杆菌B图中A少量噬菌体未侵入细菌会导致沉淀物中的放射性强度偏低C若亲代噬菌体的DNA中含有腺嘌呤50个，3次复制需要胸腺嘧啶350个DC中子代噬菌体蛋白质外壳的合成，需要噬菌体的DNA和细菌的氨基酸参与解析图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，由于噬菌体已被标记，所以其内不需要加入32P标记的无机盐，A项错误；图中A少量噬

40、菌体未侵入细菌，搅拌离心后出现在上清液中，所以会导致上清液中的放射性强度偏高，而沉淀物中的放射性强度偏低，B项正确；若亲代噬菌体的DNA中含有腺嘌呤50个，则胸腺嘧啶也是50个，所以3次复制需要胸腺嘧啶数目为50(231)350个，C项正确；子代噬菌体蛋白质外壳的合成，需要噬菌体的DNA作为模板，细菌的氨基酸作为原料，D项正确。10科学家在研究DNA分子的复制方式时，进行了下表所示的实验研究(已知培养用的细菌大约要20min分裂一次)，下列叙述不正确的是(C)实验实验实验实验实验处理用14N培养基培养细菌用15N培养基培养细菌用15N培养基培养14N标记DNA的细菌用14N培养基培养15N标记

41、DNA的细菌破碎细菌细胞，提取DNA离心结果a.轻链DNAb.重链DNAc.中链DNAd.中链DNAA若DNA复制为全保留复制，则结果c、d中应均为重链DNA和轻链DNABDNA复制过程中需要的原料、酶分别为脱氧核苷酸、解旋酶和DNA聚合酶C用15N标记的DNA分子作为模板，用含有14N的培养基培养，第三次复制后50%的DNA分子一条链含15N，一条链含14N,50%的DNA分子只含14NDDNA复制过程中遵循碱基互补配对原则，但可能发生基因突变解析15N15N的DNA分子在14N培养基中复制3次可产生238个子DNA，其中有2个DNA为15N14N，其余DNA均为14N14N。11(2017

42、河北衡水中学五调)图甲所示为燕麦胚芽鞘的向光性实验；图乙所示为水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况；图丙所示为生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系。下列实验现象及解释合理的是(B)A图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是生长素极性运输造成的B图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，其背光侧生长素浓度接近图丙中的B浓度C图乙中幼苗茎3、茎4处的生长素浓度分别位于图丙中的C点之前和之后D图乙中根1处的生长素浓度大于根2处，所以幼苗根呈现向地生长现象解析图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是由于在单侧光的照射下，生长素在尖端横向运输，即由向光侧移向背光侧，A项错误；图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，其

43、向光侧的生长素向背光侧运输，背光侧生长素浓度较高，促进作用较强，接近于图丙中B浓度，B项正确；图乙中幼苗茎3、茎4处均是促进生长，对应的生长素浓度均在图丙中的C之前，C项错误；由于重力作用，图乙中根1处生长素浓度小于根2处，D项错误。二、非选择题12某中学实验室有三包豌豆种子，甲包写有“纯合高茎叶腋花”字样，乙包写有“纯合矮茎茎顶花”字样，丙包豌豆标签破损只隐约看见“黄色圆粒”字样。某研究性学习小组对这三包豌豆展开激烈的讨论：(1)在高茎、叶腋花、茎顶花和矮茎四个性状中，互为相对性状的是_叶腋花和茎顶花、高茎和矮茎_。(2)怎样利用现有的三包种子判断高茎、叶腋花、茎顶花和矮茎四个性状中判断哪些

44、性状为显性性状？写出杂交方案，并预测可能的结果。_取甲、乙两包种子各一些种植，发育成熟后杂交。若F1均为高茎叶腋花豌豆，则高茎、叶腋花为显性；若F1均为矮茎、茎顶花豌豆，则矮茎、茎顶花为显性；若F1均为高茎、茎顶花豌豆，则高茎、茎顶花为显性；若F1均为矮茎、叶腋花豌豆，则矮茎、叶腋花为显性。_(3)同学们就“控制叶腋花、茎顶花的等位基因是否与控制高茎、矮茎的等位基因在同一对同源染色体上”展开了激烈的争论，你能利用以上两种豌豆设计出最佳实验方案并做出判断吗？_取纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆杂交得F1，让其自交，如果F2出现四种性状，其性状分离比为9331，说明符合基因的自由组合定律，因此控

45、制叶腋花、茎顶花的这对等位基因与控制高茎、矮茎的等位基因不在同一对同源染色体上；否则可能位于同一对同源染色体上。_(4)针对丙包豌豆，该研究性学习小组利用网络得知，黄色、绿色分别由A和a控制，圆粒、皱粒分别由B和b控制，于是该研究性学习小组欲探究其基因型。实验一组准备利用单倍体育种方法对部分种子进行基因型鉴定，但遭到了实验二组的反对。实验二组选择另一种实验方案，对剩余种子进行基因型鉴定。为什么实验二组反对实验一组的方案？_单倍体育种方法技术复杂，还需要与杂交育种配合，普通中学实验室难以完成。_你能写出实验二组的实验方案和结果预测吗？_对部分丙包种子播种并进行苗期管理。植株成熟后，自然状态下进行

46、自花授粉。收集每株所结种子进行统计分析，若自交后代全部为黄色圆粒，则此黄色圆粒豌豆的基因型为AABB；若后代仅出现黄色圆粒、黄色皱粒，比例约为31，则此黄色圆粒豌豆的基因型为AABb；若后代仅出现黄色圆粒、绿色圆粒。比例约为31，则此黄色圆粒豌豆的基因型为AaBB；若后代出现黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒、绿色皱粒四种表现型，比例约为9331，则此黄色圆粒豌豆的基因型为AaBb。_解析(1)相对性状是同种生物同一性状的不同表现类型，故叶腋花和茎顶花、高茎和矮茎各为一对相对性状。(2)取甲、乙两包种子各一些种植，发育成熟后杂交，观察F1的表现型，F1表现出的性状为显性性状。(3)对于设计实验探究控

47、制两对或多对相对性状的基因是否位于一对同源染色体上，一般采用F1自交法或测交法，观察后代表现型比例，如果是9331或1111，则相应基因位于两对同源染色体上即符合自由组合定律，若是31或11，则相应基因位于一对同源染色体上，即符合分离定律。(4)单倍体育种方法技术复杂，普通中学实验室难以完成。对于个体基因型的探究，可以有自交法、测交法和单倍体育种法等，鉴定个体基因型时，植物最常用自交法。13下面的表格分别是某兴趣小组探究温度对酶活性影响的实验步骤和探究某种过氧化氢酶的最适pH的实验结果。据此回答下列问题。实验一：探究温度对酶活性影响的实验实验步骤A组B组C组加入新鲜淀粉酶溶液1mL1mL1mL

48、加入可溶性淀粉溶液5mL5mL5mL控制温度，分别恒温06090测定单位时间内淀粉的_实验二：探究某种过氧化氢酶的最适pH的实验组别pHH2O2溶液完全分解所需时间(秒)A组5300B组6180C组790D组8192E组9284(1)在实验一中，pH属于_无关_变量。(2)实验一的步骤为错误顺序，正确的操作应该是_将新鲜淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分别恒温后再混合_。(3)实验一的第步最好选用_碘液_(试剂)测定单位时间内淀粉的_剩余量_。(4)如将实验一的新鲜淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液，你认为是否科学？_不科学_，为什么？_因为温度会直接影响H2O2溶液的分解_

49、。(5)分析实验二的结果，可得到的结论是_该过氧化氢酶的最适pH约为7，pH降低或升高酶活性均降低(或在pH_57的范围内随pH的升高该过氧化氢酶活性升高，在pH_79的范围内随pH的升高该过氧化氢酶活性降低)_；在该预实验的基础上要进一步探究该过氧化氢酶的最适pH，可在pH为_68_之间设置梯度进行研究。解析(1)实验一探究的是温度对酶活性的影响，因此自变量是温度，因变量是酶活性，pH属于无关变量。(2)探究温度对酶活性影响实验中，应该先设置好酶和淀粉的温度，然后再将相应温度的淀粉和酶混合进行反应，否则不会看出温度对酶活性的影响。因此，实验一的步骤为错误顺序，正确的操作应该是将新鲜淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分别恒温后再混合。(3)淀粉与碘液反应变蓝，因此实验一的第步最好选用碘液测定单位时间内淀粉的剩余量。淀粉的剩余量越多，说明酶活性越低。(4)温度会直接影响H2O2溶液的分解，因此实验一的新鲜淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液不能换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液。(5)由实验二的结果可知：在pH57的范围内随pH的升高该过氧化氢酶活性升高，在pH79的范围内随pH的升高该过氧化氢酶活性降低：在该预实验的基础上要进一步探究该过氧化氢酶的最适pH，可在pH为68之间设置梯度进行研究。