《新建小区》幼儿园大班教案

《《新建小区》幼儿园大班教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《新建小区》幼儿园大班教案（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、新建小区幼儿园大班教案新建小区幼儿园大班教案，WT怖望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。新建小区幼儿园大班教案在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是WTT勺新建小区幼儿园大班教案，仅供参考，大家吧。活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。4、发展观察、辨别、归案的能力。5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。活动准备：1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6 、符号、

2、 - 、 =。2、人手三幅图片，笔、鞭炮6 串、自制金牌、银牌若干。活动过程：1、复习巩固：开火车以前我们玩过数字4、 5 的开火车游戏，今天，何老师带大家要玩数字6 的开火车游戏。嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5 点开。（集体、个别）2、情境感知- 看图学习 6 的第一组加减法。你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有 7 个小区，有1 号、 2号、 3 号、 4 号、 5 号、 6 号小区，听说小区里有许多美丽的花，这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观啊（电话响）是小区的保安打来的，说这7 个小区里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁

3、能正确的说出这事情的话就能顺利的进入小区。你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。1）幼儿第一次探索操作- 看图讲述（ 1）问：请你来说一说，你选择到几号小区的？里面讲了一件什么事情？（花盆里有5 朵红花， 1 朵白花、花盆里一共有6 朵虎）集体验证，并集体把这件事讲述。（ 2）分别请到其他小区的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把7 个小区里的事情讲的很清楚了，保安还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。2）幼儿第二次探索操作- 边讲述边列出算式（电话再次响起），又是小区的保安打电话给何老师，说，它还想考考我们

4、小朋友，刚才是让小朋友分别讲了 7 个小区里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。1）交代幼儿操作要求2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（ 16=7）大家一起把算式读两遍。小朋友除了用这3 数字列出一道加法题，还可以用这3 个数字列出其它题目吗？幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。 61=7、 7-1=6、 7-6=1 。再次把算式认读两遍。3、体验理解- 互换规律1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。小结：16=7、 61=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到1

5、6=7，马上就想到61 = 7。我们把它称做为朋友题。同样看到71=6,马上就想到76=1。我们也把他们称做为朋友题。2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？16=7（ 61=7）、7-1=6 （ 7-6=1 ）4、内化迁移- 幼儿游戏游戏：夜鞭炮新建的小区建成了，许多居民都要搬新家了，我们为他们放鞭炮吧，但是有个要求：每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。（ 2）每次请每队选一个小朋友参加进行比赛，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。小结：颁发游戏中金牌得主、银牌得

6、主。活动结束：开火车是谁打电话来了？哦，保安来电话，邀请我们去参观另一个新建小区，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？带小朋友开火车离开活动室。活动延伸：1、继续探索7 的第二、第三组加减。2、利用区域活动，进一步巩固看图列式。活动反思：1 教师能课前布置学生有目的 地观察事物，为本节课做好铺垫。课前为学生能更好地在课上判断照片的拍摄位置积累经验，打下基础。对某些物体的观察，是不可能直接搬到课堂上来的，如观察小区和正在行驶的汽车?教师能做到引导学生实际观察，并用相机拍下采，用画笔画出来，尝试录下来，把艺术和数学整合，激发学生的观察兴趣，从而培养空间想像能力。2本节课把关术、摄像、摄影、手工制作引入

7、课堂，极大地激发了学生的学习兴趣。用小摄影师、小摄像师、小美术家的称号去评价学生，去激励学生，也能激发起他们接受挑战的信心和勇气。3教师能充分利用学生的生活经验，在观察的基础上，充分发挥学生的空间想像力，辨认不同位置拍摄的相应画面。教师也能让学生在活动中将操作与想像有机结合，让学生充分利用准备好的小正方体，组织他们想一想、搭一搭、看一看、画一画、动手操作可以帮助学生把握图形，还可以用来验证学生对图形的空间想像是否正确。4教师在学生独立思考的基础上，让他们小组合作交流，用自己的语言表述观察到的情景，让学生在组里展开猜一猜的游戏活动，在游戏中让他们体验成功的感受，这些都有利于学生空间观念的形成和发展，同时也培养了有条理的表达能力。【新建小区幼儿园大班教案】新建小区幼儿园大班教案 END