上海市浦东新区2022届高三一模历史试题 附解析.docx

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1、浦东新区高三历史第一学期期末质量抽查试卷（满分：100分考试时间：60分钟）考生注意：1. 本考试为闭卷考试。2. 本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求。所有回答必须按规定写在答题 纸上，做在试卷上一概无效。3. 答题纸与试卷在试题编号上是一对应的，并留下了足够的答题空间，答题时应特别注意， 不要错位。1. 文化的创造与传播早期人类在世界各地曾创造了丰富多彩的文化，历史上的世界性帝国助推了文化的交流和发展。（1）请将下列各地先民与其创造的文化成果相对应。（填涂字母）A.阿拉伯人B.中国人C.雅利安人D.命腊人E.林梯人F.罗马人G.埃及人II.苏美尔人 创造楔形文字株握冶铁术创立

2、佛教制定住略历唐帝国（）罗马帝国（）阿拉伯帝国（）亚历山大帝国（）1111您造大金字塔群创立礼乐文明建成帕特农神仙应向欧洲传描故字“0”: :（2）请将下列帝国的统治中心与亚欧轮廓图上标注的大致位置相对应。（填涂字母）（3）若研究唐帝国对世界文化的影响，可以参考下列哪些史料？（填涂字母）上国羁栖 久，多惭万 里人。那堪颜氏 巷，得接孟 家邻。守道惟稽 古，交情岂 惮贫。他乡少知 己，莫厌访 君频。长安 旅舍与于慎 微长安接 邻吐鲁番出土的8世纪边境丝马交易契约文艺复兴时期群神宴图中的青花瓷鉴真东渡船9世纪朝鲜 人崔致远撰 写的诗CD（4）历史上的世界性帝国主要通过哪些方式助推了文化的交流和发展

3、？【答案】（1）H；G；E；B；C；D；FA。(2) C；D；B；A。(3) ACD （4）方式：战争（军事征服）、人口迁徙（殖民活动）、商路开辟与贸易往来（丝绸之路）等。【解析】【分析】【详解】（1）各地先民：根据所学可知，古代两河流域 苏美尔人创造了楔形文字，所以与对应的是H ；埃及人建造了大金字塔群，所以与对应的是G :赫梯人掌握了冶铁术，所以与对应的是E :中国人 创立礼乐文明，所以与对应的是B；雅利安人创立佛教，所以与对应的是C；希腊人建成帕特农神庙， 所以与对应的是D；罗马人制定了儒略历，所以与对应的是F；阿拉伯人向欧洲传播数字“0,所以与 对应的是A。（2）位置：根据材料图示并结

4、合所学可知，唐帝国定都长安，位于黄河流域，所以与对应是C；罗马 帝国原是意大利中部的个城邦，后来不断扩张为一个大帝国，所以与对应的是D：阿拉伯帝国兴起于 阿拉伯半岛，所以与对应的是B：亚历山大帝国由马其顿王国扩张而形成，马其顿王国位于希腊半岛北 部，所以与对应的是A。（3）史料：根据材料并结合所学可知，唐朝的存在时间是618-907年。材料中“吐鲁番出土的8世纪边境丝 马交易契约、“鉴真东渡船和“9世纪朝鲜人崔志远撰写的诗”均符合唐朝历史。所以，若研究唐帝国对世 界文化的影响，可以参考A、C、Do文艺复兴时期群神宴中的青花瓷来自明朝，所以，B不符合题意。（4）方式：根据所学可知，历史上的世界性

5、帝国主要通过暴力冲突和和平交往的方式助推文化的交流 和发展。【点睛】邮票中的历史纪念邮票是为纪念重大事件或重要人物而专门发行的邮票，具有时代性和政治性。材料一 中华民国发行的纪念邮票为纪念辛亥革命，中华邮政于1912年12月15日发行中华民国光 复纪念和中华民国共和纪念邮粟各一套，主图分别为当时国家的最显要人物。图1-1肖像两侧为稻 穗，图1-2两旁是麦穗。问题：（1）以下对上述邮票的叙述，正确的涂“T” ,错误的涂“F”邮票上人物分别是孙中山和袁世凯（）标志着近代中国国家邮政的开端（）可透视革命派与北洋势力妥协与合作（）见证了中国封建专制统治的终结（）能佐证民主共和观念己经深入人心（）能证实

6、民国初年政党政治已经形成（）材料二 美国发行的邮票以下是美国邮政总署发行的纪念邮票，邮栗画面背景为当时的中国轮廓图，左右两侧分别是林肯和孙中山的肖像。肖像下方分别标有英文OF THE PEOPLE BY THE PEOPLE FOR THEPEOPLE和繁体汉字民族、民权、民生”。PEOPLE和繁体汉字民族、民权、民生”。图2（2）图2邮票是美国为纪念中国抗战中的什么事件而发行的？（3）从邮票可透视出孙中山与林肯治国理念的相似性是（）（填涂字母）A.主权在民B.以法治国C.中央集权D.和而不同材料三新中国发行的邮票图3-1为1956年发行的孙中山诞辰九十周年纪念邮票，画而右侧写有“今后之革命非

7、以俄为师断 无成就孙文”：图3-2为辛亥革命七十周年纪念邮票，画面左侧是孙中山1916年提写的“世界潮流浩 浩荡荡顺之则昌逆之则亡孙文题”；图3-3为孙中山诞辰一百五十周年纪念邮票，画面中突出了纪念 馆墙上题词“大下为公孙文”。图 3-2 1981（4）图3T和图3-3邮票画面文字中，可以透视出孙中山的思想中受到了和 （思想）的影响：图3-2邮票画面文字中的“潮流”是指。（5）依据材料和所学，分别概述国家邮政部门发行五枚孙中山邮票的时代诉求。答案（1）TFTFFF（2）事件：卢沟桥事变（3）A（4）马克思主义、儒家思想；潮流：民主共和（5）时代诉求：图11邮票：传播民主共和理念或建设民国；图2

8、邮票：共同抗击日本法西斯；图31 邮票：中国选择社会主义道路；或学习苏联，推行一边倒外交；图32邮票：推进改革开放，融入世界 发展；图3-3邮票：传承（弘扬）中华民族的优秀传统文化，或中国共产党要继承历史的执政理念。【解析】【详解】（1）邮票上的人物分别是孙中山和袁世凯，题干正确；清朝就开启了邮政近代化，题干描述 错误；两张邮票主要是票面价值的差别，体现了两方势力的妥协合作，题干正确；辛亥革命推翻了帝 制，不是专制，题干错误；邮票反映不出民众观念，题干错误；通过邮票无法证实当时政党政治已经 形成。（2）事件：根据邮票上的时间1942年7月7日可知，这是纪念卢沟桥事变。（3）孙中山主张民权，即主

9、权在民，与林肯治国理念相似。（4）根据材料“今后之革.命非以俄为师断无成就孙文”“天下为公孙文”可知，孙中山受到马克思主义、儒家 思想影响；潮流：根据所学知识可知，当时的潮流是民主共和。（5）时代诉求要注意邮票中的时间信息，结合时间判定当时的时代特征：1-1：这一时期追求民主共和；图 2：这一时期正值抗战时期，体现了反抗日本侵略，追求民族独立的时代诉求；3-1：中国选择社会主义道路; 或学习苏联，推行“一边倒”外交；3-2体现的是推进改革开放，融入世界发展；3-3体现的是传承（弘扬） 中华民族的优秀传统文化，或中国共产党要继承历史的执政理念。2. 英镑与美元英镑与美元地位的消长，浓缩着近代以来

10、世界历史的演进历程。材料一 1689年，英国议会通过0000剥夺国王征税权，王室经济拮据o 1694年，英国议会通过英 格兰银行法案，王室政府颁发“皇家特许状，同意英格兰银行在伦敦针线街正式成立。此后百余年间， 银行给王室政府贷款支持对外战争军费，包括英法七年战争、拿破仑战争等。英美中央银行史材料二1816年，当时最强大的资本主义国家英国制定法案，实行金本位制。此后，其他资本.主义国 家也都先后采用，形成了以英镑为中心、以金币或黄金在国际间流通为主的国际金本位货币制度。国家制度与社会治理材料三1929年，美国政府宣布停止兑换黄金，全面禁止黄金出口，导致金本位制崩溃。国家制度与社会治理材料四19

11、44年，美国、英国等44个国家召开会议，确立了以美元为中心的国际货币体系，确定35 美元兑换1盎司黄金的固定比值，各国货币与美元挂钩。美元取得了在资本主义世界货币体系中的霸权地 位。20世纪70年代初，美国政府宣布停止美元兑换黄金，00000体系走向瓦解。国家制度与社会治理 问题：（1）材料一和材料四中缺省的分别是和。（2）下列关于早期英格兰银行的叙述正确的是（）（双选）A.主要为商业目的而设B.经营与政府关系密切C.能决定国家内外政策.D,助力英国的殖民扩张（3）依据材料二和材料三，分别指出是什么因素导致金本位制度形成和崩溃的。（4）结合材料，谈谈我们可以从哪些视角理解从英镑到美元的兴衰。【

12、答案】（1）权利法案、布雷顿森林体系（2）B、 D（3）形成：英国即将完成工业革命，成为最强大的资本主义国家；崩溃：1929年爆发世界性经济危机，美 国政府停止兑换黄金和禁止黄金出口。（4）评价思路：能从国际经济、政治两个视角理解全球货币地位变化所折射出的国际格局变迁（或大国力 量的消长），并能分析货币地位变化背后的历史因素。如：经济：以英镑为中心的国际货币制度建立，反映 了英国成为世界头号经济强国；美元取代英镑，反映美国取代英国成为资本世界市场的主导力量；布雷顿 森林体系瓦解，反映了美国经济霸权的衰落。政治：英镑与美元的兴衰变迁，反映了英国获得的世界霸权, 在二战后被美国取代（或从国际格局变

13、迁回答由欧洲中心的确立与瓦解到美国霸权也可）；美元地位的削弱， 反映了 20世纪后半期世界多极化的发展趋势。生产力发展视角：一定程度上也能透视出世界资本主义世界 体系的发展趋势和资本主义政治、经济发展的不平衡规律。（本题能从两个视角如经济（世界市场）、政治（国际格局）展开，分析世界货币兴衰的因素给6分，语言表达清晰有逻辑I分；只写一个视角并展开充 分论述最高给4分；只写视角未展开论述的每个视角1分，至多3分。）【解析】【详解】（1）根据所学知识可知，1689年英国通过权利法案；根据所学知识可知，20世纪70年代初， 美国政府宣布停止美元兑换黄金，布雷顿森林体系走向瓦解。（2）根据材料“同意英格

14、兰银行在伦敦针线街正式成立。此后百余年间，银行给王室政府贷款支持对外战 争军费，包括英法七年战争、拿破仑战争等可知，英格兰银行成立与政府关系密切，而且其助推了英国的 殖民扩张，B、D正确。（3）原因：形成：根据所学知识可知，工业革命推动国际贸易发展；根据材料“1816年，当时最强大的资 本主义国家英国制定法案，实行金本位制可知，英国经济实力强大，推动金本位制确立。崩溃：根据所学 知识可知，黄金生产量的增长幅度远远低于商品生产增长的幅度，黄金不能满足日益扩大的商品流通需要, 这就极大地削弱了金铸币流通的基础；根据所学知识可知，黄金存量在各国的分配不平衡。黄金存量大部 分为少数强国所掌握，必然导致

15、金币的自由铸造和自由流通受到破坏，削弱其他国家金币流通的基础；根 据所学知识可知，第一次世界大战爆发，黄金被参战国集中用于购买军火，并停止自由输出和银行券兑现, 从而最终导致金本位制的崩溃；根据所学知识可知，经济危机冲击下，金本位制崩溃。（4）理解：根据所学知识可知，影响国际货币地位的主要因素是国家经济实力、国际格局的演变。3. 制度互鉴历史上的东西方国家虽远隔万里，文化与制度迥异，却曾出现过相互仰慕和赞誉者。材料一 人类肯定想象不出一个比这更好的政府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经 过好几次严格的考试才录用。在中国，这些衙门就是治理一切的机构。六部属于帝国各官府之首，六部之 下

16、有44个常设在北京的下属机构，每个省每个城市的官员都有一个辅佐的衙门。伏尔泰风俗论（下）1756年 材料二 各部之旧，分建为国（州），每国正统领一各以所推出姓名投瓯（箱）中，毕则启瓯，视 所推独多者之各国正统领之中，义推一总统领，专主会盟战伐之事，各国皆听命总统领所居京城， 众国设有公会，各选贤十二人。居公会，参决大政每国设刑官六人，主谖狱，亦以推选充补。合 众国以为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世及（世袭）之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何 奇也！徐继畲瀛寰志略1848年问题：（1）伏尔泰赞誉的中国政府当时最可能处于哪个王朝？他是通过哪些途径知悉这些信息的？（2）徐继畲介绍的是哪国的

17、情况？他是在什么情形下关注该国情况的？（3）基于上述材料和所学，请选出分别令伏尔泰和徐继备感到新奇且由衷赞誉的国家制度。（填写字母）人物制度伏尔泰A.君主专制()B.中央集权徐继畲（）C.共和政体D.政党政治E.三权分立F联邦制度G议会制度H.民主选举I.科举选官（4）依据材料，你如何看待伏尔泰和徐继畲对他国制度的赞誉？【答案】（1）王朝：清王朝、途径：传教士（商人、旅行家）的笔记、著作或口传资料。（2）国家：美国。形势：鸦片战争中国失败，被迫签署不平等条约，开埠通商（或逐渐沦为半封建半殖民 地社会）；面对西方坚船利炮，徐继畲作为清朝撮吏，主张师夷制夷自强，维护清朝统治。（3）伏尔泰：B、I；

18、徐继畲：C、D、E、F、G、H（4）水平1：能基于唯物史观（如社会存在决定社会意识）认识与诠释历史：个人的态度、主观动机与时 代的关系；人类文明因国情不同创造出独特的政治制度；不同文明间是互相影响的。（1315分）如：因为 东西方社会经济发展的差异，形成了多样的国家治理形式。由二人对他国制度的赞誉中，可以透视出文明 间的互鉴和交融，往往受制于主观动机和时代条件。水平2：能够从时代背景和动机，辩证认识二人赞誉他 国的共性与本质不同。（1013分）如：一方面，二人对他国制度的赞誉，都是面对本国封建统治的弊端或 严峻形势进行反思。另一方面，由于时空、国情与所属阶级等不同，伏尔泰意图宣扬启蒙思想以反封

19、建； 徐继畲希望通过了解、学习西方的国家治理经验，以维护清朝的统治，本质是不同的。水平3：能够结合材 料，就事论事，辩证看待二人对他国赞誉的合理与不足。（710分）如：看到他国制度实现社会治理有效 与公平公正的优点，以自己的理解主观或片面地诠释他国制度（或伏尔泰没有指出中国制度君主专制的本 质，徐继畲以古代中国传统的政治观念理解或解释西方的现代制度）等。水平4：未能充分结合材料，仅单 一视角认识二人对他国赞誉的合理或不足o（48分）水平5：未利用材料，内容与主题脱节等。（4分以下）【解析】【详解】（1）王朝：伏尔泰生活的时代正值清王朝。途径：伏尔泰对于中国的认识主要来自传教士。（2） 国家：根

20、据材料“合众国各国正统领之中，又推一总统领，专主会盟战伐之事，各国皆听命总统领所 居京城可知，这是美国。形势：根据所学知识可知，鸦片战争后，民族危机加深。（3）伏尔泰：根据材料一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才录用部 之下有44个常设在北京的下属机构，每个省每个城市的官员都有一个辅佐的衙门”可知，伏尔泰赞赏科举 制和中央集权制度，即B、I；徐继畲：根据材料“各以所推出姓名投瓯（箱）中，毕则启瓯，视所推独多者 之“总统领所居京城，众国设有公会，各选贤十二人。居公会，参决大政”合众国以为国，幅员万里，不设 王侯之号，不循世及（世袭）之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！可知，徐继畲赞赏共和 制、政党政治、三权分立、联邦制、议会制和民主选举制度，即C、D、E、F、G、H（4）看法：根据所学知识从个人 态度、主观动机与时代的关系、人类文明因国情不同创造出独特的政治 制度、不同文明间是互相影响等多视角、辩证地认识二人赞誉他国的共性与本质不同。