体育教学中学生合作能力培养

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1、浅谈体育教学中学生合作能力的培养体育教学主要以身体练习为手段,以体育活动为主要形式培养学 生身心全面发展。 体育运动的一个重要特性就是合作,在学生的合 作学习中,有效地促进学生的主体性发展,培养学生的合作能力,让 学生在学习过程中适应不同的角色变化,成为学习的主人。在体育 教学中实施合作学习,培养学生的合作意识和能力,就显得更为可 行和直接。一、体育教学活动的多变性,为合作学习创良机 体育教学的活动性,使体育教学的组织工作变得复杂多变,这是 其他学科所没有的。 其他学科的教学组织工作主要是以教师的讲 授、 演示为主,在教学中师生角色基本不发生大的变化,而在体育教 学中,学习没有像其它教学活动中

2、那样,被固定在一张课桌前,而是 拥有一个广阔的空间领域尽情地运动、游戏和竞赛。随着学习内容 的变化、教学或学习方法的变化、学生位置的变化等,师生角色都 随时发生变化,有时学生变成了练习者,有时则变成了指导者,有时则变成了帮助者。随着这种变化,教师与学生、教师与小组、学生 个体与个体、群体与个体、群体与群体的多向立体交往,给学生带 来快乐启迪的,留给学生行动直观的,充满发现喜悦和探索乐趣的 体育教学活动的变化,合作的机会、时机就随之出现。体育教师要 善于运用体育教学的组织工作,发现和创造这种师生合作、生生合 作的机会,不失时机地教育和引导他们,只有相互帮助,相互合作,动作和学习的质量和效果才会更好,从而进一步引导他们认识合作