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1、教学设计一、导入1 .谈话导入师：一年有四季，有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢硕果累累的秋天，有 人喜欢银装素裹的冬天，也有人喜欢骄阳似火的夏天,对于我们正在经历的夏天, 你们有怎样的记忆？生：师：说得真好，你们只说了关于夏天的一小局部，没关系，让我们听一首关 于夏天的歌曲，我想听完以后，你们一定会对夏天有了更多的记忆。2 .视频歌曲夏天到播放夏天到火红的太阳当头照游泳场上好热闹地里的庄稼长得好金黄的麦子点头笑点头笑，嘿啰啰夏天到，嘿啰啰夏天到树上的知了大声叫塘里青蛙蹦蹦跳荷花扬起粉红脸告诉我们夏天到夏天到，嘿啰啰夏天到，嘿啰啰夏天到师：听了优美的歌曲，看了优美的画面，你能从中找出关于夏天特有
2、的事物 吗？太阳、游泳、麦子、知了、池塘、青蛙、荷花。师：除了这些，还有吗？冰激凌、西瓜、萤火虫、夏夜、雷雨师：这些词语确实都代表着你们对夏天的所有记忆，同时这些文字也给我们 描绘出一个个生动的关于夏天的画面，夏天真的令人难忘啊。今天我们就来学习 难忘夏天。3 .揭示课题“难忘夏天”设计意图：用歌曲导入，既直观又切题，歌曲中的画面和歌词，激活了学生 过往的记忆，那些关于夏的事物的词语，就是孩子对夏天的所有记忆，为下面教 学的顺利开展起到了很好的启示作用。二、引导观察，归纳总结L作品欣赏，师生交流师：关于夏天，诗人用写诗来表达对夏天的感受；画家呢，就用画笔来传 达，你们看，小画家们是怎么来画的呢
3、？图1：运瓜夏天真是太热了，能吃口西瓜该有多解渴啊。你们看，这些 小朋友都在忙着运西瓜呢，有的在搬；有的在抬；有的在摘，好不热闹啊！图2：瓜田有卖瓜的，自然也会有种瓜的，爷孙俩在丰收的瓜田里，一 边吹着夏日的微风，一边品尝着西瓜，心里该有多美呀。图3：游泳碧蓝碧蓝的水啊，看着就清凉，在这里游泳一定很惬意。图4：炎热的夏天夏日的眼光晃得人睁不开眼睛，用水粉中的柠檬黄画 出夏天的阳光吧，这是孩子对夏日最直接地表达。图5：夏日印象还有这张，在孩子的记忆中，夏天就是这样火火的感觉。 那一股股热浪迎面而来，你能感受到吗？图6：荷塘太热了，太热了，还是去池塘玩耍吧，那里有美丽的荷花， 可爱的青蛙，还有一池
4、碧绿的水，谁不喜欢呢？设计意图：通过对多张图片的欣赏，孩子对同龄孩子的作品充满了肯定，也 最能为孩子所接受，直观的画面激起了孩子极大的兴趣，多种绘画的表现手法, 拓宽了学生的思路，为孩子的创作提供了无限的可能。2 .选色做底师：看了以上的作品，你觉得哪个颜色最能代表夏天呢？我觉得红色最能代表炎热的夏天（把红纸贴在黑板上）。你们呢，谁来说说？学生边说教师边把相应的色纸贴在黑板上。生：绿色代表夏天的树荫。生：黄色代表晃眼的阳光。生：蓝色代表一池的清水。生：粉色代表美丽的荷花。生：灰色代表熨天的雷雨。生： 设计意图：让学生用颜色纸来说出对夏天的印象，等于在孩子的脑海中再次 激活了一次记忆，为下面的撕
5、纸贴画做了铺垫。师：我们都选好了自己认为最能代表夏天的色纸，仔细一看还真是五颜六色 的呢，说明夏天给我们的印象就是五彩缤纷，充满着色彩的一个季节。光有色纸 还不能完全表达关于夏天的所有记忆，你们看看这些画面，跟我们刚才看到的小 朋友的图画有什么不一样？3 .再次欣赏（学生撕纸作品）图7：吃西瓜师：看看这个小朋友，吃得多欢啊。这张画是怎么做出来的呀？生：是撕纸贴画。图8：乘凉师：夏日的夜空下，小朋友在干什么呢？生：在乘凉数星星。师：是呀，这样的夜晚注定是让人难忘的啊。老师小的时候在夏天也最喜欢 做这件事了。你们觉得这样贴出来的画面跟画的图画相比有什么特别的地方？ 生：颜色很鲜艳，看上去很有立体感
6、。师：说得真好。好的撕纸贴画色彩简洁明快，因为不可能撕的很小，所以都 是以块面呈现，看上去很整体。最重要的是能培养我们的动手能力哦，今天我们 就来用撕纸贴画来完成咱们的作业。想要撕出好玩的作品，还有一些小窍门呢？ 你们看这张图。图9：夏天的冰激凌师：这张图画你最喜欢的是什么？生：是那个冰激凌，好像真的一样。师：对呀，我们也可以在自己的作品中做些半立体的东西，多好玩呀。还有 贴的时候一定不能把四周贴的牢牢地，留一点缝隙看上去更有立体感呢。设计意图：用孩子的作品来解决撕纸贴画中的小窍门，让他们自己去发现作 品中的优点，找出方法并运用于自己的作品创作，不失为一种好的教学方法。4 .教师示范师：看了这
7、么多别人的作品，你一定也很有想法了吧，小手是不是很痒了？ 别急，老师要告诉大家，你要根据你喜欢的夏天的颜色，选取卡纸做底，冷色的 上面做些暖色的东西，暖色的上面做些冷色的东西，这样颜色看起来很鲜明也很 好看。就像老师这样。（教师示范）想想到底你想表达怎样的夏天呢？什么事情 让你最难忘？用你的小手把它撕出来，告诉我好吗？不许用剪刀哦，只有撕出来 的地方才会有这样毛毛的边呢，剪出来的可没有。设计意图：在交流讨论中，教师通过简单的示范，既直观又可以把一些小窍 门藏在其中进行比拟，在比照中让孩子找到正确的方法，以便学生进行下面的创 作。5 .学生作业作业要求：用手撕出一张关于夏天的图画。粘贴时注意不要
8、把四周都贴满。 注意颜色的搭配。6 .作业展评小朋友相互评论，看各自的作品是否给人以夏天的感觉。粘贴的方法是否掌 握了？还有什么要改进的地方？7 .小结夏天到，知了叫。小鸟躲在树枝上。小狗呼呼睡大觉。洒水车，嘟嘟叫。来给大街洗个澡。小朋友，今天我们用一种特别的方法来展示了我们最难忘的夏天，带给我们 一种不同于平时画画的感受。不同的表现手法，只要我们运用得当都能给我们以 美的享受。下节课我们再来试试用别的方法来表现夏天好吗？作业要求用手撕出一张关于夏天的图画，粘贴时注意不要把四周都贴满，注意颜色的搭配。二年级美术教案（上）第1课难忘夏天教学目标1、培养学生的发现能力和艺术创造力。_2、帮助学生学
9、会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。教学重点：引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现 自己对夏天的理解。教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。教具准备：图片、水粉颜料、纸学具准备：水粉颜料、纸、油画棒教学过程：第一课时一、谈话导入谈话：小朋友们暑假过得快乐吗？我问大家一个小问题：通常是什么季节 才会过暑假呢？1、 ”对，小朋友们都是在暑假里度过夏天的，今天我们一起来学习第一课难 忘夏天”二、讲授新课1、回忆夏天，并谈谈自己眼中的夏天。（请小朋友们闭上眼睛）好好想一 想这个夏天，在我们
10、的记忆中，夏天是什么样的呢？夏天有火热的太阳，有绿树 下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。同学们讨论一下，夏天里还有什么？A、你看到些什么B、你听到些什么C、你吃到些什么农民伯伯说：“人在家里热的叫，庄稼田里笑哈哈”你能用自己的话来说说 夏天的特点吗？2、说说夏天的颜色你觉得那些颜色使人感觉炎热，哪些颜色使人感觉凉爽？3、欣赏书上的作品构图内容色彩三、学生作业，师巡回指导用绘画的方式描绘着难忘的夏天，把最美的夏天用画笔记录下来。四、课堂小结（1）作业评价指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法（2）教师小结第二课时一、组织教学回忆上节课教学内容：有哪些颜色可以用来表现夏天呢？ 用自己的话来
11、说说夏天的特点。二、讲授新课1 猜猜看：我们国家夏天的时候，别的国家也是夏天吗？夏天大自然的颜色和其他季节的颜色一样吗？2、欣赏学生作品（书上）三张作品都是运用了剪贴的方法，色彩丰富，构图完整，充分表现出了夏天的特 点。三、学生作业，师巡回指导用剪贴的方法描绘这个丰富多彩的夏天。四、课堂小结（3）作业评价指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法（4）教师小结教案设计课题难忘夏天2课时 安排第二课时备课 成员主备人教学 内容走进社会和生活，感受夏天；运用自己喜爱的美术方式表现自己对夏 天的理解；大胆的运用色彩表现自己的感悟；运用自己喜爱的材料表 现夏天的特征。教学 目标1、通过欣赏中外优秀儿童绘
12、画作品，开阔眼界，培养审美意识和审 美习惯。2、选用自己喜欢的绘画工具，大胆地画出自己最想画的画面，倡导 学习把图画画大。3、感受作品的美感，体验欣赏的乐趣和作画的乐趣教学 重难 点重点：培养学习欣赏美、感受美的能力难点：如何创设多种手段，吸引学生的注意力，引导学生的注意力。 引导学生欣赏，进而激发创作欲望。教学 准备1、教师准备：课件、范画等2、学生准备：自己喜欢的绘画工具教 学 过 程师生互动二次备课一、组织教学回忆上节课教学内容：有哪些颜色可以用来表现夏天呢？ 用自己的话来说说夏天的特点。二、讲授新课1、猜猜看：我们国家夏天的时候，别的国家也是夏天吗？夏天大自然的颜色和其他季节的颜色一样吗？教 学 过 程2、欣赏学生作品（书上）三张作品都是运用了剪贴的方法，色彩丰富，构图完整，充分表现出了夏天的特点。三、学生作业，师巡回指导用剪贴的方法描绘这个丰富多彩的夏天。四、课堂小结（5）作业评价指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法（6）教师小结板书 设计教学 反思
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