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1、高品质文档2022年攀登英语观摩学习心得体会 十二月二十日，我有幸参与了广西的攀登英语到北京的观摩学习。培训的第一天我们到了宣师附小听了魏鹏老师一班级攀登英语的一节观摩课和赵君老师三班级班级攀登英语的一节观摩课，其中赵老师的课给我留下了深刻的印象。 1、预热环节 学生唱完英语歌后，紧接着由小老师组织大家开头小组展现，小组成员四人到黑板前先做了self introduction(im in book group.im lily.)然后展现前节课的内容。并准时激励性评价，这个评价也是给我印象最深的一个环节之一，赵老师把评价分成几个块面：loudly，clearly，emotiomly，fluent
2、ly，correctly，carefully，然后依据表现给各组发星星（a star for bookgroup.）（good一个星 very good两个星 wonderful三个星），我们以往在课堂评价的时候仅仅是关注每个上台表演的学生，每个参加表演的组都能加星星或是红花，一是没有对评价进行细化，二是没有关注到更多的并没有参加表演的学生，赵老师的评价就留意到了这一点，carefully就是对台下的小观众们所进行的评价，仔细倾听的学生也可以依据表现得到对应的星星，因此我们可以看到在整个预热环节全班学生表扬一次后整个班的学习氛围都可以说是活儿不乱的。 2、歌曲与童谣 老师播放歌曲与童谣的学习部
3、分，学生首先watch and listen二到三遍,然后listen and repeat.(集体，小组，个人，)最终perform (集体，小组，个人，)并准时评价。 3、日常用语； 老师播放日常用语的学习部分，学生首先watch and listen二到三遍,然后listen and repeat.这里赵老师是用抽取代表该组图标的卡片的方式让学生进行重复的，这种方式对学生留意力的培育是起到很大的关心作用，最终请volunteers起来读对话，其余学生用手指指着书上对应的句子，并准时和学生一起进行评价。 4、卡通英语； 老师播放卡通英语的学习部分，学生首先watch and listen二
4、到三遍，后回答卡通中的问题。最终老师出示一些图片让学生依据图片和图片下方的提示进行造句，并准时和学生一起进行评价，这里有个学生并没按要求造好句子，当他也想上台要星星时，这时赵老师用手势请他回位，并说了句come on作为鼓舞，攀登英语中的无错原则在此得到了体现，避开了孩子的尴尬，对他们也是一种鼓舞。 5、小结； 和学生一起数各组所得到的星星的总数。嘉奖最好的组，鼓舞落后的组。小结是对学生的学习起到激励作用而且侧面对学生的课堂纪律起到了鞭策作用。为整个的英语教学发挥了很大的作用。 这节课赵老师用自己的热忱和饱满精神点燃了学生的爱好和热忱，极大的调动了学生学习的乐观性。用精细有序的教学过程与练习对
5、学生进行了有效的学习和巩固。模式化和程式化加固了教学的过程与步骤使教学变得有章可循，使学生的学习有目的性。尤其是评价体系既调动了学生学习的爱好又是一种有效的课堂秩序维护的手段。使老师再也不用打断教学而组织学生。像一个无形的链条把学生都联系在一起，相互监督相互鼓舞固化了教学。学生学起来既轻松又欢乐并且有效。是一节预备充分而又非常精彩的课。值得我们讨论和学习。 在课堂上学生经常会犯语法错误，实际上这都严峻影响他们的自信念，致使他们怕开口，怕出错，这些心理障碍又直接影响学生参加课堂教学活动的乐观性，从而大大地降低学习效果。因此，在这节课上，赵老师很留意“无错原则”的运用，当学生说错英语时我从不批判他
6、们而是鼓舞。当学生不敢、不会说时，她会鼓舞他多做尝试，对他说 come on。实在说不对的话她则让其他的学生关心他。这样学生虽然没回答正确，也会仔细听别人回答，而不是灰心绝望，自暴自弃。由此可见，奇妙地运用激励性评价不仅避开了孩子的尴尬，还维护了他们的自尊，让他们在以后的学习中更有信念。 从这节课中，我也充分熟悉到：作为一名学校英语老师，在英语课堂上赐予学生的激励性评价，应当有热忱的支持，有充分的确定，有真实的敬重，有温馨的提示，也有委婉的批判。不论哪种评价方式，只要适合自己的学生，能够充分调动学生的学习乐观性，激发学生的学习爱好，都是好的评价！总之，有魅力的课堂评价并非一朝一夕就可以形成的 , 它有待于我们每一位英语老师在实践中不断总结探究。 优质文档3
2022年攀登英语观摩学习心得体会
