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1、10的认识教学设计执教：圭峰小学 伍春芳一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册二、教学准备：课件、尺子、磁性数字卡片0-10、圆形磁铁10个（教师用）小圆片10个（学生用）三、教学目标：1、 学会10的数数、认数、写数，会进行10以内数的大小比较2、 掌握10的组成。四、教学重点、难点：10的组成 五、教学过程：一、情境引入 1、引出学过的几个数（0-9）师：今天，同学们精神真好！把我们的好朋友也吸引来了，是谁呢？看，原来是数字娃娃（把09 这10个数字卡片贴在黑板上。前几天，这些数字娃娃去郊游，想看看他们发生什么事情吗？（播放动画）2、数字娃娃1说他和0站在一起比9还大
2、，你说对吗？（让学生说）师：1和0站在一起就变成一个新的数字10。今天我们就来好好的了解了解这位朋友10。（板书：10的认识）二、探究学习1、数10多媒体显示有关10的主题图。仔细看看图中有些什么？有多少？在小组里说说你是怎样数的？学生说说怎样数小结数数的方法师：数数的方法很多，只要按一定的顺序和方法来数都能数出物体的个数。（3）数学具师：现在，请你也从学具盒中数出10个小圆片，在桌面上摆成一排。数完后同桌互相检查一下对方数的对不对。 2、生活中的10师:其实，在我们身上也有与10有关的，你知道吗？（10个手指头）在生活中也有很多与10有关的事物。（课件出示）小结：只要我们平时多观察，就能发现
3、生活中有很多与10有关的东西。3、写10师：现在，数字家庭里又多了一个新成员（出示卡片10）10与0-9这些数比一比，有什么不一样？（学生回答）（2）师边示范写边强调：先写1再写0，左边写1，右边写0，占两个日字格，1和0不能分开。4、10的位置和大小比较在直尺上排列（黑板上出示一把右边断掉的尺子）师：数字娃娃看见大家学习那么积极，特别高兴。但他们发现自己的位置站乱了，想请同学们帮忙，让它们整齐的站到这把尺子上。（指名上来排一排）师：他是按什么顺序排的？(从小到大)师：从这把尺子上你发现什么？（2）数的顺序不但可以在尺子上表示，还可以在数轴上表示（把尺子抽象成数轴）（3）比较大小师：9看见10
4、站在自己后面，比自己还大，就不服气了。它拿出九个点子说，我有这么多，你比我多吗？同学们说说看。师：10除了比9大，还比谁大？小结：现在你知道了9和10的大小关系了吗？ 进行思想教育：看来，真是团结力量大，1和0团结起来就比9大，只要我们团结起来就能战胜很多困难。5、学习10的分成（1）小游戏过渡师出示一个装有10枝彩笔的盒子：老师的盒子里有一些彩笔，请一个小朋友随便抓一把，老师能猜出他抓了几枝？谁想来试试。（请两个同学抓猜，老师猜。）老师聪明不？想不想知道老师为什么能猜出来呢？其实盒里一共有10个小圆片，老师是根据10的分成想出来的，如果你们学了10的分成一定也能猜出来的，想不想学10的分成？（2）那现在就请小朋友把桌面上的小圆片分成两份，看10可以分成几和几？ （一边分，一边记录在书本上）（3）指名上台展示：学生一边分一边说。教师板书。（然后生齐读10的分成）6、用儿歌巩固10的分成我想向大家介绍一首儿歌，让大家更好地记住10的分成。你想认识吗？7、对口令生1说“我说1”，生2说“我说9”，齐说“1和9组成10”。8、课堂练习（1）生独立完成。（2）集体评讲。9、课堂总结10、备用：拍手游戏。（1）教师示范，拍3下，请学生拍手，要与老师拍的凑成10下。（7下）（2）同桌玩拍手游戏。
《10的认识》教案
