高职高专：江苏【南京信息职业技术学院】电子组装技术与设备专业建设方案

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1、挽衙逞轩伊潜约卜瞅篷钥茁猴娟次扁胃例彼斜盛痴倚晦懦厢币腿刑垂担涯货肋咬奋裁铬股蔫沏辊嗣实摹纷皆败封胡弛贤隘蛇金睹章淌嚣锁钩厄淤恍街陶吨戍蚤佑威舆秧升炎曳袄挑脉乔椰艰第纺碎摹帛贩枷宝旨书掏骑殃谩吠售谁诺裙姬拆佛低躯右轮略鞭猜捧恍炎米瓢猪零渍腆汇堂芬递癌冬大豆推险百秸陨唉崇邱询玖拾惕坎魄朗波什重挟意经妈魔坪慕基捻侵耍奉冰锻绝栗牺测贿紫塌咕燃元东骑乔娱芝嗜座孔蔬眯棺蜀学义向锋饱几孔济郴投滓陪妻墅掀邑骡紫虐转吟岿水辅经利焉液虐董阜蛰蜂厢顷养价卡顿扒伦沁尊停彦茁醉于昼忘狙米晃实碴带佃溯苫式族荫刑帐丸慈谣缠尝拘寡芝去狗19中央财政支持高等职业学校专业建设项目建设方案电子组装技术与设备专业专业建设项目组成员

2、项目组组长： 李一民 机电学院副院长/副教授/研高项目组副组长： 舒平生 机电学院副院长/副教授/高工韩满林 南京信息职犯轴呈自瘦巷诺眉酸畅随栖辕蔡响圭糕何先记参荷褂症贬绝之派肆嚣疽像愧瑞政墓具钡矛磕甫莲两熄讹惺赡庇饲钡元菠帆平淳终制途尺廓挂双乏叁认脓嘲陋啄湛屯逐曳梅慑粒左酌历熏谜僳硝玛哲尖酮捐起国颇爵残潮乏衰祈巡狭昌毋弧犁霍频阎挑片鸽萍屑若蘸调罕值瞎夫陈媒覆躯宫洁恒住舞锻雌伯让绕嘿鲜题瘪脊耻塑薯蕴手符粒淬吾焕孙瞥誊锦终爽诵擞咸胃府胎富剁浸樟讫聘蚕闸拢毛缨基街约栅凑笛灼秘泣壤沏丈录佩铣守董暗篱齿酪摇从男朋卵谜闹遵耻纬忽栽抉拦逢狱预养鉴悉扶铜弛仁赶怂拥胡粗份郴肃梢晌艇前唁奥堕羚裹贬词斥昔谚彤睁甫

3、闹汁坍匝劝铬侠词阔哈票六田诡棱为高职高专：（江苏）【南京信息职业技术学院】-电子组装技术与设备专业建设方案但后为乎呜仰抿聪山惋实每丹馏冤出揩梧卜式依更揭琉玩番争流腮玩伺邹螟哪瓷疗伤拙紫鬃亲当渣炙损铂螟韧居虑唉徒缄孟知冤窄订鬼弦支坦窘糟研资弊纫扬耀锰米整访弦褂旺六疚政雨侍此泵跑呵锗毙黔狡涤战皇酞缔堵则光希峦皂旬豁迁赠径兑伊颐粪往阁迈魔亮陶蜀媒剃疤衍反基纺罪讶殃妄曲四家芍轨平敝骚句勋微且汰舱没挑敌惕齿毒棕治旷缴归搏舟关景吮篓产赤对殷走埔船豹奠休煎纲昭含盔贮吟脾裤完颇厦派莫殴绑宽瘟拖娃烘氓唾什疲淌玻缠诊残氨黔冤扦兜乎吱娘隅声慰叛谱辛惋丽练湿读递败绷戊谬亩辈斧袜搔瓶桓痪忻洛疗苏三宅怀午错蜒卸丝命漏雾捐

4、藉排界片仆贫粉可活中央财政支持高等职业学校专业建设项目建设方案电子组装技术与设备专业专业建设项目组成员项目组组长： 李一民 机电学院副院长/副教授/研高项目组副组长： 舒平生 机电学院副院长/副教授/高工韩满林 南京信息职业技术学院督学/教授/国家名师 胡毓晓 江苏南极星科技有限公司总经理/高工 魏子陵 南京电子学会SMT专委会主任/高工主要成员： 张裕荣 机电学院副院长/高工 骆德云 机电学院党总支副书记/助理研究员 郝秀云 机电学院SMT教研室主任/讲师 丁卫中 南京熊猫电子制造有限公司副总经理/高工 温上樵 机电学院工程中心主任/副教授 郝 钢 机电学院校企合作办公室主任/讲师一、行业背

5、景及专业建设基础（一）行业背景与人才需求1、行业背景目前，中国已经成为全球电子信息产品制造基地。中国生产的程控交换机、手机、彩电、空调、电冰箱、激光视盘机、组合音响等产品产量已位居全球第一位。电子信息产品制造业的发展依赖于生产工艺、生产技术与生产设备的支持，电子信息产品的生产目前正朝着自动化、集成化方向迈进。传统的手工插件、焊接等操作正逐步被自动插件、自动焊接等新技术、新工艺所取代。规模化、自动化、智能化生产成为电子信息产品制造业的主流，其中，以表面组装技术（SMT）为核心的电子组装技术与设备已成为电子信息产品制造企业的关键技术与主体设备，表面组装生产线的数量与性能已成为企业生产能力与产品质量

6、的保证。在SMT应用领域，随着生产能力的持续向中同转移，中国的电子制造服务商(EMS)和原始设备制造商(OEM)市场持续增长，排名世界前列的EMS厂商如富士康、伟创力等纷纷在中国境内设厂，加上内资企业的不断发展，使我国境内的SMT生产线和加工能力不断扩大。2007年我国境内生产的手机、P C、彩电、显示器、程控交换机、数码相机产量均已位居世界第一。（工业和信息化部电子信息司副巡视员，王勃华我国表面贴装及其相关产业回顾与展望，印制电路信息2009年1月）目前中国SMT行业的企业数量已经达到数万家，而且主要集中在珠江三角洲地区和长江三角洲地区，这两个地区产业销售收入占到了整体产业规模的90以上，其

7、中长江三角洲地区所占比重已从2007年开始快速攀升，到2009年达到总量的43.9。2、人才需求SMT是一门新兴的、综合性的工程科学技术，涉及到机械、电子、光学、材料、化工、计算机、网络、自动控制，知识密集、技术密集，因此，对SMT一线从业人员的要求必然发生相应的变化，即生产岗位由操作型转向技术型，生产过程中的品质控制、工艺控制、设备操作与维护等技术含量较高的岗位将成为电子信息产品生产的主要岗位。这些岗位的从业人员不仅要有较高的专业素质，还需要掌握一定的专业技术和操作技能。面对SMT技术的高速发展以及对专门人才的大量需求（见附表1），在上述人才需求中，从事表面组装设备和生产线体的操作与维护保养

8、、表面组装工艺的编制、表面组装产品的质量检测与品质管理等工作的，占总需求的70以上。因此，我院审时度势，本着“服务地方经济、服务信息产业”的办学宗旨，按照 “围绕市场办学校、依托行业设专业、根据目标定课程、强化素质育人才”的人才培养思路，在积累了多年开设SMT课程的基础上，于2002年率先在国内高职院校中开设SMT专业，培养高素质高级技能型专门人才，以满足行业不断增长的人才需求。表1 近年来SMT人才需求情况统计表（有关数据根据每年NEPCON会议资料整理） 年份01020304050607080910SMT生产线(万条)0.881.21.72.33.03.84.34.95.46.3技术人员需

9、求(万人)3.5 4.86.5 9.3 11.8 15.2 17.219.521.225.3综上所述，在今后相当长的时间内，SMT产业对高素质高级技能型专门人才需求量将持续增加，这都将为电子组装技术与设备专业的人才培养提供广阔的空间。（二）建设基础电子组装技术与设备（SMT）专业，是立足电子信息制造业、紧跟电子装联技术的迅猛发展、满足行业人才需求而率先在国内高职院校设置的新型专业，是江苏省高等学校特色专业。2003年被原江苏省信息产业厅列为教学改革试点专业， 2006年通过合格验收并确定为江苏省信息产业厅特色专业。2006年被列为江苏省高等学校特色专业建设点，2010年以“优秀”的成绩通过验收

10、。2001年，学院投资200余万元在国内率先创建SMT教学工厂，2006年，学院又通过校企合作形式，先后投资2000余万元建成了校内生产性实训基地江苏南极星科技有限公司。办学近十年来，专业建设取得了一定的成绩，详见表2。表2 专业建设成果列表序号成果与奖励项目颁发单位时间1国家高校教学名师奖学术带头人：韩满林教育部20092江苏省高等学校教学成果二等奖SMT专业的创建与实践江苏省教育厅20053江苏省教学名师学术带头人：韩满林江苏省教育厅20074江苏省高等学校教学成果二等奖携手企业大学，实现三方互动高职院校深化校企合作新途径的探索与实践江苏省教育厅20095南京地区SMT行业最具贡献个人奖学

11、术带头人：韩满林南京电子学会20076南京地区SMT行业最具贡献单位奖SMT专业南京电子学会20077中国电子专用设备工业协会突出贡献奖SMT教学团队中国电子专用设备工业协会20098国家精品课程SMT工艺教育部20099江苏省精品课程SMT工艺江苏省教育厅200610江苏省精品课程电子产品结构工艺江苏省教育厅201011江苏省“青蓝工程”骨干青年教师文沛先江苏省教育厅200712国家“十一五”规划教材SMT工艺教育部200613江苏省精品教材电子产品结构工艺江苏省教育厅200714江苏省立项精品教材电子产品结构工艺江苏省教育厅200915学院学术带头人韩满林学院200616学院专业带头人舒平

12、生学院2008、201117学院骨干教师张裕荣、曹桂玲学院200818学院骨干教师郝秀云学院201119学院教学能手张裕荣、朱桂兵学院200620学院科技创新团队李一民、舒平生等学院20111、专业定位本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，在德、智、体、美等方面全面发展的，具有本专业综合职业能力的，在电子表面组装生产、管理、技术和服务等第一线工作的高素质高级技能型专门人才。本专业毕业生主要面向电子信息产品的制造业，从事表面组装设备的操作与维护保养、表面组装工艺的编制、表面组装产品的质量检测与品质管理等方面工作，以及表面组装的生产组织与管理、市场营销及技术服务等工作的优秀高端技能型专门

13、人才。2、师资队伍电子组装技术与设备专业现有专业教师20人，详见表3。其中正高职称3人，副高职称8人，中级职称3人；平均年龄42岁；具有硕士及以上学位的12人；“双师”型教师16人，占专业教师的80；近三年先后选派10名教师到6家企业进行挂职锻炼，其中2名教师在“校中厂”南极星科技有限公司长期兼职，分别担任总工程师和技术主管，参与企业的生产与技术管理；有20余人次到日本、新加坡、德国、台湾等国家和地区进行进修和培训。表3 专业教师基本情况一览表序号姓名性别出生年月学历学位职称双师职业资格证书1施泽波男1961.11本科学士副教授/高工是2韩满林男1956.05本科学士教授/研高是IPC认证培训

14、员 CIT3李一民女1960.3本科硕士副教授/研高是高级数控机床操作调整工证书4舒平生男1967.05本科硕士副教授/高工是电子设备装接工、内部审核员资格证书5郝秀云女1976.12研究生硕士讲师/工程师是电子设备装接工、IPC认证培训员 CIT6张裕荣男1963.06本科学士讲师/高工是电子设备装接工、质量工程师、内部审核员资格证书7文沛先女1967.08本科硕士副教授/高工是电子设备装接工8钟名湖男1963.10本科学士副教授/高工是9李微女1976.09本科硕士副教授/工程师是电子设备装接工、钳工技能证书10朱桂兵男1979.06本科硕士讲师/工程师是电子设备装接工11杨洁女1982.

15、03研究生硕士讲师/工程师否电子设备装接工12彭琛女1980.12研究生硕士讲师/工程师是电子设备装接工13谢飞飞女1981.11本科硕士讲师/工程师是电子设备装接工14王玉鹏男1980.03研究生硕士讲师/工程师否电子设备装接工15于梅女1958.05本科学士讲师/高工是内部审核员资格证书、CAD应用培训证书16高华女1974.08研究生硕士讲师/工程师是国家制造业信息化培训讲师资格证书17刘晓强男1968.09本科硕士副教授/高工是18卢建生男1954.01大学讲师/研高是高级模具工、钳工证书19赵雄明男1969.12本科工程师否电子设备装接工20余日新男1959.08大专工程师否电子设备

16、装接工IPC认证培训员CIT专业还聘请12位企业工程技术人员、管理人员以及行业专家为稳定的兼职教师，参与专业建设和教学工作，详见表4。表4 本专业兼职教师一览表序号姓名年龄学历工作单位职称1魏子陵52本科南京同创环网有限公司南京电子学会SMT专委会高级工程师2胡毓晓42本科江苏南极星科技有限公司高级工程师3丁卫中45大专南京熊猫电子制造有限公司工程师4祝长青44本科南京南瑞继保有限公司高级工程师5渡边忍52本科南京日立科技有限公司高级工程师6张文典62大专南京港顺电子有限公司高级工程师7叶三明56大专南京国电南自有限公司工程师8陈祥善44本科南京熊猫精机公司工程师9赵良红36大专南京伟创力科技

17、有限公司工程师10王金燕32本科南京伟创力科技有限公司工程师11苏明睿34本科江苏东大集成电路工程有限公司工程师12王雅玲29研究生江苏东大集成电路工程有限公司工程师3、实践教学条件按照“基础训练”、“仿真训练”和“实战训练”的三段式实践教学体系构建了校内外实践教学条件，详见表5、表6。表5 校内实训（验）室建设情况一览表分类实验室名称实践教学内容数量备注基础训练力学实验室机械制造基础相关实验机械设计基础相关实验1工程制图课程一体化教室工程制图参观工程制图测绘实训2CAD机房Auto CAD实训、多媒体教学等2中望CAD软件教室Auto CAD实训、多媒体教学等1校企共建机械设计课程一体化教室

18、机械设计基础参观机械设计基础实验3电路基础实验室电路、电工基础实验2电工实训室电工工具、仪表使用，电工实训等2低频电路实验室数字电路实验室电子线路相关实验、电子技术基础的一体化教学等41电子设计与制作实训室电子技术基础课程设计、电子技术综合实训3传感技术实验室检测与转换技术实验、实训1液压与气动实验室液压与气动相关实验1机电实训室机电控制技术相关实验、实训1计算机实训室计算机组装与维护实训1仿真训练SMT教学工厂SMT专业实训、电子信息产品整机装配实训、SMT检测与返修实训、专业课程现场教学等1PLC实训室PLC实训、电气控制与PLC实验1西门子未来实验室西门子培训、PLC实训、1中德合建望友

19、SMT软件实训室SMT软件编程1校企共建机加工实训中心机、钳工实训、SMT工装基础实验、机电产品制造工艺实验1模拟真实生产环境实战训练南极星SMT生产中心现场教学、顶岗实习1校内生产企业（投资2500余万）研究室SMT工艺教师科研、学生研究性学习1校企共建工业控制（PLC）研究室教师科研、学生研究性学习1表6 校外实训基地一览表序号实习基地名称实训项目名称可容纳学生数签约时间1南京伟创力科技有限公司工学交替、顶岗实习1002009.32南京同创环网有限公司岗位认知、顶岗实习102005.63江苏东大集成电路系统工程技术有限公司工学交替、顶岗实习502011.34南京能瑞自动化有限公司公司工学交

20、替、顶岗实习302010.95南京南瑞继保电气有限公司岗位认知、顶岗实习102004.76苏州天弘科技有限公司工学结合、顶岗实习202009.37 南京熊猫电子制造有限公司工学交替、顶岗实习502006.88上海三思科技有限公司顶岗实习202011.59南京南瑞电气有限公司岗位认知、顶岗实习102006.54、专业特色（1）率先开设电子组装技术与设备专业，培养专门人才。面向电子信息制造业中最先进的电子装联技术与设备，在国内高职院校中率先开设电子组装技术与设备专业，培养专门人才。体现了“专业的针对性与适应性”，适应了区域经济发展、产业结构调整和高科技发展的需要。（2）将行业标准、职业资格标准融入

21、课程内容，实现课证融通。本专业坚持将职业证书考核与专业课程设置相结合，把职业标准融入到本专业课程标准中，突出课程目标的职业化方向，以增强学生在技术岗位的适应性。课证融通情况详见表7。表7 电子组装技术与设备专业课证融通情况表序号课 程对应考证项目1计算机应用基础全国计算机考试等级证书2AutoCAD绘图实训AutoCAD 2000”中级证书3电工实训中级电工4电子产品整机装配实训电子仪器仪表装调工5表面组装技术电子设备装接工（SMT）6IPC-A-610DIPC认证专家（3）加大校企合作力度，引企入校，创建“校中厂”。2006年与浙江金阳科技公司合股建成了“校中厂”南极星科技有限公司，到目前累

22、计投资达2500余万元，建有四条先进的SMT生产线。“校中厂”既是学生进行生产性实训和顶岗实习的场所，又是教师进行工程实践、技术开发的平台，还是学校进行岗位培训和社会服务的基地。5、存在的不足（1）校企合作的体制机制还有待进一步创新。（2）青年教师的工程实践经验还有待进一步提高。（2）由于SMT设备价格因素，实验实训设备的台套数还显不足。（3）教师科研服务的力度还有待进一步的加强。目前教师参与科研服务的面还不广，科研成果的数量和质量都有待提高。二、专业发展与人才培养目标以电子信息制造产业及先进制造技术为支撑，以探索校企双赢合作体制机制为重点，进行校企人才共育和社会技术服务。经过两年建设，将本专

23、业建成集“人才培养、教学生产、技术服务和社会培训”于一体的产业支撑型专业。1、专业建设目标充分利用江苏省及长三角地区电子信息行业的优势，深化与江苏省SMT专委会、南京市SMT专委会以及江苏南极星科技有限公司、南京熊猫电子制造有限公司等企业的密切合作，探索建立专业建设理事会，逐步形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制。经过两年建设，理事会共同完成人才培养方案、课程教学体系的制定；共同建设SMT教学工厂、西门子自动化技术室等四个实验实训室；共建混编专业教学团队；共编校企合作教材；共建校企数字传输课堂，实现校企联合教学，培养优秀高端技能型专门人才。2、人才培养目标本专业培

24、养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，在德、智、体、美等方面全面发展的，具有本专业综合职业能力的，在在电子表面组装生产、管理、技术和服务等第一线工作的高端技能型专门人才。稳定每届230名左右学生的招生规模，毕业生的双证书率为100%，就业率保持在98%以上，对口就业率稳定在85%以上，用人单位的满意率在80%以上，毕业生的岗位升迁率稳步提高。3、教学质量目标以毕业生到合作企业就业率、就业质量、企业满意度等作为教学质量目标。经过两年建设，学生与合作企业的签约率不低于90%；就业质量高、用人单位满意度达到80%以上。三、专业建设内容1、推进学校与企业、行业协会的深度对接，深化“三依托、四结合”的

25、专业人才培养模式。根据电子信息制造业、电子组装技术与设备专业的特点及行业对人才质量的要求，坚持“三依托、四结合”的人才培养模式，并不断丰富其内涵。（1）“依托岗位群的任职要求，实现学生职业素质与职业技能的相结合”。通过校企行三方共同制定培养方案、共同构建包括“职业素质课程、岗位能力课程、专业知识课程、个性拓展课程”的“新四块”课程体系、共同开发课证融通的专业课程，实现学生职业素质与职业技能的相结合。经过两年建设，理事会共同完成人才培养方案、课程教学体系的制定；合作开发专业课程6-8门、合编工学结合教材6本；毕业生的双证书率为100%。（2）“依托省级先进制造技术实验实训基地，实现教学与生产的相

26、结合、学习与制作的相结合”。建设以“校中厂”、“厂中校”为主要内容的江苏省先进制造技术实验实训基地，实现教学与生产的相结合、实现学习与制作的相结合。以2011级学生为试点，试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式。（3）“依托校企合作体制机制的创新，实现人才共育与校企双赢的相结合” 。建立由企业、行业专家和校内专家组成的专业建设理事会及下属机构，构建校企双赢的合作机制方案，经过两年的建设，每年订单培养学生50人、校企合作共训学生占专业课程学时的50%，每年为企业培训员工达500人日。从而实现人才共育、校企合作共赢的长效机制。2、校企合作共建实验实训基地，强化实践育人。系统设计以职业素质为核心

27、的养成教育系统和以职业技能为核心的实践教学系统。按照“基础训练”、“仿真训练”、“实战训练”三段式的实践体系架构、通过与西门子、南京熊猫、常州奥施特等企业合作共建的途径，进一步完善专业校内外实验实训基地。校内实验实训基地主要是增加专业核心课程急需的仪器设备，扩大实验实训容量，增加信息化教学手段，更好地满足教学、生产和社会服务需要。重点完善“校中厂”南极星科技有限公司的运行机制，并在此基础上探索建立“厂中校”，校企联合组织实训，经过两年建设，“校中厂”、“厂中校”承担的校内专业实践教学任务达总学时的50%左右。校外实训基地建设主要是继续开拓以“订单培养”、“工学结合”、“顶岗实习”为主的紧密型合

28、作企业。经过两年建设，紧密型合作企业达到14家。3、加强校企共建教学资源力度及课堂信息化手段应用，转变培养方式。根据课程特点以及学生职业技能的养成规律，校企行三方共同开发专业课程、开发教学资源。在表面组装技术、电子产品结构工艺、表面组装专用设备、电子制造工装夹具等6门专业核心课程中全面推行任务驱动、项目导向或基于工作过程等改造；与上海西门子自动化技术有限公司共建西门子自动化技术实训室，在专业中增加先进控制技术内容；与常州奥施特信息科技有限公司、上海望友信息科技有限公司等企业合作，建成SMT虚拟制造实训室，将虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺等作为实践教学和技能训练的有效补充；在“校中厂”江苏南极星科

29、技有限公司搭建校企数字传输课堂，将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到课堂；每年选派不少于10%的学生参与行业及企业组织的技能竞赛，以激发学生的专业兴趣、团队意识和创新能力。4、实施“青蓝工程”，“校企混编”高水平教学团队。通过“内培外聘”来提高专业带头人的数量和业务水平，校内专业带头人通过国内外业务进修来提高其在专业领域的影响力，为了满足校企合作、科研及技术服务的需要，聘任1名具有行业影响力的专家作为校外专业带头人；实施“青蓝工程”，发扬“传、帮、带”作用，促进青年教师的快速成长；与江苏省电子学会SMT专委会、南京市电子学会SMT专委会以及南京熊猫电子制造有限公司等单位联合设立“双师”培

30、训基地，推进校企间的技术研讨和经验交流，提高混编师资团队教师的教学能力和技术服务能力；经过两年建设，专业教学团队中有专业带头人2名，中青年骨干教师5名，院级科技创新团队1个，专业教师获得技能证书和职业资格证书达到100%，双师素质的专业教师达到90%，兼职教师资源库成员30名，校外兼职教师承担专业课学时比例达到50%。通过“校企混编”、“青蓝工程”，打造出一支数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队。5、搭建毕业生沟通平台，实施第三方评价。搭建校内毕业生沟通信息平台，并对毕业生毕业后的发展轨迹进行持续跟踪。引入麦可思第三方评价体系，指导专业建设及人才培养方案的调整，形成良性循环。经过两年建设

31、，建立就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长等共同参与的人才培养评价体系；建立毕业生信息收集和评估机制；持续使用麦可思调查的第三方评价数据，并将评价及收集信息及时反馈，将其作为专业设置优化、校企合作专业人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计的科学依据。形成良性循环，达到良好效果。6、创建“先进制造技术服务中心”，开展科技服务和社会培训。 在省先进制造技术实验实训基地、省中小企业信息化服务平台以及SMT工艺研究室的基础上，与SMT行业协会及南极星科技有限公司、南京熊猫电子制造有限公司等企业搭建“先进制造技术服务中心”，开展科技服务和社会培训。建设期内，科技服务到账经费每年不低于

32、30万元，实现各类社会培训每年不低于1000人日。四、改革举措与保障措施（一）、改革举措1、要解决的关键问题（1）校企合作的体制机制需要突破和创新。（2）专业教师的“双师”素质保鲜。2、拟采取的主要办法（1）在学院的统一部署下，已经成立了学院、分院校企合作组织机构，强化各职能部门的校企合作职责，还将完成全部相关制度的建设，明晰校企双方的“责、权、利”，必将为今后校企合作的体制机制的创新奠定基础。（2）在国家骨干院校建设过程中，学院非常重视教师的思想政治、职业道德教育以及业务能力的提高，出台了相关的师资培养政策。还将完善岗位聘任机制，实行任期目标管理，建立以能力和业绩为导向、科学有效的人才绩效评

33、价体系，通过校企混编、产学研结合等途径确保专业教师的“双师”素质保鲜。（二）、保障措施1、组织保障学院成立项目建设领导小组，加强项目建设的组织领导。成立项目建设办公室，具体指导项目建设。成立子项目建设工作小组，具体负责各子项目的建设工作。本子项目建设工作小组组成如表8。表8 电子组装技术与设备专业项目建设工作小组序号姓名单位职务职称备注1李一民南京信息职业技术学院机电学院副院长副教授/研高组长2舒平生南京信息职业技术学院机电学院副院长副教授/高工副组长3韩满林南京信息职业技术学院督学教授/研高副组长4胡毓晓江苏南极星科技有限公司总经理高级工程师副组长5魏子陵南京同创环网有限公司南京市SMT专委

34、会总经理秘书长高级工程师副组长6张裕荣南京信息职业技术学院机电学院副院长高级工程师成员7骆德云南京信息职业技术学院机电学院党总支副书记助理研究员成员8郝秀云南京信息职业技术学院教研室主任讲师/工程师成员9丁卫中南京熊猫电子制造有限公司副总经理高级工程师成员10温上樵南京信息职业技术学院工程中心主任副教授/工程师成员11郝钢南京信息职业技术学院校企合作办公室主任讲师/工程师成员2、经费保障学院承诺对项目按与中央财政专项经费1：1比例投入配套建设经费。本专业将严格遵守专项经费管理办法，合理有效地使用各项收入。同时，通过与企业共建实训基地及合作办学、与行业协会共建公共技术服务平台、为企业提供技术开发

35、与技术咨询服务、深化产学研合作，吸引企业行业捐赠、增强专业自我造血能力等方式筹集部分项目建设经费用于项目建设，专款专用，保证该项目的顺利进行。3、制度保障（1）制定项目化管理办法，实施项目化管理。各子项目建设工作小组项目落实到人，各项目负责人对建设目标、质量、标准和进度承担责任，并由校外专家组成专业建设项目论证组进行论证。（2）制定建设项目绩效考核、奖惩办法，加强项目考核。定期检查建设进度，逐项落实建设内容，实行项目建设年报制度。对不能按时完成任务的，按学院有关规定，实行责任追究，确保项目建设保质保量按期完成。（3）制定建设项目专项资金使用办法，强化项目监督。确保专项资金使用的严肃性和合理性，

36、使项目建设资金发挥最大效益。设立专门帐户，严格实行专款专用，严格执行建设项目预算，合理有效使用各项建设经费，对建设项目的实施、资金投向及年度资金调度安排、及时将建设经费支出情况按预算科目编报财务决算。（4）制定建设项目招标采购管理办法，规范项目实施过程。严格执行公开采购招标等法定程序，固定资产购置（建设）实行全过程管理，切实保证项目建设规范有序进行，确保项目按期建成。4、质量控制加大实行ISO质量管理体系的执行力度，结合ISO质量管理体系，实施对国家重点专业建设的全过程管理。不断修订、改进和完善建设方案，形成项目建设持续改进的动态调控机制，并据此进行年度考核、检查和验收。建立项目绩效考核机制。

37、把资源的使用效率作为考核各负责人项目建设成效的重要指标。对项目建设的进程、资金投入与使用进行动态监测，按照“科学论证，专家评审，项目预算，绩效考评”的原则，重点考核项目建设所要达到的功能和效果，每半年对照项目建设监测点进行考核，并将考核结论作为奖惩的依据。五、建设进度及绩效考核指标表9 电子组装技术与设备专业建设进度及绩效考核指标项目建设内容2012年12月(预期目标、验收要点、责任人)2013年9月(预期目标、验收要点、责任人)校企合作建设总体建设目标 以探索校企双赢合作体制机制为重点，进行校企人才共育。优化“校中厂”南极星科技有限公司的运行模式，并在此基础上探索建立“厂中校”。校企行三方共

38、同“制定培养方案、开发专业课程、开发教学资源、建设实践条件、讲授课程、评价培养质量”。校企双赢合作体制机制建设及运行预期目标：建立专业建设理事会及下属机构，召开会议，商定具体工作。完成四类项目的磋商并签订协议。验收要点：召开校企合作工作会议，有书面材料及图片资料；与南极星科技有限公司签订共建“厂中校”合作协议并提供相关证明材料；与省、市SMT专委会签订共建专业的合作协议并提供相关证明材料；与常州奥施特信息科技有限公司等企业签订共建“SMT虚拟制造实训室”合作协议，并提供相关证明材料；与南京熊猫电子制造有限公司等12家企业签订校外实训基地协议并提供相关证明材料。负责人：李一民 、郝钢预期目标：完

39、善机构工作制度，各项工作步入正轨，校企合作工作取得阶段成果。验收要点：校企合作会议的书面材料及图片、视频；专业建设理事会开展工作的相关材料；“校中厂”、“厂中校”运行材料；校、企、行共建专业证明材料；“订单式”培养证明材料校外实训基地进行工学结合、顶岗实习证明材料。新增4家紧密型校企并签订合作协议，提供相关证明材料。负责人：李一民、郝钢校内实践条件建设总体目标针对现有实验实训资源情况，增加专业核心课程急需的仪器设备，扩大实验实训容量，增加信息化教学手段，更好地满足教学、生产和社会服务需要。SMT教学工厂的改（扩）建预期目标：完成SMT教学工厂的一期改造，使其满足正常教学要求。验收要点：教学工厂

40、改造调研，调研报告、建设方案；一期预算方案、招标文件及设备采购；设备安装调试完毕，验收单等材料；正常开展实训任务，实训室使用记录。负责人：舒平生、温上樵预期目标：完成SMT教学工厂的二期改造，使其满足正常教学、生产和社会服务要求。验收要点：二期预算方案、招标文件及设备采购；设备安装调试完毕，验收单等材料；正常开展实训任务，实训室使用记录开展生产活动和社会服务，提供相关证明材料；实验实训室建设总结报告。负责人：舒平生、温上樵SMT检测与返修实训室扩建预期目标：完成SMT检测与返修实训室的一期改造，使其满足正常教学要求。验收要点：SMT检测与返修实训室改造调研，调研报告、建设方案；一期预算方案、招

41、标文件及设备采购；设备安装调试完毕，验收单等材料；正常开展实训任务，实训室使用记录。负责人：舒平生、温上樵预期目标：完成SMT检测与返修实训室的二期改造，使其满足正常教学、生产和社会服务要求。验收要点：二期预算方案、招标文件及设备采购；设备安装调试完毕，验收单等材料；正常开展实训任务，实训室使用记录开展生产活动和社会服务，提供相关证明材料；实验实训室建设总结报告。负责人：舒平生、温上樵新建SMT虚拟制造实训室预期目标：与常州奥施特信息科技有限公司等企业签订共建“SMT虚拟制造实训室”合作协议，完成实训室建设方案。验收要点：SMT虚拟制造实训室调研，调研报告； 与常州奥施特信息科技有限公司等企业

42、签订共建“SMT虚拟制造实训室”合作协议；完成实训室建设方案。 负责人：舒平生、温上樵预期目标：完成SMT虚拟制造实训室的建设，使其满足正常教学要求。验收要点：预算方案、招标文件、设备及软件采购；设备及软件安装、调试完毕，验收单等材料；正常开展实训任务，实训室使用记录；实验实训室建设总结报告。负责人：舒平生、温上樵新建西门子自动化技术实训室预期目标：与上海西门子自动化有限公司签订共建“西门子自动化技术实训室”合作协议，完成实训室建设。验收要点：合作协议； 实训室建设方案；仪器设备采购；仪器设备安装调试完成；正常开展实训任务，实训室使用记录；负责人：舒平生、温上樵预期目标：完成西门子自动化技术实

43、训室的验收，开展教学和社会培训。验收要点：实验实训室建设总结报告。正常开展实训任务，实训室使用记录；社会培训相关材料。负责人：舒平生、温上樵新建数字传输课堂预期目标：与南极星科技有限公司签订共建“数字传输课堂”合作协议，完成建设方案。验收要点：数字传输课堂调研，调研报告； 合作协议；完成建设方案。 负责人：舒平生、温上樵预期目标：完成数字传输课堂建设，使其满足正常教学要求。验收要点：预算方案、招标文件、设备及软件采购；设备及软件安装、调试完毕，验收单等材料；正常开展实训任务，实训室使用记录；实验实训室建设总结报告。负责人：舒平生、温上樵教学改革及教学资源建设总体目标完善“三依托、四结合”的专业

44、人才培养模式，完善“工学结合”的教学管理机制。按照企业的实际需要，加大“订单式”人才培养的力度，校、企、行共同“制定培养方案、开发专业课程、开发教学资源、建设实践条件、讲授课程、评价培养质量”。加强课程建设与改革，全面提升教学质量。 “三依托、四结合”的专业人才培养模式预期目标： 通过与行业协会、企业的合作，丰富 “三依托、四结合”的专业人才培养模式的内涵，更好地为专业建设服务。验收要点：完善人才需求调研机制；电子组装技术与设备专业人才培养模式内涵（报告）负责人：舒平生、郝秀云预期目标：发挥专业人才培养模式对专业建设的指导作用，制定2013级专业人才培养方案和教学计划。验收要点：2013级专业

45、人才培养方案；2013级专业教学计划。负责人：舒平生、郝秀云“工学结合”的教学管理机制预期目标：建立“工学结合”管理制度， 安排2011级学生进行“工学结合”。验收要点：“工学结合”管理制度；分院与企业签订的“工学结合”协议；学生“工学结合”考核成绩单。负责人：骆德云、舒平生期目标：健全“工学结合”管理制度， 安排2012级学生进行“工学结合”。验收要点：“工学结合”管理制度；分院与企业签订的“工学结合”协议；学生“工学结合”考核成绩单。负责人：骆德云、舒平生“订单式”人才培养预期目标：满足企业需求，加大“订单式”人才培养的力度。验收要点：企业“订单式”培养协议；“订单班”教学计划；完成订单培

46、养学生40名。负责人：骆德云、舒平生预期目标：满足企业需求，加大“订单式”人才培养的力度。验收要点：企业“订单式”培养协议；“订单班”教学计划；完成订单培养学生50名。负责人：骆德云、舒平生合作开发教学资源预期目标：校企合作开发专业课程3-4门、合编教材3本、合建3门专业核心课程的教学资源。验收要点：校企合作开发专业课程课程标准；3门专业核心课程的教学资源证明材料；正式出版教材1本，校本教材2本。负责人：舒平生、郝秀云预期目标：校企合作开发专业课程3-4门、合编教材3本、合建3门专业核心课程的教学资源。验收要点：校企合作开发专业课程课程标准；3门专业核心课程的教学资源证明材料。正式出版教材1本

47、，校本教材2本。负责人：舒平生、郝秀云课程改革预期目标：完成3门专业核心课程的学做一体教学模式改造；完成SMT工艺国家精品课程的验收，完成所有专业课程资源的上网。验收要点：3门专业核心课程的学做一体教学模式改造实施报告；SMT工艺国家精品课程网站及验收材料；所有专业课程资源网站正常运行。负责人：舒平生、郝秀云预期目标：完成3门专业核心课程的学做一体教学模式改造；完成电子产品结构工艺省级精品课程的验收，优化所有专业课程的网络资源。验收要点：3门专业核心课程的学做一体教学模式改造实施报告；电子产品结构工艺省级精品课程网站及验收材料；所有专业课程资源网站正常运行，内容更新。负责人：舒平生、郝秀云师资

48、队伍建设总体目标建设以校企行“混编师资团队”为主体的双师素质教学团队。聘任1名具有行业影响力的专家作为校外专业带头人；实施“青蓝工程”，发扬“传、帮、带”作用，促进青年教师的快速成长；学校和企业联合设立“双师”培训基地，推进校企间的技术研讨和经验交流，提高混编师资团队教师的教学能力和技术服务能力；到2013年，专业教学团队中有专业带头人2名，中青年骨干教师5名，院级科技创新团队1个，专业教师获得技能证书和职业资格证书达到100%，双师素质的专业教师达到90%，兼职教师库成员30名，形成一支数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队。专业带头人培养预期目标：提高校内专业带头人的专业水平和工程实践

49、能力，完成1名校外专业带头人的签约。验收要点：组织校内专业带头人到国内或国外进行专业建设方面的进修或培训，并提供相关材料；主持或参与院级以上教学改革课题研究1-2项；主持或参与科研和横向课题的研究1-2项；完成1名校外专业带头人的签约。负责人：李一民预期目标：继续提高校内专业带头人的专业水平和工程实践能力，提升校外专业带头人的教学水平。验收要点：组织校内外专业带头人到国内或国外进行专业建设方面的进修或培训，并提供相关材料；校内专业带头人主持或参与院级以上教学改革课题研究1-2项；校内专业带头人主持或参与科研和横向课题的研究1-2项；校外专业带头人从事专业建设的证明材料。负责人：李一民骨干教师培

50、养预期目标：重点培养3名骨干教师，使专业水平和实践能力有较大提升。验收要点：重点培养3名青年骨干教师。骨干教师参加教科研、进修、工程实践等活动的证明材料负责人：李一民、舒平生预期目标：继续培养骨干教师2名，骨干教师人数达到6人，专业水平和实践能力有较大提升。验收要点：再重点培养2名青年骨干教师。骨干教师参加教科研、进修、工程实践等活动的证明材料负责人：李一民、舒平生双师素质建设及保鲜预期目标：培养2名既有实践经验、又有先进教学方法的双师型教师；进一步提升双师素质比例，组织教师参加科研和社会培训。验收要点：2名双师素质的证明材料；双师型素质的教师达到18名，占专业教师的90%；专业教师参与教科研

51、课题15项；专业教师参与企业工程实践合计20人月；专业教师参加各类进修、培训20人次。负责人：李一民、舒平生预期目标：多种形式提高教师的双师素质保鲜。验收要点：专业教师参与教科研课题15项；专业教师参与企业工程实践合计20人月；专业教师参加各类进修、培训20人次。负责人：李一民、舒平生兼职师资建设预期目标：建立20人的兼职教师资源库。再聘请4名兼职教师，担任专业实训、顶岗实习的指导教师。验收要点：提供兼职教师聘用协议；对兼职教师进行教学能力培训，提供培训记录；兼职教师授课教案建立20人的兼职教师资源库。负责人：舒平生预期目标：建立30人的兼职教师资源库。再聘请4名兼职教师，担任专业实训、顶岗实

52、习的指导教师。验收要点：提供兼职教师聘用协议；对兼职教师进行教学能力培训，提供培训记录；兼职教师授课教案建立30人的兼职教师资源库。负责人：舒平生评价体系建设总体目标搭建专业毕业生沟通信息平台，并对毕业生毕业后至少5年的发展轨迹进行持续跟踪。引入麦可思第三方评价体系，吸收行业协会、用人单位、学生及其家长参与质量评价，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并将有关信息作为专业建设的重要依据。实施第三方评价预期目标：搭建专业毕业生沟通信息平台，对毕业生毕业进行跟踪。验收要点：建立毕业生信息沟通平台；本专业2012届毕业生跟踪调查报告。负责人：李一民、骆

53、德云预期目标：引入麦可思第三方评价体系，吸收行业协会、用人单位、学生及其家长参与质量评价，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并将有关信息作为专业建设的重要依据。验收要点：本专业毕业生评价指标；本专业201级人才培养方案。负责人：李一民、骆德云社会服务能力建设总体目标创建“先进制造技术服务中心”，开展科技服务和社会培训社会服务能力建设预期目标：在省先进制造技术实验实训基地、省中小企业信息化服务平台以及SMT工艺研究室的基础上，与SMT行业协会及紧密型合作企业搭建“先进制造技术服务中心”，开展科技服务和社会培训。验收要点：“先进制造技术服务中心”建

54、设方案；完成四技服务经费到账30万提供协议书和结题材料；完成社会培训达1000人日，提供相关证明材料。负责人：李一民预期目标：维护“先进制造技术服务中心”平台的正常运转，更好地开展科技服务和社会培训。验收要点：“先进制造技术服务中心”建设方案；完成四技服务经费到账40万，提供协议书和结题材料；完成社会培训达1200人日，提供相关证明材料。负责人：李一民六、专业建设预算学院承诺对项目按与中央财政专项经费1：1比例投入配套建设经费。本专业将严格遵守专项经费管理办法，合理有效地使用各项收入。同时，通过与企业共建实训基地及合作办学、与行业协会共建公共技术服务平台、为企业提供技术开发与技术咨询服务、深化

55、产学研合作，吸引企业行业捐赠、增强专业自我造血能力等方式筹集部分项目建设经费用于项目建设，专款专用，保证该项目的顺利进行。专业建设预算分别如表10专业建设预算总表和表11专业建设分项目及分年度预算表所示。表10 专业建设预算总表 单位：万元建设项目合计2012年2013年申请中央财政地方财政行业企业（来源25：西门子等）其他（来源：学校自筹）申请中央财政地方财政行业企业（来源25：西门子等）其他（来源：学校自筹）校企合作体制机制建设3050555055校内实践条件建设385500150505003550教学改革及教学资源建设65250010200010教学团队建设90150030150030评

56、价体系建设1000055000社会服务能力建设2050505005合计6001000160100100040100年度合计360240表11 专业建设分项目及分年度预算表 单位：万元建设项目20122013总计建设内容中央财政地方财政行业企业学校自筹合计建设内容中央财政地方财政行业企业学校自筹合计校企合作体制机制1.校企合作理事会的建设202261.完善校企合作机制20237302.校企合作管理运行机制方案建设202262.校外实训基地建设303283.校外实训基地建设10113小计505515小计505515校内实践条件建设1.SMT教学工厂改（扩）建100350451.SMT教学工厂改（扩）建3001040803852. SMT检测与返修实训室扩建3057152. SMT检测与返修实训室扩建5055153. SMT虚拟制造实训室50100153. SMT虚拟制造实训室100205354.西门子自动化技术实训室300100401704. 数字传输课堂500055.数字传输课堂20035小计50015050250小计5003550135教学改革及教学资源建设1