《福建省泉州东湖中学八年级语文下册第七单元综合同步测试语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省泉州东湖中学八年级语文下册第七单元综合同步测试语文版（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第七单元综合能力探究演练 (时间120分钟,满分120分)一、积累运用（20分）1给下列加点字注音。（4分） 浩浩汤汤（ ） 薄暮冥冥（ ） 浣洗（ ） 山肴野蔌（ ）2指出下列句中的通假字及其含义：（2分）（1）政通人和，百废俱兴： （2）便要还家： 3根据提示写出句子。（8分）（1）岳阳楼记中直接概括出迁客骚人“悲”的句子是_。（2）写桃源中人们幸福生活的句子是_。（3）长相思中被盛赞为千古壮观的诗句是_。（4）古代诗人钟情于湖光山色，其中对洞庭湖的描写屡见不鲜。孟浩然在望洞庭湖赠张丞相中这样描写洞庭湖：_ 。4试联系生活实际对出下联。（2分）昔日范仲淹忧乐关乎天下。5一位物理老师问学生：
2、“打枪的时候，为什么要闭上一只眼睛？”一个学生说：“两只眼睛都闭上，怎么能看见呢？”请问：(1)物理老师提出问题的本意是什么? (2)学生回答问题思考问题的角度(点)是什么？（4分）二、阅读理解（50分）（一）阅读桃花源记选段，回答问题（17分）晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃
3、大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。6下列各句中加点词语的古今意义相同的一项是（ ）（2分）A山有小口，彷佛若有光 B率妻子邑人来此绝境C乃不知有汉，无论魏晋 D不足为外人道也7用现代汉语翻译文中划线
4、句子。（4分） 8从这篇文章的第二、三自然段中理出“渔人”的行踪，用简洁的文字概括出来。（3分）答：9写出本文所出的三个成语。（3分）10桃花源中的人们为什么叮嘱“渔人”“不足为外人道也”？谈谈你的理由。（3分）11文章为什么要以人们未能找到桃花源结尾？谈谈你的理由。（2分）（二）阅读下面的文章，回答问题。（16分）鸟 语黄明山向晚时分，我陪爱人到公园去散步。这是一座新修的穿越城市中心的公园，狭长，半自然，依水筑路，颇具水乡特色。突然听到鸟的叫声，清脆而婉转。我一惊，这是我今年也是近年以来听到的最真切的鸟语。如此近距离，不能不让我生出几分感动。“是什么鸟？”“黄鹂，两个黄鹂鸣翠柳。”爱人脱口而
5、出，喜形于色，完全不像久病后的康复者。显然是鸟语的作用。鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。鸟一生中都在歌唱，不管发生什么，即便在呻吟，也不放弃，直到翅膀化作泥土。有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。最有乡土情结的要算俗称叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很动感。灵如雀，形似燕，飞入云，叫满天。初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。随着吱嘎吱嘎的叫声满天荡漾，大地上全是仰望的目光。许是云雀知道人们在看它，又怕因为速度太快看走了神，先是辽辽远远地叫，然
6、后一动不动地定格在那儿，像依附着什么，只把一双翅膀煽动。云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。唧唧喳喳的麻雀，语言简短得像方言。麻雀小，尽往有粮食的地方钻，成群结伙，吵闹声不绝于耳。麻雀的叫声与赶秧雀的姑娘的歌声交织在一起，成为稻草人的音乐天地，也是原野的一大景观。鸟语给我们幻想，让我们迷惑。鸟语的情感，鸟语的色彩，使我们始终无法穷尽其奥妙。对鸟语的模拟，大概是艺术家们激发创作灵感的一条通幽的曲径。刘天华是一个用手指抵达鸟语的高人。他创作的二胡曲空山鸟语是解读鸟语的一次尝试。两根弦，流淌出山与鸟的和谐之源，天籁之音。在鸟语的招引下，我们感受着乐曲音色的听辨和情绪布陈的风景。空山之空，乃是充盈万物
7、的无穷之大。置身于鸟语的梦幻中，一切都变得纯粹、优雅、安宁。我到过武汉东湖边的鸟语林。那可真正称得上是鸟语天空。那些悦耳动听的鸟语无疑是世界上最美的音乐。鸟语斑斓，直让人顺利地完成了从听觉到视觉的过渡。你看，那么多鸟的花冠，鸟的羽毛，鸟的翅膀与它们个性迥异的叫声相得益彰，成为大自然天造的杰作。以鸣禽为亮色，组成了一个偌大规模的歌剧院。丹顶鹤、绿孔雀、白鹳、红腹锦鸡、金雕、乌雕，还有来自异国的金刚鹦鹉、黑天鹅、火烈鸟全都云集于巨大的鸟类活动网之下，又不舍其飞翔的自由。我十分欣赏鸟语林的设计宗旨：既求鸟类生态环境，又求造园艺术精美。走进鸟语林，你不能不萌生与鸟们交流的意想与欲望。众多的鸟语，就像润
8、物的细雨，构成了一套因地制宜的启蒙教材。鹧鸪喊雨，喜鹊报喜，布谷催耕，雁过留声鸟语的涉及面和包容量之大，远远超乎我们的想象。人间四季，天下六合，鸟语，原来是会歌唱、会飞翔的星辰。或许生态是一个矛盾体。正是一些矛盾的自然消长，才构成了万物生灵的和谐。从这个意义上讲，留住鸟声，让鸟语滋润或者渗透到我们的生活，又成了我们别无选择的一种责任。我们行走着，月亮出来了，爱人说：“现在鸟的叫声好像多起来了。”月华如水，鸟语沐之。12下面这段话中加点的“射出”如果改为“飞出”好不好？为什么？（3分）初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就
9、有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。13下面这个句子非常优美，富有韵味，请你作点赏析。（2分）云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。14“有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。”在这片记忆的天空中，作者主要写了哪三件事？（3分）15仿照例句写一个句子。（2分）例句：鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。鸟语 。16作者写鸟语旨在表达自己怎样的情怀？（2分）17阅读下列链接材料，结合上文，谈谈你的一点感悟。（4分）【相关链接】材料一：伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。嘤其鸣矣，求其友声。诗经小雅伐木材料二：1962年，蕾切尔卡逊在其醒世之作寂静的春天中指出，人类滥用
10、化学农药、毫无节制地破坏自然环境，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机的寂静的春天。选自周娜 等鸟类农林业的绿色使者材料三：1986年5月，23岁的徐秀娟大学毕业后，怀着对家乡的眷恋和对事业的梦想，只身来到刚起步不久的盐城珍禽自然保护区，承担起丹顶鹤的繁殖与驯化工作。1987年9月16日，为了寻找前一天迷失的天鹅，她消失在滔滔的流水中 选自大自然黄海湿地（三）阅读文章，回答下面的问题。（17分）小葱青青白的雪，青的葱，红红的是她的小手。她总是那么静静地站着。低着头，眼睛朝下看。扎两条小辫子，穿一身红底蓝花的棉袄、棉裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧
11、在白雪中。脸蛋儿红红的，那双小手也是红的。看不到那双眼。那眼睛一定很美、很清澈白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。说不清什么时候起，这小集市里有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样的葱，一定会扯开嗓子吆喝出：“小葱拌豆腐，一清二白”等诱人的词句。她极少说话，说，也是轻声细语的几个字，“要多少”、“几斤几两”、“几角几分”。只有在说话的时候，她才偶而看对方一眼。啊，这眼睛真美!它不光清澈，还蕴含一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹
12、，大家都爱护她。菜主们常对镇上人说，的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇上哪恁好的葱？没有人一下子买好多。大家都知道，她的小葱天天都有，一年四季不断，价格也好。啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气一哈。然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。 “小妹妹，给钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。 “为啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺”她抬起来，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬，“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。” “” “大姐姐，俺不要钱，俺
13、知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看本子，这是俺看弟弟的书做的作业。”说着，她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的本子，递给老师。女教师接过本子，一下惊呆了。本子上工工整整地写着初中作业。她不知道说什么才好。 “小妹妹，多大啦？你是哪村的？” “俺今年15岁啦。住在杏树湾，俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢！” “爹娘呢？” “爹病了。两年前，爹从城里卖菜回来，跌到沟里，腿断了。娘在家里侍候爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！”女教师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红，发潮。她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手。她想把它们暖热，永远地热下去。
14、“好妹妹，你到我班里来上学吧！” “不，俺不上，俺还要卖菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说”太阳出来了。那雪更白，那葱更青。两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女教师送去一篮子葱。葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！她俩没有说话，都哭了啊，小葱青青18本文以 为线索叙述了_故事(限18字以内)（2分）19本文从多方面对小姑娘进行细致描写、从这些描写中可以看出小姑娘具有怎样的品质？（2分）20倒数第四段是_描写，其作用是_(3分)21读文中阅读划横线的句子，联系上了文想一想，句中小姑娘忧伤的原因是什么？她的“期望”是什么？（4分）22、联系上下文想想，从边到女教师到考上县一中的两年间
15、，小姑娘是怎样度过的？(2分) 23学习本文，最让你感动的是什么？请联系自己的实际谈谈体会。（4分）三、写作（50分）24社会是一所学校，生活是我们的良师。在受到挫折时，我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火胸中燃烧时我们学会了忍耐；在受到猜忌时我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时我们学会了关心请以“学会 ”为话题，写一篇文章。要求有真情实感，字数不少于600字。附 参考答案1(1)shng (2)b (3)hun (4)yo2（1）具同“俱”，全、都 （2）要同“邀”，邀请3（1）去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，威极而悲。 （2）黄发垂髫，并怡然
16、自乐。 （3）夜深千帐灯。 （4）气蒸云梦泽，波撼兵阳城。4例：今朝孔繁森冷暖心系藏民5(1)为什么睁开两眼打枪不准。(2)人只有两只眼睛，已经闭了一只，另一只再也不能闭上了。6A 7老老少少都自由自在，逍遥快乐。不久，他就染病死了。后来就没有问（通往桃花源的）路的人了。8发现桃花源 访问桃花源 离开桃花源 9世外桃源 豁然开朗 无人问津10不希望外人破坏桃花源的宁静与祥和。（言之成理即可）11这说明在桃源明心目中的桃花源在现实生活中是找不到的。（言之成理即可）12不好。“射出”写出了云雀的机灵、轻捷，突出了鸟儿飞出速度之快的特点。13略。如：初夏时节，云雀的叫声满天荡漾，田野上小麦抽穗扬花，
17、呈现出一片丰收在望的景象。14（1）听乡村云雀和麻雀的叫声。（2）赏刘天华的空山鸟语。（3）游武汉东湖边的鸟语林。15略。如：鸟语如诗，一只鸟就是一个诗人，一个才华横溢的诗人。16表达了对大自然的热爱与赞美，对美好生活的向往与追求。17略。如：鸟语是大自然的天籁，曾经抚慰我们祖先的灵魂，滋养我们的心灵，美化我们的生活，如今鸟鸣声渐渐远离了我们的生活，我们有义务保护自然环境，让鸟声继续荡漾略。如：初夏时节，云雀的叫声满天荡漾，田野上小麦抽穗扬花，呈现出一片丰收在望的景象。18小小青葱(或：小葱、青葱小青葱。葱) 一个辍学女生（或：小姑娘、小妹妹）边卖菜（或：葱）边自学 19小姑娘具有善良、纯朴（
18、纯真）、好学、自强的品质。四点中答对三点即给满分。20景物(或：环境、自然环境) 突出表现小姑娘的纯朴与坚强21小姑娘“忧伤”的原因是；为自己的辍学而忧伤，为家庭的不幸而忧伤。 她的“期望”是：能上学和家庭尽快摆脱不幸（爹能尽快好起来）。22小姑娘一边卖菜（葱），一边在女教师的指导下自学（或：小姑娘在女教师的资助下，终于回到学校上学）。允许学生在以上答案的前提下展开合理想像。23只要能结合自强不息精神(或勇敢面对厄运)联系自己实际谈即可。24【写作提示】（1）话题的中心。根据提示语，“社会是一所学校，生活是我们的良师”应当是这个话题的中心。即我们在社会这个大学校中学会了什么？我们向生活这个老师学会了什么？（2）文章的构思。本篇作文应当注重学的过程，即当自己面对苦难挫折时候，自己是怎样战胜自己的，是如何由苦闷彷徨中看到希望的曙光的，这些应当是作文的重点。（3）文章的语言。根据提示语，本文应当注重抒情和议论，在细节上注重心理、动作等描写。当然景物的衬托也必不可少。7
福建省泉州东湖中学八年级语文下册第七单元综合同步测试语文版
