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1、时间教 案 内 容板 书15mins教什么：什么 (n.) 谁 + 都（没/不）+ v./vn.哪儿 什么 (n.) 谁 + 也 没/不 + v./vn.哪儿什么 (n.) + 都 + v./vn. 谁 + 都 + v./vn. 哪儿 + 都 + v./vn. 怎么教：描述一个场景：一个很挑食的人出去旅游，不小心进入了沙漠，等到食物吃完，饿了三天，随便什么都吃了。因为饿了三天，本来对食品很挑剔的人，此时对吃的要求已经大大降低了，只要能填饱肚子的随便什么食物都吃。他饿了三天，什么都吃。怎么解释： 什么 (n.) +都 + v./vn.表示动作的范围广、要求低，无论什么方式、方法都行。否定形式是：
2、什么 (n.) + 都没 / 都不 + v./vn. 或者什么 (n.) + 也没 / 也不 + v./vn.表示无论什么方式、方法都不行谁 + 都 + v./vn.表示动作的范围广、要求低，无论对谁来说都行。否定形式是：谁 + 都没 / 都不 + v./vn. 或者谁 + 也没 / 也不 + v./vn.表示无论对谁来说都不行哪儿 + 都 + v./vn.表示动作的范围广、要求低，无论什么地方都行。否定形式是：哪儿 + 都没 / 都不 + v./vn. 或者哪儿 + 也没 / 也不 + v./vn.表示无论什么地方都不行。什么 (n.) + 都没 / 都不 + v./vn. 什么 (n.)
3、+ 也没 / 也不 + v./vn.谁 + 都没 / 都不 + v./vn. 谁 + 也没 / 也不 + v./vn.哪儿 + 都没 / 都不 + v./vn. 哪儿 + 也没 / 也不 + v./vn.怎么举例：我什么电子游戏也不会玩。周末我什么事情也没做。我什么歌都不会唱。他什么话都没说。全国各地我哪儿都去过。全国各地我哪儿都没去过。怎么练习：结构总结：时间教案内容板书15mins 教什么：什么的怎么教： 问学生周末一般喜欢做什么？然后把学生例举的至少4项可并列比较的活动名称列出来，然后告诉学生可以简化句子，用“什么的”这个结构表达。我周末喜欢看书、睡觉什么的。怎么解释：名词举例的省略，同类名词，放在句末。怎么举例：一些老人退休了 喜欢种花、养鸟什么的，也有一些喜欢去公园跳舞、唱歌什么的。怎么练习：结构总结：时间教案内容板书15mins教什么：v + 着 (+ n.)怎么教： 老师做出持续翻书的动作，问学生：我在干嘛？引导学生说出“翻书”两个字。告诉学生如果正在翻书的动作，可以用“v + 着”这个结构，翻着书。我翻着书怎么解释：v + 着 (+ n.)这个语法表示动作正在进行。怎么举例：门开着。我听着歌。他开着车子。天上下着雨。雨正在下着。大家正在跳着舞。怎么练习：结构总结： 4 / 4
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