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1、师爱为魂时光匆匆，转眼间我已经走过了20年的教师生涯，回望过去的岁月，有成绩、有失败，有欢乐、也有忧愁但岁月的累计教会了我更多教书育人的道理，让我在成长完善中践行着温家宝总理的话“没有对孩子的爱，就没有教育。”关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。我把这种爱融入到不同的情境里。20年前，告别了梦幻般的学生时代，我走上了三尺讲台。天真与激情并存，理想与现实难分，踌躇满志，满怀热情，对自己的工作充满信心，时刻准备干出一番大事业，当个好老师。可是才几天的功夫，我就体会到了做老师的艰辛。因为我要面对着的是一群青春叛逆、个性张扬的中学生。
2、课堂教学中，总会有他们捣乱的身影。去说教他们，会影响教学进度和教学效果；任其破罐子破摔，自由发展，又违背了我“不放弃任何学生”的信条。看来做一个好老师，成为教师行业的“高手”还真不容易。著名整形外科医生陈焕然曾说：“无论在哪个行业，决定一个人是不是高手的根本因素都不是技术，技术到了一定的程度，大家都是一样，能分出高下的是人的心爱心、信心和责任心。”于是，我尝试着把爱用在了课堂教学中，用在了这些孩子身上。我潜心研究他们，用实际行动从情感上取得学生的认可，真正走进他们的心灵。在接下来的研究探索中，我惊喜的发现，大凡一个有棱有角的、有个性的学生，他们的内心总会有一种近乎天真的可爱之处。当你发现了其可
3、爱之处，在课堂教学中多给予宽容、鼓励和赞许，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情，产生共鸣，激发学生的学习兴趣。只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调整方向，奔向成功。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。” 学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就。这就需要教师耐心的跟踪观察，将师爱延伸到课外。作为一名思品老师，我越来越感到教会学生一些相关的知识是必要的，而更为重要的是，塑造其良好品德。让他们“学会做人，做一个好人，一个善良、感恩、负责的人。”我在讲授七年级孝敬父母那一课时，曾出了一
4、道“各抒己见”的题目，让生谈谈自己感受到的父爱或母爱。实际上这道题是一道情感体验题，对于学生来说很简单，可却有一位学生回答说：“没有感受。”结果是哄堂大笑。我并未批评他，而是让班上他的一位好朋友说一说，曾见到的其父母对他爱的一些表现，听罢他面红耳赤。课下我把他叫到办公室了解到，原来他的父母对他学业要求甚为严格，望子成龙，经常询问的是学习成绩，很少进行心灵上的沟通，导致其逆反心理增强，与父母关系越来越紧张。才会出现课堂中的一幕。经过一番促膝长谈，他很快改变了自己对父母的看法，并保证一定会经常与父母沟通。不久，他的父亲打电话对我说：“张老师，这孩子没白上学，懂事多了，也刻苦了。”这才是教育真正想要
5、达到效果。“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生平等沟通的空间，让他们真正的从心灵深处感化和触动，从而使自己不断的进步。曾经有这样一句话“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我一直在实践着这句话，希望能做的更好。5.12四川汶川大地震发生的生死瞬间，灾区教师毅然决然的把生的希望留给学生，用自己爱生、护生、救生的实际行动，诠释了一幕幕感天动地，可歌可泣的人间大爱。汶川映秀镇29岁的张米亚老师，跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他却永远的停止了呼吸。由于抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉，才把孩子救出。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”热爱唱歌的张
6、米亚老师用生命演绎了这句歌词。还有张开双臂护住四个学生的四川德阳的谭千秋老师他们都是这句话的主人公，他们见证着人民教师的伟大师魂，揭示了人民教师爱与责任的真谛。和他们相比，我所做的真是太微不足道了，但我要把这人间大爱传承下去。每每，我在课堂中提及他们，孩子们眼中都闪着泪光。当这些顽劣的孩子开始去除烦躁，秉烛夜读时，我知道他们读懂了师爱的意义；当他们晚自习后，跑到办公室告诉我：“老师，休息了，别太累！”我知道师爱已在他们心中沉淀和升华。感动着记忆中的感动，追求着理想中的追求，让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭、世事沧桑，任凭青春流逝、憔悴红颜，我会永守岁月这盏希望之灯，默默无闻，辛勤耕耘，用青春、爱心铸造祖国教育事业的辉煌！谱写平凡而美丽的育人旋律！
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