2014年中考模拟卷及答案

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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 初三语文中考模拟试卷第一部分 文言文阅读（39分）（一）默写（15分）1.欲把西湖比西子， 。（饮湖上初晴后雨）2. ，但余钟磬音。（题破山寺后禅院）3.了却君王天下事， 。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄）4. ，铁马冰河入梦来。（十一月四日风雨大作）5.若夫日出而林霏开， 。（醉翁亭记）（二）阅读下面的词，完成第6-7题（4分）送友人李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。6.“孤蓬”喻指 。（2分）7. 以下对这首诗理解不准确的一项是（）（2分）A首联描绘了美好生动的景色，衬托了朋友

2、间的惜别之情。B颈联借“游子意”、“故人情”点明了全诗的主旨。C“挥手自兹去”体现诗人洒脱豪迈，不带缠绵悱恻的哀伤之情。D该诗表达了李白送别友人时依依不舍的情感，哀而不伤。（三） 阅读下文，完成第8-10题（8分）潍县署中寄舍弟墨第一书读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读易至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读阿房宫赋至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞

3、世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如史记百三十篇中，以项羽本纪为最，而项羽本纪中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部史记，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！8选文出自_，作者是_（人名）。（2分）9翻译文中画线句，注意加点词的含义。（3分）读书以过目成诵为能，最是不济事。_10下列说法错误的一项是（ ）（3分）A虞世南、张睢阳、张方平“迄无佳文”，原因是读书不深入。B写孔子、苏轼读书的事例，表明圣贤要有所成

4、就也必须勤奋苦读。C作者反对“过目成诵”和“无所不诵”的读书态度和方法。D作者认为史记中最值得“反复诵观”的只有项羽本纪（四）阅读下文，完成1114题（12分）秦缪公尝出而亡其骏马，自往求之，见人已杀其马，方共食其肉。谓曰：“是吾骏马也。”诸人皆惧而起，缪公曰：“吾闻食骏马肉，不饮酒者杀人。”即以次饮之酒。杀马者皆惭而去。居三年，晋攻秦缪公，围之，往时食马肉者，相谓曰：“可以出死报食马得酒之恩矣。”遂溃围。缪公卒得以解难，胜获惠公以归。【注】秦缪公：春秋时秦国的国君。下文的“惠公”，是晋国国君。杀人：伤害自己的身体。11 解释文中的加点词（4分）（1） 秦缪公尝出而亡其骏马（ ） （2）缪公卒

5、得以解难 （ ） 12对文中画线句意思理解正确的一项是（ ）（3分）A可以拼死向惠公报答吃马肉反而得酒喝的恩惠了。B应该拼死向惠公报答饲养马因而得酒喝的恩惠了。C应该拼死向缪公报答吃马肉反而得酒喝的恩惠了。D可以拼死向缪公报答饲养马因而得酒喝的恩惠了。13“杀马者”由“ ”到“ ”的心理变化，表明他们有报恩的心理。（用原文词语回答）（2分）14对秦缪公的做法，理解最恰当的一项是 （3分）A既往不咎 B给人恩惠 C宽容待人 D廉洁奉公第二部分 现代文阅读（共40分）（一）阅读下文，完成第15-19题（共18分）公益是展示悲苦的代名词么（有删改）顾 远前不久我去了趟韩国进行访问。五天的行程里被安排

6、去了很多地方参观，其中有一个村庄尤其有特色。位于完州的Bibi-Hill村据说曾经是个“穷得活不下去”的地方，全村有四十多户、八十几口人，其中老年人占了绝大多数。前任村长眼看着村庄凋敝村民又纷争不断，因而愧ji自杀。公益组织“希望制作所”受政府委托，前来实施乡村发展计划。他们一心想发动村民，充分利用本地的资源来改变家乡面貌，然而村民们已是“哀莫大于心死”。“希望制作所”没有灰心。他们召集了一批专业摄影师来到村庄拍下许多风景照，再做成图片展出。村民们突然发现，村子里那些早已熟视无睹的事物原来可以是这样美的。村民们的信心开始恢复，村子里的那些从未被重视的“资源”也被一一发掘利用。我们去参观的时候，

7、村头的田地上，一群前“不良奶奶”们（这是以前外人对她们的称呼）正在开心地劳作。田地被用石块精心地围出大小不一形状各异的小块区域，既方便老人边做农活边聊天，也给这片土地平添了许多生趣。在完州的“乡村发展中心”,一楼的墙壁上全都是当地孩子绘制的图案，斑驳绚烂；而二楼的墙壁上张贴的是当地村民绘制的几幅乡村规划图。他们没有学过专业的工程绘制技术，却用最形象最质朴的方式描绘出了自己心目中家乡的未来图景。遍布韩国各地的公益机构不少都拥有一个有趣的名字。名字也许最能直观地反映出一个人一个机构的“精气神儿”来。知道“给自然大地做针线活儿”是家什么机构吗？他们是一家社会企业，用废旧衣服上的材料制作婚礼上用的婚纱

8、和礼服，又别致又环保，同时还倡导了节约型婚礼的理念。照片、图画、名字，这些点滴细节看起来好像只是些小技巧小情趣，然而透露出的却是一种对“美”的习惯性追求。用“美”来激励公益的参与者不管你是助人还是受助，公益活动的过程也成为一个不断发现“美”的过程，而更美好的生活、更美丽的世界不正是所有公益组织与公益事业努力的最终目标吗？可是我们很多时候似乎忘记了这一点。公益于是变得苦情、悲情、滥情，好像只有痛苦才最打动人，只有沉重才最真诚，只有苦难才最民间。我相信如果换另一群人来帮助那个叫做Bibi-Hill的村子，他们可能会选择拍下村民们满是皱纹的愁苦面容与干涸荒芜的土地，来唤起外界的同情心和援助。就像我刚

9、刚收到的一段来自某爱心捐助机构的宣传短片，其中不厌其烦地介绍了不少孩子的故事，他们居住在偏远的农村，个个家境贫寒又自强不息，只要有爱心人士一点点捐助，他们就能吃饱穿暖，从此过上好好学习天天向上的日子我相信会有人被打动，但我也知道同情心来得快去得也快，过多地面对苦难，爱心也会变得日渐麻木和枯竭。如果一味地用渲染苦难来博得同情，最终只会使公益变成一场展示“谁比谁更苦”的竞赛，当真成了“会哭的孩子有奶吃”。几年前，我曾去过藏区做过一次助学调查，拍下了很多照片。尽管我接触的那些孩子大多数来自单亲家庭或是孤儿，我还是选择拍下了他们的笑容而不是满是冻疮的手。在一张照片里，这群孩子在尘土飞扬的以小片空地上追

10、逐着一只抛向天空的篮球。我给照片起的标题是：我们不懂篮球，可我们懂得快乐。很多时候，打动人的，正是这平凡日子里一点点对“美”的追求。15. 根据拼音写汉字。（2分） 愧ji （ ） 16. 第段中的“这一点”所指的是 。（3分）17.（1）请阅读第段，从画面和标题两方面分析一下这张照片“美”在何处？（3分）答： （2）前文已经有了第段的一组事实论据，那么第段的这则事实论据是否有些重复？为什么？（4分）答： 18. 本文采用的论证结构是（ ） （2分）A.总分式 B.并列式 C.层进式 D.对照式19.以上对本文观点表达最恰当的一项是（ ） （4分）A.呈现悲苦不应成为公益宣传的方式。B.公益就

11、应该用“美”来激励人们的参与。C.打动人的往往是平凡日子里一点点对“美”的追求。D.公益同样可以用“美”来吸引公众的视线。（二）阅读下文，完成2024题。（共20分）于先生 于先生的眼睛很亮，但他喜欢眯着。于先生给我们上课时，曾对他的眯眼习惯做过解释。于先生从前是公社的公安员，公安员要经常“凝视”生活，他就顺理成章地养成了这个不好也不坏的习惯。“写文章也是这样，要凝视生活！”于先生凝视着我们，开始了他的作文课。 于先生是我初中时候的语文老师。于先生教我们写作，常常要我们在文章的末段用抒情手法。“啊”于先生把头往后一仰，胸脯挺起，两臂像扇子一样张开却又停住了，然后改变一个姿势，俯身在讲台上，竖了

12、一根手指（往往是右手的 食指，因为用红笔批作文，他的食指往往是红的）在嘴前，于先生悄声道：“抒情，是的抒情是味精，要使文章有韵味，一定要抒情。”于先生教我们写作，他自己也写，于先生的文章发表得很多。于先生一发表文章，总要拿到班上读给我们听。于先生要读自己的文章，神色有点诡秘，又有点羞涩。于先生的稿费领到不少，我听我们班一位姓黄的同学说（黄同学是教工子弟，家住于先生隔壁），于先生一领稿费，就要他老婆炒个鸡蛋给他补脑子。所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子，我心里就想，今晚于先生肯定又有炒鸡蛋吃了。于先生读他自己的文章时，我们静悄悄的，但快到末段时，全班同学都会不约而同地把头往后一仰，就像一片稻穗

13、被风吹了一下，齐声发出了一声“啊”。为什么知道于先生要念末段了呢？因为于先生在念末段前，总会稍稍停顿一下，清一清嗓子再念。后来我们和于先生之间渐渐有了默契，于先生读末段前的那十几秒时间，于先生用来清嗓子，而我们则用来酝酿发“啊”声的情绪。“啊”我们喊一声，于先生笑了起来。 于先生教作文教出了名气，十年前，于先生的一批弟子曾经获得了华东六省一市及县、校、年段等各种各样的学生作文竞赛奖。于先生把我们从初一带到初三，我们班学习园地里，总是贴满了作文奖状和一页页在风中哗哗作响的范文。于先生的弟子可以冠“于家军”的美名。我虽不是“于家军”中的人，但我当年是真心为“于家军”感到骄傲的。于先生也曾表扬过我的

14、作文。我记得是一篇学校的一天，开头我这样写景：“校园操场边有一排合欢树，它们大概是因为合欢，才紧紧地长在一起吧？”于先生在这句话下面给打了一条醒目的波浪线，还把文章 拿到班上读给大家听。于先生的红色波浪线太迷人了，后来我当了语文老师，在给学生批改作文时，我最爱用又最吝啬用的评点符号，也就是这种红色波浪线。 于先生的弟子中最出色的应该算那位姓赵的女生，她是我们那一代少年中知名度最高的人物。于先生还宠爱过一位姓潘的山区孩子，潘同学性格内向，喜欢玩手指，常常十指叉在一起捏 得满手嘎吱嘎吱响。赵同学后来考上了复旦大学，潘同学后来好像落第，此后杳无音讯。我不知道当年于先生的作文弟子们，是否还记得于先生那

15、时的眯眼动作，感叹词“啊”，以及那些激动人心的红色波浪线。 至于于先生，我是前日刚刚遇上的。人胖了些，穿一套漂亮的西装，还是喜欢凝视人，而且让我快乐的，是他还记得我。我问于先生的近况，他告诉我，在台湾街买了店面，做水暖设备的生意。我替于先生高兴。于先生有了钱，这是好事。【注释】公社的公安员：公安员负责公社的治安和调解工作。20.第段“写文章也是这样，要凝视生活！”一句中“凝视”可用 这一词语来替代。（2分）21.第段画线句运用了 的修辞方法，其作用是 （4分）22. 如何理解第段的画线句“我最爱用又最吝啬用的评点符号，也就是这种红色波浪线”？（4分）答： 23. 于先生作为我的老师给我留下了深

16、刻的印象，从文章中能看出于先生是一个怎样的老师？ （6分）（1）于先生是一个 的老师，因为 。（2） 于先生还是一个 的老师，因为 。24.以下各选项理解正确的一项是（ ）（4分）A作者着重描写了于先生令人发笑的举动，引起读者对于先生的好感。B作者描写了于先生在课堂中的言行，以此来体现他可笑的教学方式。C作者写的第、第段和于先生作为一名教师毫无关系，放在文中多余。D作者用轻松幽默的笔调描写了于先生，体现他对于先生的喜爱之情。第三部分 综合运用 （共11分）去年全国两会上，“习惯性违法”作为一个新鲜词儿成为大家热烈讨论的话题，也引发了社会的广泛关注。某校关心时事小组搜集了以下几则材料准备对此事发

17、起讨论，请你参与其中完成相关任务。25请根据以下材料提供的信息解释一下什么是“习惯性违法”。（3分）网【材料一】 2012年10月15日，山西省太原市，市民抱团闯红灯。【材料二】习惯性违法是指 。26 下面是网上流传的关于习惯性违法的讨论发言，请结合材料说说习惯性违法的危害及产生的原因。（5分）【材料一】“（我们）一帮导演到了新加坡不敢抽烟，可是到了珠海，在有警告的情况下依然抽！”全国政协委员成龙曾谈到执法不严、有禁不止的现象时说。这其实已经严重影响了社会正常秩序。【材料二】“抓到罚款一百元，扣两分，有些人不在乎。”南京交警陈军说，一些人之所以屡屡违法，主要是心存侥幸，或认为法不责众。其实，不

18、守法的代价比受经济处罚更严重。公安部交管局数据显示，近年来，我国每年有约7万人死于车祸，疲劳驾驶、超速、超载、违法占用对向车道等“习惯性违法”就是造成交通事故的主要原因。【材料三】“吃拿卡要、行贿受贿，一些部门个别人员的习惯性违法应当予以严厉打击。”全国政协委员、南京大学教授高抒说，有的地方执法者公然索贿的事情时有发生，有的甚至衍生成为一种“潜规则”，成了一种见怪不怪的“习惯”，败坏了社会风气。危害： 原因： 27请你为时事小组写一条号召大家避免习惯性违法的宣传语。要求：语言简洁，句式整齐。（3分） 第四部分 写作（60分）请以幸福在哪里为题，写一篇600字左右的文章。注意：（1）不得透露个人

19、相关信息。 （2）不得抄袭。参考答案7. C 10. D 12 C11（1）丢，丢失（2）最后，终于13惧 惭14C（3分）B（2分）A（1分）15（1） 疚 16更美好的生活、更美丽的世界是所有公益组织与公益事业努力的最终目标（摘录准确并能转换句式得3分；摘录准确但未转换句式2分；涉及答案但摘录过多且未转换句式1分）。17（1）从画面看，在简陋的条件下，这群孩子追逐篮球的身影充满生命力/活力；从标题看，重点落在“我们懂得快乐”，这里有一种乐观/自信/坦然（3分，写到一点给2分，写到两点给3分，大意对即可）（2）否（1分）。段的事实论据是关于韩国的，而第段则是关于中国的；段的事实论据是讲别人的

20、所为，第段则是以作者本人的亲历亲为作事实论据（两点中写到任意一点即给1分，写到两点给2分）。这样可以使论证更充分，更有说服力/这样可以多角度、多侧面地加以论证（1分）18D19. D（4分）B（2分）20.观察21.（4分，每空2分）比喻 形容同学们仰头的动作整齐划一，表明人人都熟知于先生要抒情了。（体现了学生们和于先生关系融洽）22.（4分）要点：最爱用是因为于先生当年给我的波浪线给我留下了非常美好的印象（于先生的红色波浪线太迷人了），成为我最爱的符号；正因为这个符号代表着最美好的评价，能配得上的少之又少，因此最吝啬。23. （6分，每小题1分+2分）例如：（1）善于教学 他教的很多学生获得了各级各类的作文竞赛奖/他在课堂上夸张的动作、生动的语言和吸引学生等（2）一视同仁 他关爱学生不问出身24.选D得4分 选A得2分25习惯性违法是指本来违反法律法规的，却很少有人与违反法律相联系的，成为很多人习惯的不良行为。评分：共3分，每点1分26危害：影响社会正常秩序，造成经济损失，威胁生命安全。原因：心存侥幸，或认为法不责众；执法不严、有禁不止；执法者公然索贿。评分：共5分，每点1分，原因答出两点即可。27答案示例：加强法律意识，提高自身素质，杜绝习惯性违法。评分：共2分，内容、句式每点1分，句子数量不少于两句8 / 8