高中语文 5.1.2 鉴赏评价课件 新人教版

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1、考向二 鉴赏评价 三年三年1 1考考 高考指数高考指数: : 鉴赏评价能力是阅读能力的较高层级，属于创造性思维，鉴赏评价能力是阅读能力的较高层级，属于创造性思维，常见的考查角度有：常见的考查角度有： 一、评价文本的主要观点和基本倾向一、评价文本的主要观点和基本倾向 任何形式的文体或文本都要表达一定的思想，人物传记同任何形式的文体或文本都要表达一定的思想，人物传记同样要与作者本身的思想倾向如人生观、世界观、社会价值观有样要与作者本身的思想倾向如人生观、世界观、社会价值观有着千丝万缕的联系，这也正是着千丝万缕的联系，这也正是“文如其人文如其人”的含义所在。在具的含义所在。在具体评价文本的主要观点与

2、基本倾向的时候，要注意与所传人物体评价文本的主要观点与基本倾向的时候，要注意与所传人物的思想、价值观念的区别与联系。的思想、价值观念的区别与联系。 二、评价文本产生的社会价值和影响二、评价文本产生的社会价值和影响 文本的社会价值或影响一方面来源于所传人物本身的精神文本的社会价值或影响一方面来源于所传人物本身的精神内涵以及所反映的时代精神与时代风貌；另一方面来源于人物内涵以及所反映的时代精神与时代风貌；另一方面来源于人物传记作者的思想倾向、创作态度以及独特的创作方法等。传记作者的思想倾向、创作态度以及独特的创作方法等。 阅读传记，要理解作者塑造传主的意图，这是评价文本社阅读传记，要理解作者塑造传

3、主的意图，这是评价文本社会价值和影响的一个入口。传主一般是对国家或人类作出重大会价值和影响的一个入口。传主一般是对国家或人类作出重大贡献或有重大影响的人。阅读时，应结合传主生活的时代背景贡献或有重大影响的人。阅读时，应结合传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所述的传主个人事业及心路历程的重要和社会环境，把握作品所述的传主个人事业及心路历程的重要事实，抓住具有典型意义的事件和细节，对影响传主成长的各事实，抓住具有典型意义的事件和细节，对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析和客观的评价，从而揭示出传主的种因素作出符合实际的分析和客观的评价，从而揭示出传主的典型社会意义和影响。典型社会意义和影

4、响。 三、对文本的某种特色作深度的思考和判断三、对文本的某种特色作深度的思考和判断 要求能思考文本在思想内容方面有何特色，并作出准确判要求能思考文本在思想内容方面有何特色，并作出准确判断，断，“文本的某种特色文本的某种特色”主要落实于文本的思想情感、文本风主要落实于文本的思想情感、文本风格、语言特色等方面，文本类型不同，高考关注的特色也不同，格、语言特色等方面，文本类型不同，高考关注的特色也不同，传记关注的多是叙事手法及传主形象的塑造艺术。传记关注的多是叙事手法及传主形象的塑造艺术。“作深度的作深度的思考和判断思考和判断”首先要能指出这种特色，然后联系文章说一说文首先要能指出这种特色，然后联系

5、文章说一说文章为什么要营造这种特色，还要进一步指出这种特色的好处、章为什么要营造这种特色，还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足，如果能提出一些建设性的意见就更好。效果或不足，如果能提出一些建设性的意见就更好。(2010(2010新课标全国卷新课标全国卷) )阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(1)(4)(4)题。题。 杂交水稻之父杂交水稻之父 19821982年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里，正在举行国际水际水稻研究所的学术报告厅里，正在举行国际水稻科技界的一次盛会。会议开始，国际水稻研究稻科技界的一次盛会。会议开始

6、，国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时，屏幕上赫然打地引领袁隆平走上主席台。这时，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是出袁隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁杂交水稻之父袁隆平隆平”一行特大黑体字，报告厅里顿时响起经久一行特大黑体字，报告厅里顿时响起经久不息的掌声。不息的掌声。 批注：阅读密码批注：阅读密码通过对会议的规通过对会议的规格、现场氛围等方格、现场氛围等方面的描写，展示袁面的描写，展示袁隆平在国外被如此隆平在国外被如此看重，说明袁隆平看重，说明袁隆平取得的成就在国际取得的成就在国际上被认可。其

7、中上被认可。其中“经久不息的掌声经久不息的掌声”把这种情感推向高把这种情感推向高潮。潮。 国际同行的推崇，确实使袁隆平感国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智和汗水的价值，以及来自光受到了心智和汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老帽，己看作湘西泥巴地里滚出来的土老帽，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。淡的悲哀。 此句是对袁隆平此句是

8、对袁隆平的心理描写，袁隆的心理描写，袁隆平在国际和国内截平在国际和国内截然不同的待遇，让然不同的待遇，让他内心充满了无奈，他内心充满了无奈，也能感受到一个人也能感受到一个人要想成功有时需经要想成功有时需经受来自非专业方面受来自非专业方面的压力。的压力。 会后，袁隆平跟斯瓦米纳森开玩笑说：会后，袁隆平跟斯瓦米纳森开玩笑说：“您今天这样您今天这样突然袭击突然袭击，大张旗鼓地，大张旗鼓地贩卖贩卖我，可真叫我有点措手不及我，可真叫我有点措手不及呀！呀！”“”“我就是特意要给您一个惊喜我就是特意要给您一个惊喜呀！呀！”“”“可我可我19801980年第一次应邀来合作研年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我

9、定了个每月究时，您竟然给我定了个每月800800美元的美元的实习研究生工资！实习研究生工资！”袁隆平笑着说。那一袁隆平笑着说。那一次他向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂次他向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉，极力挽袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉，极力挽留，并把他重新定为特别研究员，每月工留，并把他重新定为特别研究员，每月工资提到资提到1 7501 750美元，他才留了下来。美元，他才留了下来。 见面谈工资在见面谈工资在这里留一个小小这里留一个小小的悬念，让读者的悬念，让读者不解其中的缘由，不解其中的缘由，袁隆平是斤斤计袁隆平是斤斤计较、看重钱财的较、看重钱财的人吗？为何会

10、有人吗？为何会有如此举动？如此举动？ “ “哈哈，您还记得那件事呀！说实哈哈，您还记得那件事呀！说实话，那时候我们看您在国内地位也很低话，那时候我们看您在国内地位也很低似的，这里给您待遇太高，反而使我们似的，这里给您待遇太高，反而使我们丢份。丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻，所以定见过成功的三系配套杂交水稻，所以定的工资估计为您在国内的的工资估计为您在国内的1010倍，想来您倍，想来您该可以接受。没想到您还很有气派！而该可以接受。没想到您还很有气派！而第二年我们就看到中国政府给您颁发了第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖，而且您的

11、伟大成果也科技特等发明奖，而且您的伟大成果也斯瓦米纳森博斯瓦米纳森博士解释了工资低士解释了工资低的缘由。的缘由。让我们亲眼看到了。让我们亲眼看到了。所以我们后来一所以我们后来一直为那件事感到内疚。今天，也算是我直为那件事感到内疚。今天，也算是我们正式为您正名吧！们正式为您正名吧！”斯瓦米纳森爽朗斯瓦米纳森爽朗地一笑，便竹筒倒豆子般地把那件往事地一笑，便竹筒倒豆子般地把那件往事兜底揭穿了。兜底揭穿了。 袁隆平的成就袁隆平的成就展现在世人面前，展现在世人面前，赢得了尊重。赢得了尊重。 “ “哈哈，原来阁下您也曾亲自参与歧视我的哈哈，原来阁下您也曾亲自参与歧视我的勾当勾当啊！坦率地说，我们在国内是从

12、来不争啊！坦率地说，我们在国内是从来不争经济利益的。可是，到了您这里，拿多少钱可就经济利益的。可是，到了您这里，拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了，所以我一定要跟您关系到中国科学家的尊严了，所以我一定要跟您斗争斗争到底啊。到底啊。不过，中国有句老话，叫做不过，中国有句老话，叫做不打不相识不打不相识。这就像我们国际科技界的朋友。这就像我们国际科技界的朋友们，实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正们，实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正因为在同一块阵地上竞争，才有机会成为朋友啊！因为在同一块阵地上竞争，才有机会成为朋友啊！我和您一见面就我和您一见面就打了一仗打了一仗，所以我们的友谊，所以我们的

13、友谊也将会更加长久。是不是？也将会更加长久。是不是？”袁隆平说。袁隆平说。 在这里悬念在这里悬念就揭开了，袁就揭开了，袁隆平计较工资隆平计较工资的多少不是他的多少不是他计较经济利益，计较经济利益，而是考虑到中而是考虑到中国科学家的尊国科学家的尊严。其品性也严。其品性也得到了展示。得到了展示。 袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先增加平均亩产比原先增加20%20%以上。这项世界领以上。这项世界领先的科技成果，不仅有助于中国以仅占世先的科技成果，不仅有助于中国以仅占世界界7%7%的耕地养活占世界的耕地养活占世界22%22%的人口，而且惠的人口，而且惠及全世

14、界。为此，他被美国科学院选聘为及全世界。为此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平外籍院士，院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是：当选的理由是：“袁隆平先生发明杂交水袁隆平先生发明杂交水稻技术，为世界粮食安全作出了杰出贡稻技术，为世界粮食安全作出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了献，增产的粮食每年为世界解决了7 0007 000万万人的吃饭问题。人的吃饭问题。”湖南郴州农民曹宏球湖南郴州农民曹宏球运用这些准确运用这些准确的数字，揭示袁的数字，揭示袁隆平做出的贡献隆平做出的贡献巨大及影响的深巨大及影响的深远。远。说说“邓小平送来了好政策，袁隆平送来了邓小平送来了好政策，

15、袁隆平送来了好种子好种子”，他专门花钱雕了一尊汉白玉，他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。的袁隆平石像供在家里。 袁隆平把他的研究生介绍到美袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，国、澳大利亚等国攻读博士学位，这些研究生学成后都选择留在国外这些研究生学成后都选择留在国外工作。有人便跟袁隆平开玩笑说：工作。有人便跟袁隆平开玩笑说：“您老人家送出去的人才都飞了，您老人家送出去的人才都飞了，湖南郴州农民湖南郴州农民曹宏球所作所为曹宏球所作所为说明袁隆平的杂说明袁隆平的杂交水稻技术真正交水稻技术真正惠及了农民，袁惠及了农民，袁隆平的价值得到隆平的价值得到体现和认可。体现和认可

16、。您可是白费心血了！您可是白费心血了！”袁隆平则认真地回答说：袁隆平则认真地回答说：“你们不要短见浅识。中国杂交水稻事业的未你们不要短见浅识。中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。优秀人才的来，需要大量超过袁隆平的人才。优秀人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下来，受着我的思想束缚，而且我还无法的手下来，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供世界一流的研究条件给他们提供世界一流的研究条件，怎么能使，怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？一旦祖国有他们成长为超过我的杰出学者呢？一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来条

17、件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。相反，如果他们回来而又无用武之地，那的。相反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家回来干什么呢？又叫人家回来干什么呢？” ( (摘编自庄志霞摘编自庄志霞袁隆平传袁隆平传) )说明袁隆平说明袁隆平的思想开放，的思想开放，见识长远，不见识长远，不拘束人才，让拘束人才，让人才在更广阔人才在更广阔的空间去学习的空间去学习先进技术。先进技术。(1)(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( ( ) )A.A.斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科

18、技界会议上的隆重推介，使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知。隆重推介，使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知。B.B.袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术，为世界袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术，为世界粮食安全作出了杰出贡献，被美国科学院选聘为外籍院士。粮食安全作出了杰出贡献，被美国科学院选聘为外籍院士。C.C.湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平给他送来杂交水稻种子，湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平给他送来杂交水稻种子，专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。D.D.袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国攻读博

19、士学袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，为了成为超过老师的杰出学者，学成后都选择留在国外工位，为了成为超过老师的杰出学者，学成后都选择留在国外工作。作。E.E.本文通过对本文通过对“杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的描述，表现袁隆平相关事迹的描述，表现了一位伟大科学家的博大胸怀以及勇于探索、不计名利、无私了一位伟大科学家的博大胸怀以及勇于探索、不计名利、无私奉献的精神。奉献的精神。【解题点拨【解题点拨】本题以多项选择的形式来进行综合性考查，本题本题以多项选择的形式来进行综合性考查，本题考查了考查了“筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息”和和“分析语言特色，把握文

20、分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思章结构，概括中心意思”的能力。做题关键是细读作品，准确的能力。做题关键是细读作品，准确筛选文中信息。筛选文中信息。A A项项“使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知知”不只是斯瓦米纳森博士的隆重推介，更重要的是袁隆平为不只是斯瓦米纳森博士的隆重推介，更重要的是袁隆平为全世界粮食安全作出的杰出贡献。全世界粮食安全作出的杰出贡献。C C项项“感谢袁隆平给他送来杂感谢袁隆平给他送来杂交水稻种子交水稻种子”有歧义，可以理解为很实在的举动，即袁隆平亲有歧义，可以理解为很实在的举动，即袁隆平亲自给他送种子，而原文的意思是虚的。自给

21、他送种子，而原文的意思是虚的。D D项错误，项错误，“选择留在国选择留在国外工作外工作”并不是为了要并不是为了要“成为超过老师的杰出学者成为超过老师的杰出学者”。 答案：答案：BEBE。(2)(2)尽管被国际同行称为尽管被国际同行称为“杂交水稻之父杂交水稻之父”，袁隆平内心却，袁隆平内心却“不不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么？请简要分析。这是为什么？请简要分析。【解题点拨【解题点拨】本题考查本题考查“筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息”“”“评价文本评价文本的主要观点和基本倾向的主要观点和基本倾向”的能力。本题既是要求对文章内容作的能力。本题既是要求对

22、文章内容作概括，更是要求对人物心理作分析。依据第二段末，袁隆平内概括，更是要求对人物心理作分析。依据第二段末，袁隆平内心的心的“悲哀悲哀”来自于来自于“把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技技”及第三段只给袁隆平及第三段只给袁隆平800800美元的实习研究生工资，第四段开美元的实习研究生工资，第四段开头头“那时候我们看您在国内地位也很低似的那时候我们看您在国内地位也很低似的”等内容加以概括等内容加以概括分析即可得出答案。分析即可得出答案。【想一想【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？解答该题应该遵循哪些步骤呢？【解题指南【解题指南】 第一步：读懂题意，明确层次第

23、一步：读懂题意，明确层次 题干中往往提示了答题的范围、层次的数量，暗示了得分题干中往往提示了答题的范围、层次的数量，暗示了得分点的分布，要细读题意，明确方向。本题既是要求对文章内容点的分布，要细读题意，明确方向。本题既是要求对文章内容作概括，更是要求对人物心理作分析。注意锁定题目所涉及的作概括，更是要求对人物心理作分析。注意锁定题目所涉及的范围。范围。 第二步：浏览文本，确定区间第二步：浏览文本，确定区间 在整体把握文意的基础上，快速找到与题干相关的语段或在整体把握文意的基础上，快速找到与题干相关的语段或语句，并且能够结合上下文确定相关信息的区域范围。依据第语句，并且能够结合上下文确定相关信息

24、的区域范围。依据第二段末，袁隆平内心的二段末，袁隆平内心的“悲哀悲哀”来自于来自于“把杂交水稻技术视为把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技不值一提的雕虫小技”及第三段只给袁隆平及第三段只给袁隆平800800美元的实习研究美元的实习研究生工资，第四段开头生工资，第四段开头“那时候我们看您在国内地位也很低似那时候我们看您在国内地位也很低似的的”。 第三步：整合语词，规范表述第三步：整合语词，规范表述 以原文的关键句子或语词为基础，整合为满足题目要求的以原文的关键句子或语词为基础，整合为满足题目要求的几个层次，然后提炼语句，能够用词组表达就不用句子，能够几个层次，然后提炼语句，能够用词组表达就不用句

25、子，能够用短句表达就不用长句，避免关键点未能表述完整。对于鉴赏用短句表达就不用长句，避免关键点未能表述完整。对于鉴赏评价题，有时还要融入个人感悟与认识、判断，用自己的话精评价题，有时还要融入个人感悟与认识、判断，用自己的话精练而又准确、鲜明地分层阐述观点、理由。练而又准确、鲜明地分层阐述观点、理由。请你组织请你组织答案：答案：_参考答案：参考答案：斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想；斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想；他尚他尚未得到国内学术界某些权威的承认；未得到国内学术界某些权威的承认；杂交水稻技术被视为不杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。值一提的雕虫小技。【评价文本的主要观点【评价文本

26、的主要观点】(3)(3)有人说袁隆平送出去的人才有人说袁隆平送出去的人才“都飞都飞了了”，他是，他是“白费心血白费心血”，袁隆平却认为这种看法是，袁隆平却认为这种看法是“短见浅短见浅识识”。为什么？请简要分析。为什么？请简要分析。【解题点拨【解题点拨】本题考查本题考查“评价文本的主要观点和基本倾向评价文本的主要观点和基本倾向”的的能力。本题既是要求对文章内容作概括，更是要求对人物性格能力。本题既是要求对文章内容作概括，更是要求对人物性格作分析。注意锁定题目所涉及的范围。作分析。注意锁定题目所涉及的范围。“短见浅识短见浅识”位于最后位于最后一段袁隆平回答部分的开头，是他所说的话语的总领句，后面一

27、段袁隆平回答部分的开头，是他所说的话语的总领句，后面他分三层解释了这个观点，解释的那三层意思，就是本题要回他分三层解释了这个观点，解释的那三层意思，就是本题要回答的原因，只是在回答时要对原句进行加工。答的原因，只是在回答时要对原句进行加工。请你组织请你组织答案：答案：_参考答案：参考答案：中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；的人才；优秀人才的成长需要广阔的自由天地，国外一流的优秀人才的成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长；科研条件更有利于杰出学者的成长；一旦祖国有条件让他们一旦祖国有条件让他们充分发挥作用，他们

28、也会随时回来。充分发挥作用，他们也会随时回来。(4)(4)袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了打了一仗一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将会更加长将会更加长久久”。请就你对。请就你对“同行同行”“”“尊严尊严”“”“友谊友谊”三个方面的理解，三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。【解题点拨【解题点拨】本题考查的是探究能力。考查本题考查的是探究能力。考查“从不同角度和层从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神面发掘文本所反映的

29、人生价值和时代精神”与与“探究文本中的探究文本中的某些问题，提出自己的见解某些问题，提出自己的见解”的能力。这个能力是新课标的核的能力。这个能力是新课标的核心精神，也是新课标考试大纲中变化最大、极力提倡的一种能心精神，也是新课标考试大纲中变化最大、极力提倡的一种能力。本题重在考查考生是否有观点、理由是否充分这两点。答力。本题重在考查考生是否有观点、理由是否充分这两点。答本题，重点不在有什么观点，而在于有没有观点，观点是否鲜本题，重点不在有什么观点，而在于有没有观点，观点是否鲜明；理由是否充分，能不能自圆其说，能否在表述理由时充分明；理由是否充分，能不能自圆其说，能否在表述理由时充分展示个人才华

30、。本题要求的是就文中的展示个人才华。本题要求的是就文中的“不打不相识不打不相识”那个情那个情节的意义进行探究，给考生提供了节的意义进行探究，给考生提供了“同行同行”“”“尊严尊严”和和“友谊友谊”三个可选的范围，本题的唯一限定性是结合全文谈看法。三个可选的范围，本题的唯一限定性是结合全文谈看法。请你组织请你组织答案：答案：_答案：答案：观点一：同行有可能成为朋友。观点一：同行有可能成为朋友。彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋友；彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋友；同行的认可，同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值。又能给人带来温暖，感受到自己的价值。观点二：维护尊严，既要斗争又要

31、有一定的让步。观点二：维护尊严，既要斗争又要有一定的让步。斯瓦米纳森曾因为担心斯瓦米纳森曾因为担心“丢份丢份”而而“歧视歧视”袁隆平，当看到袁隆平，当看到他他“准备拂袖而去准备拂袖而去”时就马上让步；时就马上让步；斯瓦米纳森亲眼看到袁斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名；隆平的伟大成果后主动为他正名；袁隆平为维护中国科学家袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议，斗争到底。的尊严而严正抗议，斗争到底。观点三：经过观点三：经过“斗争斗争”的朋友，友谊才会更加长久。的朋友，友谊才会更加长久。不打不相识，通过斗争可以加深了解，从而建立友谊；不打不相识，通过斗争可以加深了解，从而建立友谊；竞

32、竞争对手间要保护友谊，必须真诚，让对方感到温暖。争对手间要保护友谊，必须真诚，让对方感到温暖。一、掌握四种题型及应对策略一、掌握四种题型及应对策略 鉴赏评价题的类型鉴赏评价题的类型 应对策略应对策略 某一细节描写的用意某一细节描写的用意 应从文章选材的真实性、典型性应从文章选材的真实性、典型性(反映时代特点反映时代特点)、体现传主的个性、体现传主的个性等角度作答等角度作答 简答某一段文字的作用简答某一段文字的作用 从增加文章的真实性和有利于突出从增加文章的真实性和有利于突出作者的写作意图入手作答作者的写作意图入手作答 由上表可以看出，此类问题的设题多和传记的文体特征和由上表可以看出，此类问题的

33、设题多和传记的文体特征和表现手法有关，而答题的角度则应多从传记的真实性和主题表现手法有关，而答题的角度则应多从传记的真实性和主题( (创创作意图作意图) )入手。入手。 鉴赏评价题的类型鉴赏评价题的类型 应对策略应对策略 为什么选择传主的某个为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙人生阶段来详细记叙 因为这一阶段是传主成长过程的一因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，或这一阶段最能突出个关键时期，或这一阶段最能突出作者的创作意图作者的创作意图 对文中某些抒情性、议对文中某些抒情性、议论性的句子，或其他重论性的句子，或其他重要句子的理解要句子的理解 应多从作者在传主身上得到的关于应多从作者在传

34、主身上得到的关于人生或社会的独特感悟入手去理解人生或社会的独特感悟入手去理解(这和对传记的主题理解密切相关这和对传记的主题理解密切相关) 二、不同考点的应对技巧和关键二、不同考点的应对技巧和关键 ( (一一) )评价文本的主要观点和基本倾向的答题技巧评价文本的主要观点和基本倾向的答题技巧 1.1.把握要点，抓关键句把握要点，抓关键句 把握文本的观点态度可以通过抓关键句的方法来进行。如把握文本的观点态度可以通过抓关键句的方法来进行。如作者对人物的评价内容，其中就暗含着观点和倾向。作者对人物的评价内容，其中就暗含着观点和倾向。 2.2.尊重事实，有理有据尊重事实，有理有据 虽然允许个人发表见解，但

35、绝不能游离于事实之外，或只虽然允许个人发表见解，但绝不能游离于事实之外，或只抓住细小的一点无限放大。我们的评价一定要以尊重事实为前抓住细小的一点无限放大。我们的评价一定要以尊重事实为前提。对作品进行全面、客观、恰当的评价。提。对作品进行全面、客观、恰当的评价。 3. 3.拓展思维，深度分析拓展思维，深度分析 分析评价时要从具体事件、场景入手，由表及里，深入拓分析评价时要从具体事件、场景入手，由表及里，深入拓展，去把握作者的主要观点和基本倾向。分析时不能仅仅停留展，去把握作者的主要观点和基本倾向。分析时不能仅仅停留在表象上，要用自己学过的理论知识，用历史的发展的辩证的在表象上，要用自己学过的理论

36、知识，用历史的发展的辩证的眼光来评价，这样才能使自己的评价具有一定的深度。眼光来评价，这样才能使自己的评价具有一定的深度。科学评价的技巧科学评价的技巧抓关键，全面分析抓关键，全面分析重事实，有理有据重事实，有理有据拓思维，深化提升拓思维，深化提升【想一想【想一想】请同学们想一想解答评价文本的主要观点和基本倾请同学们想一想解答评价文本的主要观点和基本倾向类题目时还应注意哪些问题？向类题目时还应注意哪些问题？【拓展延伸【拓展延伸】解答评价文本的主要观点和基本倾向类的试题，一要注意解答评价文本的主要观点和基本倾向类的试题，一要注意区分文本中作者、传主、他者等不同人的观点，必须认真梳理，区分文本中作者

37、、传主、他者等不同人的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能从中找出支撑自己观点的相应材料，全面把握其要素和倾向，能从中找出支撑自己观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，然后作出自己的合理判断。二要善分析其逻辑推理的科学性，然后作出自己的合理判断。二要善于从梳理具体事件、场景、细节入手，由表及里，去芜存菁，于从梳理具体事件、场景、细节入手，由表及里，去芜存菁，把握其主要观点和基本倾向，还要抓住文本中的议论或评论性把握其主要观点和基本倾向，还要抓住文本中的议论或评论性的文字，体会作者的观点态度。的文字，体会作者的观点态度。 ( (二二) )评价文本产生的社会价值和影响答题思路及步骤评价文

38、本产生的社会价值和影响答题思路及步骤 1.1.答题思路：答题思路： 解答此类题要善于解答此类题要善于“出入传记文本出入传记文本”，即在通读理解传记，即在通读理解传记文本内容的基础上文本内容的基础上(“(“入入”) )能由此及彼地联想开去，将文章放能由此及彼地联想开去，将文章放到当时或当代社会的大背景中，联系相应社会的政治经济状况、到当时或当代社会的大背景中，联系相应社会的政治经济状况、主流思想文化等来进行对照，然后实事求是地进行评价和阐释主流思想文化等来进行对照，然后实事求是地进行评价和阐释(“(“出出”) )。 2. 2.答题步骤：答题步骤： 第一步：在理解文本的基础上大胆而明确地提出自己的

39、见第一步：在理解文本的基础上大胆而明确地提出自己的见解。解。 第二步：结合文中的实例、细节加以分析论证。第二步：结合文中的实例、细节加以分析论证。 第三步：再次表明观点。第三步：再次表明观点。【想一想【想一想】解答评价文本产生的社会价值和影响这一类的题目解答评价文本产生的社会价值和影响这一类的题目还应注意哪些方面？还应注意哪些方面？【拓展延伸【拓展延伸】1.1.能够提炼出人物传记中所描述的基本事实，了解具有典能够提炼出人物传记中所描述的基本事实，了解具有典型意义的事件、细节，找出作者对传主的评述，分清事实与作型意义的事件、细节，找出作者对传主的评述，分清事实与作者观点之间的关系，并形成有一定深

40、度的思考和判断。者观点之间的关系，并形成有一定深度的思考和判断。2.2.无论是对文本的无论是对文本的“观点观点”、“倾向倾向”、“社会价值社会价值”还还是是“影响影响”的评价，都必须做到观点的评价，都必须做到观点“独立独立”和和“负责任负责任”。“独立独立”就是要有自己的见解；就是要有自己的见解；“负责任负责任”就是一要尊重文本就是一要尊重文本事实，二要有正确的是非观和社会责任感，所有言论不背离社事实，二要有正确的是非观和社会责任感，所有言论不背离社会公德。会公德。 ( (三三) )对文本的某种特色作深度的思考和判断类题的答题技对文本的某种特色作深度的思考和判断类题的答题技巧巧 该类题是对考生

41、鉴赏评价能力的一种考查，大多以自主性、该类题是对考生鉴赏评价能力的一种考查，大多以自主性、开放性的简答题形式进行考查。解答这类题，必须注意处理好开放性的简答题形式进行考查。解答这类题，必须注意处理好以下几个环节：以下几个环节： 选定目标选定目标 确认特色确认特色 深度思考深度思考 1.1.选定目标选定目标 在通览文本的基础上，选择一个思考、判断的对象。这个在通览文本的基础上，选择一个思考、判断的对象。这个对象必须是属于该文本的特色之一，它可能是材料的选择，可对象必须是属于该文本的特色之一，它可能是材料的选择，可能是主题的提炼，可能是谋篇布局，可能是遣词造句等。能是主题的提炼，可能是谋篇布局，可

42、能是遣词造句等。 2. 2.确认特色确认特色 选定文本特色后，结合文本作必要的分析阐述，让人信服选定文本特色后，结合文本作必要的分析阐述，让人信服所选定的的确是该文本的特色所在。所选定的的确是该文本的特色所在。 3.3.深度思考深度思考 可以从这几个方面来实现：一是把文本的某种特色与文本可以从这几个方面来实现：一是把文本的某种特色与文本的其他方面联系起来考查，文章的各个方面和部分之间都是相的其他方面联系起来考查，文章的各个方面和部分之间都是相互联系相辅相成的，这一特色必然会对其他特色的形成带来影互联系相辅相成的，这一特色必然会对其他特色的形成带来影响。另一点就是学会借助于一些文艺学、哲学、社会

43、学或心理响。另一点就是学会借助于一些文艺学、哲学、社会学或心理学等方面的理论，帮助自己进行思考。再一点就是在看到其积学等方面的理论，帮助自己进行思考。再一点就是在看到其积极的一面的同时也能看到它可能存在的不足。这样就可以说是极的一面的同时也能看到它可能存在的不足。这样就可以说是有有“一定深度一定深度”了。了。 现代文大阅读题一定要在梳理文章脉络基础上确定主题，现代文大阅读题一定要在梳理文章脉络基础上确定主题，之后回答任何问题大方向就不会出错，其次还是要读透到底在之后回答任何问题大方向就不会出错，其次还是要读透到底在问什么。相信答案基本上在原文中，看准是用原文还是用自己问什么。相信答案基本上在原

44、文中，看准是用原文还是用自己的语言，概括题要准确筛选，要尽可能用原文关键词整合答案。的语言，概括题要准确筛选，要尽可能用原文关键词整合答案。开放、发散题要在原文内容观点基础上组织答案，不能完全脱开放、发散题要在原文内容观点基础上组织答案，不能完全脱离原文。答题一定要分条、分点陈述，到底要分多少点、写多离原文。答题一定要分条、分点陈述，到底要分多少点、写多少字既要结合问题本身，还要考虑所赋分值，以及答题卡上所少字既要结合问题本身，还要考虑所赋分值，以及答题卡上所预留的空白。预留的空白。一、一、(2012(2012泉州模拟泉州模拟) )阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1 13 3题。题。

45、刘文典刘文典【注【注】：世上已无真狂徒：世上已无真狂徒徐百柯徐百柯 近来红学界颇不安宁，于是遥想当年，西南联大教授刘近来红学界颇不安宁，于是遥想当年，西南联大教授刘文典这样讲文典这样讲红楼梦红楼梦： 其时天已近晚，讲台上燃起烛光。不久，刘文典身着长其时天已近晚，讲台上燃起烛光。不久，刘文典身着长衫，缓步走上讲台，坐定。一位女生站在桌边用热水瓶为他斟衫，缓步走上讲台，坐定。一位女生站在桌边用热水瓶为他斟茶。先生从容饮尽一盏茶后，霍然站起，有板有眼地念出开场茶。先生从容饮尽一盏茶后，霍然站起，有板有眼地念出开场白：白：“宁宁吃吃仙仙桃桃一口，不一口，不吃吃烂烂杏杏满筐！仙桃只要一口就行了啊满筐！仙

46、桃只要一口就行了啊我讲红楼梦嘛，凡是我讲红楼梦嘛，凡是别人说过的，我都不讲；凡是我讲的，别人都没有说过！今天别人说过的，我都不讲；凡是我讲的，别人都没有说过！今天给你们讲四个字就够了。给你们讲四个字就够了。”于是他拿起笔，转身在旁边架着的于是他拿起笔，转身在旁边架着的小黑板上写下小黑板上写下“蓼汀花溆蓼汀花溆”四个大字。四个大字。 这次讲座原定在一间小教室开讲，后因听者甚众，改为这次讲座原定在一间小教室开讲，后因听者甚众，改为大教室，还是容不下，只好改在联大教室区的广场上，学生席大教室，还是容不下，只好改在联大教室区的广场上，学生席地而坐，洗耳恭听刘教授高论。地而坐，洗耳恭听刘教授高论。 教室

47、内，刘文典时有妙语。他教学生写文章，仅授以教室内，刘文典时有妙语。他教学生写文章，仅授以“观世音菩萨观世音菩萨”五字。诸生不明所指，他解释说：五字。诸生不明所指，他解释说：“观观”乃多乃多多观察生活，多观察生活，“世世”乃需要明白世故人情，乃需要明白世故人情，“音音”乃讲究音韵，乃讲究音韵，“菩萨菩萨”，则是要有救苦救难、关爱众生的菩萨心肠。诸生恍，则是要有救苦救难、关爱众生的菩萨心肠。诸生恍然大悟。然大悟。 刘氏在西南联大开刘氏在西南联大开文选文选课，不拘常规，常常乘兴随课，不拘常规，常常乘兴随意，别开生面。上课前，先由校役提一壶茶，外带一根两尺来意，别开生面。上课前，先由校役提一壶茶，外带

48、一根两尺来长的竹制旱烟袋，讲到得意处，就一边吸着旱烟，一边解说文长的竹制旱烟袋，讲到得意处，就一边吸着旱烟，一边解说文章精义，下课铃响也不理会。有一次，他却只上了半小时的课，章精义，下课铃响也不理会。有一次，他却只上了半小时的课，就忽然宣布说，今天提前下课，改在下星期三晚饭后七时半继就忽然宣布说，今天提前下课，改在下星期三晚饭后七时半继续上课。原来，那天是阴历五月十五，他要在月光下讲续上课。原来，那天是阴历五月十五，他要在月光下讲月赋月赋一篇。有学生追忆：当时，在校园里月光下摆下一圈座位，他一篇。有学生追忆：当时，在校园里月光下摆下一圈座位，他老人家坐在中间，当着一轮皓月大讲其老人家坐在中间，

49、当着一轮皓月大讲其月赋月赋，“俨如俨如世世说新语说新语中的魏晋人物中的魏晋人物”。 刘文典讲课时，同样是守旧派人物的吴宓也会前去听讲，刘文典讲课时，同样是守旧派人物的吴宓也会前去听讲，而且总是坐在最后一排。刘教授闭目讲课，每讲到得意处，便而且总是坐在最后一排。刘教授闭目讲课，每讲到得意处，便抬头张目向后排望，然后问道：抬头张目向后排望，然后问道：“雨僧雨僧( (吴宓的字吴宓的字) )兄以为如兄以为如何？何？”每当这时，吴教授照例起立，恭恭敬敬地一面点头一面每当这时，吴教授照例起立，恭恭敬敬地一面点头一面回答：回答：“高见甚是，高见甚是。高见甚是，高见甚是。”两位名教授一问一答之状，两位名教授一

50、问一答之状，惹得全场为之暗笑。惹得全场为之暗笑。 清华校史研究专家黄延复认为，不论是在抗战前的北大清华校史研究专家黄延复认为，不论是在抗战前的北大和清华，还是在战争时期的西南联大校园里，刘文典都是最有和清华，还是在战争时期的西南联大校园里，刘文典都是最有学术威望、最受学生欢迎的教授之一。由于他性格耿率，学生学术威望、最受学生欢迎的教授之一。由于他性格耿率，学生们易于和他接近，有时还敢跟他开点儿善意的玩笑，因而留下们易于和他接近，有时还敢跟他开点儿善意的玩笑，因而留下了许多逸闻趣事。尽管学生们大多是道听途说而无法举出实证，了许多逸闻趣事。尽管学生们大多是道听途说而无法举出实证，但这些但这些“段子

51、段子”却令人信服地广泛流传着。却令人信服地广泛流传着。 一日，日机空袭，警报响起，联大的教授和学生四下散一日，日机空袭，警报响起，联大的教授和学生四下散开躲避。刘文典跑到中途，忽然想起他开躲避。刘文典跑到中途，忽然想起他“十二万分十二万分”佩服的陈佩服的陈寅恪身体羸弱且目力衰竭，于是便率几个学生折回来搀扶着陈寅恪身体羸弱且目力衰竭，于是便率几个学生折回来搀扶着陈往城外跑去。他强撑着不让学生扶他，大声叫嚷着：往城外跑去。他强撑着不让学生扶他，大声叫嚷着：“保存国保存国粹要紧！保存国粹要紧！粹要紧！保存国粹要紧！”让学生们搀着陈先走。这时，只见让学生们搀着陈先走。这时，只见他平素藐视的新文学作家沈

52、从文也在人流中，便顾不得自己气他平素藐视的新文学作家沈从文也在人流中，便顾不得自己气喘如牛，转身呵斥道：喘如牛，转身呵斥道：“你跑什么跑？我刘某人是在替庄子跑，你跑什么跑？我刘某人是在替庄子跑，我要死了，就没人讲我要死了，就没人讲庄子庄子了！你替谁跑？了！你替谁跑？” 刘文典多年潜心研究庄子，出版了十卷本刘文典多年潜心研究庄子，出版了十卷本庄子补正庄子补正，陈寅恪为之作序，推崇备至。曾有人向刘氏问起古今治庄子者陈寅恪为之作序，推崇备至。曾有人向刘氏问起古今治庄子者的得失，他大发感慨，口出狂言道：的得失，他大发感慨，口出狂言道：“在中国真正懂得在中国真正懂得庄子庄子的，只有两个人，一个是庄周，还

53、有一个就是刘某人。的，只有两个人，一个是庄周，还有一个就是刘某人。” 狂则狂矣，当下不少见，但其背后那股子傲骨嶙峋的气狂则狂矣，当下不少见，但其背后那股子傲骨嶙峋的气度，却是今人学不来的。度，却是今人学不来的。 19281928年，蒋介石掌握大权不久，想提高自己的声望，曾年，蒋介石掌握大权不久，想提高自己的声望，曾多次表示要到刘文典主持校务的安徽大学去视察，但刘拒绝其多次表示要到刘文典主持校务的安徽大学去视察，但刘拒绝其到校到校“训话训话”。后来，蒋虽如愿以偿，可是在他视察时，校园。后来，蒋虽如愿以偿，可是在他视察时，校园到处冷冷清清，并没有领袖所希望的那种隆重而热烈的欢迎场到处冷冷清清，并没

54、有领袖所希望的那种隆重而热烈的欢迎场面。一切皆因为刘文典冷冷掷出的一句话：面。一切皆因为刘文典冷冷掷出的一句话：“大学不是衙门。大学不是衙门。” 后来安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典。之前刘氏曾有后来安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典。之前刘氏曾有豪言：豪言：“我刘叔雅并非贩夫走卒，即是高官也不应对我呼之而我刘叔雅并非贩夫走卒，即是高官也不应对我呼之而来，挥手而去。蒋介石一介武夫耳，其奈我何！来，挥手而去。蒋介石一介武夫耳，其奈我何！”见面时，刘见面时，刘称蒋为称蒋为“先生先生”而不称而不称“主席主席”，蒋很是不满。进而两人冲突，蒋很是不满。进而两人冲突升级，刘文典指着蒋介石说：升级，刘文典指着蒋介

55、石说：“你就是军阀！你就是军阀！”蒋介石则以蒋介石则以“治学不严治学不严”为由，将刘当场羁押，说要枪毙。后来多亏蔡元为由，将刘当场羁押，说要枪毙。后来多亏蔡元培等人说情，关了一个月才获释。培等人说情，关了一个月才获释。 后人赞曰：后人赞曰：“好个刘文典，名士风流，还是狷介狂人？好个刘文典，名士风流，还是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，这样的知识分子已无处寻觅，我不知道，我能知道的是，今天，这样的知识分子已无处寻觅，所谓所谓风流总被雨打风吹去风流总被雨打风吹去。” ( (原载原载中国青年报中国青年报冰点周刊冰点周刊钩沉钩沉20052005年年1212月月2121日日) )【注】刘文典【注

56、】刘文典(1889(18891958)1958)，字叔雅，安徽合肥人，民国，字叔雅，安徽合肥人，民国大学者。大学者。1.1.下列关于文章内容的概括与分析，不正确的一项是下列关于文章内容的概括与分析，不正确的一项是( ( ) )A.A.刘文典对刘文典对红楼梦红楼梦研究颇有心得，个人见解独到，讲课时研究颇有心得，个人见解独到，讲课时从容自得，很受学生欢迎。从容自得，很受学生欢迎。B.B.同为守旧人物的吴宓极为推崇刘文典，可刘文典恃才傲物，同为守旧人物的吴宓极为推崇刘文典，可刘文典恃才傲物，把他当做上课的笑谈。把他当做上课的笑谈。C.C.刘文典学有所长，性格耿率，易于接近，因此在学生中流传刘文典学有

57、所长，性格耿率，易于接近，因此在学生中流传着许多与他相关的逸闻趣事。着许多与他相关的逸闻趣事。D.D.刘文典面对当权的蒋介石，坚守学者的尊严，不卑不亢，直刘文典面对当权的蒋介石，坚守学者的尊严，不卑不亢，直言不屈，因此惹上牢狱之灾。言不屈，因此惹上牢狱之灾。【解析【解析】选选B B。B B项项“把他当做上课的笑谈把他当做上课的笑谈”错，原文说的是两错，原文说的是两位老先生一本正经的问答令全场暗笑。位老先生一本正经的问答令全场暗笑。2.2.本文从哪些方面介绍了刘文典其人其事？本文从哪些方面介绍了刘文典其人其事？ 答：答：_答案答案: :刘文典在授课时见解独到，不拘常规，生动形象；刘文典在授课时见

58、解独到，不拘常规，生动形象； 他性他性格耿率，深受学生欢迎；格耿率，深受学生欢迎； 他狂傲不羁，傲骨嶙峋，不向权贵卑他狂傲不羁，傲骨嶙峋，不向权贵卑躬屈膝。躬屈膝。 3.3.文中多处运用细节描写来刻画人物，请举出一例并加以分析文中多处运用细节描写来刻画人物，请举出一例并加以分析鉴赏。鉴赏。 答：答：_答案答案: :第第段描写刘文典带学生回来搀扶陈寅恪往城外跑，强撑段描写刘文典带学生回来搀扶陈寅恪往城外跑，强撑着不让学生扶，还大声叫嚷要着不让学生扶，还大声叫嚷要“保存国粹保存国粹”，展现了他虽身体，展现了他虽身体虚弱仍不失学者风范，将保存传统文化、保护优秀学者视为己虚弱仍不失学者风范，将保存传统

59、文化、保护优秀学者视为己任的古道热肠。任的古道热肠。二、二、(2012(2012莆田模拟莆田模拟) )阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1 13 3题。题。 吴孟超：用刀锋在禁区舞蹈吴孟超：用刀锋在禁区舞蹈 肝脏手术长期被世界医学界认为是手术的禁区。要在血管肝脏手术长期被世界医学界认为是手术的禁区。要在血管密布、管道众多的肝脏上动手术，无异于在刀锋上舞蹈。医生密布、管道众多的肝脏上动手术，无异于在刀锋上舞蹈。医生些微的不慎都将可能导致病人大出血死亡。世界上第一例肝癌些微的不慎都将可能导致病人大出血死亡。世界上第一例肝癌手术是在德国实施的，手术是在德国实施的，18881888年，一位女病人

60、接受了肝脏切除手年，一位女病人接受了肝脏切除手术。但在此后的几十年间，手术成功的报道极少。术。但在此后的几十年间，手术成功的报道极少。 而直到而直到2020世纪世纪5050年代，中国在肝胆外科研究领域还是一片年代，中国在肝胆外科研究领域还是一片空白。空白。19561956年，一位外国专家来华了解了中国的肝胆外科现状年，一位外国专家来华了解了中国的肝胆外科现状后，曾经预言：中国要赶上世界先进水平，至少要二三十年。后，曾经预言：中国要赶上世界先进水平，至少要二三十年。 这时候的吴孟超在第二军医大学附属长海医院普外科当医这时候的吴孟超在第二军医大学附属长海医院普外科当医生，在生，在“中国外科之父中国

61、外科之父” ” 裘法祖先生的指点下，他开始关注肝裘法祖先生的指点下，他开始关注肝胆外科领域。胆外科领域。19581958年，长海医院收治该院有史以来的第一位肝年，长海医院收治该院有史以来的第一位肝癌患者，医院特别邀请上海的专家主刀。但在手术中，病人肝癌患者，医院特别邀请上海的专家主刀。但在手术中，病人肝脏不断出血。两天后，病人因流血过多死亡。这次手术的助手脏不断出血。两天后，病人因流血过多死亡。这次手术的助手正是吴孟超。虽然病人家属、院方、医生们都很平静地接受了正是吴孟超。虽然病人家属、院方、医生们都很平静地接受了这个事实，吴孟超却因此沉默了几天。他知道，病人的死亡是这个事实，吴孟超却因此沉默

62、了几天。他知道，病人的死亡是因为大出血，而大出血又是肝脏外科的一个薄弱环节因为大出血，而大出血又是肝脏外科的一个薄弱环节对肝对肝脏解剖的认识不深入所致。要解决这个问题，只有一个办法脏解剖的认识不深入所致。要解决这个问题，只有一个办法制作肝脏的管道标本。只有把肝脏的各种管道分布弄清楚了，制作肝脏的管道标本。只有把肝脏的各种管道分布弄清楚了，才有可能避免手术中的大出血问题。才有可能避免手术中的大出血问题。 当时，长海医院附近有个法医检验所，提供肝脏倒是不成当时，长海医院附近有个法医检验所，提供肝脏倒是不成问题。问题是，没有适合的灌注材料。吴孟超的研究小组曾经问题。问题是，没有适合的灌注材料。吴孟超

63、的研究小组曾经为灌注材料跑了好些塑料厂，试用了十几种灌注材料，但最终为灌注材料跑了好些塑料厂，试用了十几种灌注材料，但最终都没有成功。因为注入的塑料凝不住，等肝脏组织腐蚀掉时，都没有成功。因为注入的塑料凝不住，等肝脏组织腐蚀掉时，标本也就散架了。有意思的是，一个本来毫不相关的消息，却标本也就散架了。有意思的是，一个本来毫不相关的消息，却让吴孟超得到了一个大大的灵感。让吴孟超得到了一个大大的灵感。19591959年年2 2月，在第月，在第2525届世界届世界乒乓球锦标赛上，容国团获得中国的首个乒乓球男子单打世界乒乓球锦标赛上，容国团获得中国的首个乒乓球男子单打世界冠军。消息传来，全国一片欢腾，而

64、吴孟超首先的反应却是：冠军。消息传来，全国一片欢腾，而吴孟超首先的反应却是：做乒乓球的材料赛璐珞，是不是可以用来做肝脏管道标本做乒乓球的材料赛璐珞，是不是可以用来做肝脏管道标本? ?实实验成功了。之后，吴孟超的研究小组一鼓作气，又做出了验成功了。之后，吴孟超的研究小组一鼓作气，又做出了108108个肝脏腐蚀标本和个肝脏腐蚀标本和6060个肝脏固定标本。从大量的观察和资料中，个肝脏固定标本。从大量的观察和资料中，小组提出了小组提出了“五叶四段五叶四段”的肝脏解剖理论。专家们经过研究确的肝脏解剖理论。专家们经过研究确认：这是中国医生的肝脏解剖新见解，具有重要的临床实用价认：这是中国医生的肝脏解剖新

65、见解，具有重要的临床实用价值，是中国肝脏解剖理论的一个极为重要的突破。从那时起，值，是中国肝脏解剖理论的一个极为重要的突破。从那时起，全国所有医院在肝脏解剖学上都采用了这个理论。而这个理论，全国所有医院在肝脏解剖学上都采用了这个理论。而这个理论，也正是吴孟超获得也正是吴孟超获得20052005年度国家科技大奖的重要原因之一。年度国家科技大奖的重要原因之一。 当年，吴孟超大学毕业时，因为小儿科的成绩最好，学校当年，吴孟超大学毕业时，因为小儿科的成绩最好，学校准备留他在同济医院小儿科做医生，他却准备留他在同济医院小儿科做医生，他却“不服从分配不服从分配”，坚，坚持要做外科大夫。不久，华东人民医学院

66、持要做外科大夫。不久，华东人民医学院( (解放军第二军医大学解放军第二军医大学的前身的前身) )招聘，郑宝琦教授正是外科的考官。如果没有郑宝琦的招聘，郑宝琦教授正是外科的考官。如果没有郑宝琦的慧眼识人，中国就失去了最好的肝胆外科医生。慧眼识人，中国就失去了最好的肝胆外科医生。 作为一个杰出的肝胆外科专家，吴孟超每次走进手术室，作为一个杰出的肝胆外科专家，吴孟超每次走进手术室，都会觉得内心深处无比的清净和放松，并产生莫名的兴奋。对都会觉得内心深处无比的清净和放松，并产生莫名的兴奋。对于一个于一个8383岁的老人和医院院长来说，这种清净和兴奋是多么难岁的老人和医院院长来说，这种清净和兴奋是多么难能可贵！在这里，吴孟超用他那具有神奇色彩的双手，在肝脏能可贵！在这里，吴孟超用他那具有神奇色彩的双手，在肝脏禁区弹奏着美妙的人生乐章。禁区弹奏着美妙的人生乐章。 “ “只要拿得动刀，我就会站在手术台上，直到我倒下的那只要拿得动刀，我就会站在手术台上，直到我倒下的那一天。一天。”1.1.下列对作品有关内容的分析和概括，正确的两项是下列对作品有关内容的分析和概括，正确的两项是( ( ) )A.A.在吴孟