福建省晋江市平山中学高一语文上学期第一次月考试题

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1、福建省晋江市平山中学 2018-2019 学年高一上学期第一次月考语文试题一、现代文阅读（35 分 ）（一）论述类文本阅读（本小题共3小 题，9分 ） 阅读下面的文字，完成后面的题目。经典是民族文化传承的精神源泉， 而经典阅读则是传承与激活民族文化精神 的关键环节。 经典阅读曾经只限于少数学者， 并通过相对固定的教育场所得以薪火传递。 当今， 我们则可以借助大众媒体的多元途径， 将经典阅读推向大众。 在 此过程中， 有两种选择： 一是由学者个体阅读引导大众阅读； 二是由学者个体阅 读取代大众阅读。 显然后者更受欢迎。 这标志着传统的经典阅读与传授方式的重大变化： 一是在对象上， 由知识阶层转向

2、大众群体； 二是在空间上， 由教育场所 转向媒体空间； 三是在方式上， 由讲读互动转向单向传授。 学 者、 媒体与大 众群体三向合力，意味着一个新的经典传播时代经典“代读”时代的到 来。经典“代读”热的兴起，是大众传媒与学者群体携手合作、 一同满足大众精 神需求的时代产物。 以上三者在经典 “代读” 中融为一体， 是基于以下原因： 一 是大众媒体的泛生活化。 在当今时代， 媒体内化为人们生活的有机组成部分。 二 是知识精英的抗边缘化。 面对市场经济的严峻挑战与商业逻辑的残酷选择， 日益 趋于边缘状态的知识精英渴望走出书斋，重返文化中心舞台。 三是经典崇尚的中 介化。 随着大众精神追求的高涨，

3、崇尚经典成为新的时代风气， 然而大众群体普遍无法自主阅读，不得不求助于学者“代读” ， 以获得对经典的了解和体会。 央 视 读书时间与百家讲坛 的兴替交接， 自然地成为其典范性的标志。从大众传媒时代本身的发展历程与规律来看，经典“代读”之火爆或缺陷， 都具有某种历史必然性。 早在20世 纪70 年代，欧美发达国家率先经历了类似的 历史阶段。 其中法国电视二台创办于1975年 1月 的毕沃读书 最具典范意义。 该栏目在约 90 分钟节目里， 全是主持人、 作者和读者一起自由论谈。10 多 年间， 这个高雅节目赢得了难以想象的20%左右的收视率，被称为法国的 “文学弥撒” ， 法国作家、 学者都将

4、在 毕沃读书 中亮相视为无上荣耀。 西方的类似栏目， 显 然具有多重指向性意义， 包括强化文化导向、 标示思想高度、 激活传播方式等意 义。 由此表明， 在西方发达国家已形成了优良的电视读书氛围与传统， 这是由其 文明发展阶段与整体国民素养决定的。与西方相比，我国当 （选自 新华文摘前有删改）的1 下列对全文内容的概括，最恰当的一项是（）经经典“代读”的缘起与走向。映我国经典阅读对象及阅读内容形式的变迁。C.经典“代读”热的兴起及典范性标志。D 我国当前经典“代读”与西方相比的异同。2 根据原文内容，下列有关认识不正确的一项是（）A 大众精神追求的高涨及其普遍无法自主阅读是促进经典 “代读”

5、热兴起的原 因之一。B 百家讲坛 栏目选择由学者个体阅读引导大众阅读的传授方式将经典阅读推向大众。C 毕沃读书 的成功表明西方发达国家的文明发展程度及整体国民素质水平 都很高。D 我国当前经典 “代读” 与西方相比的差异昭示我国经典 “代读” 实现自我超越的紧迫性。 3 下列各项中，对我国当前经典“代读”火爆原因概括有错的一项是（） A 媒体内化为人们生活的有机组成部分， 为经典 “代读” 的火爆提供了广阔的 平台。B 知识分子渴望重返文化中心舞台，为经典“代读”提供了阅读的传授者。 C 大众精 神追求高涨， 崇尚经典成为新的时代风尚， 为经典 “代读” 的火爆提 供了广泛的接受者。 D 采用

6、“讲读” 互动的方式， 更符合大众的接受习惯。而 “代读”的内容 具有较强的故事性、趣味性，也更符合大众的欣赏口味。 （二）文学类文本阅读（本小题共3小 题，14分 ）阅读下面的小说，完成46题。易水不寒卢世龙在漂泊与寻找之间， 我总会有意或无意地感到岁月就像一条河。 尽管河的左岸是难以释怀的记忆， 右岸是充满玄奥的无穷未知， 但河里飞快流逝的绝对是人 的鲜活生 命。对于易 那时， 平静的燕国， 大地常绿， 燕山常青。 冬日里， 雪花大如席， 漫天落下， 给茫茫山岭笼罩厚重冰盖。水然后， 春夏之季， 慢慢融化。 条条涓流融入易水河道， 汇成清澈透明的涟漪，孤慰鲜活的水草游鱼，抚慰多姿的大地生灵

7、的 人生不过是一场漂泊， 并无意义可言。 而寻找精彩的漂泊方法， 给灵魂一个 好源的归属，或许便是做人的意义所在。 自 英雄去了远方，那里是另一个世界，谁也无法知道那边是个啥模样。不过， 英雄和筑而歌，一 仰面痛饮， 登车壮行的易水仍在， 仍是千秋万代子孙们感受英雄精神的场所。物欲盛宴下的人群，没有人文精神壮骨活血，往往迷失自我。位名 没错，面前的易水河，枯草杂存，乱石遍地，更像平缓沟渠。它非但无水， 反倒让人 叫燥荆热轲难，“八的奈世。间孤胆除暴的好汉多得很， 然荆轲明知有去无回， 仍临河高歌， 绝尘远行。 慷慨悲壮， 不如但成就了英雄， 也 成就了易水。- 2此磕绊再怎么复杂多变，我们也不

8、能因之忘却既定目标。 我屏息直奔河的中心 地带不远处飞 我轻轻提起裤管， 悄悄蹲下身去， 生怕一不小心， 扰乱这脆弱的宁静。 慢慢 拨开漂浮物，但见出水底融着厚厚的黑色汁液， 仔细瞧， 怎么也看不清凼的底部是个啥模样。 这简直就是中国历史的翻版一一无论在何种情况下，都把底牌给藏着掖着可我依稀看见，水中有个秃只秃的圆球， 悬浮不定。 人或许是生着一双什 么样的眼睛， 看到的事物就会是什么模样； 也或小许是身处什么样的环境， 就会看 到什么样的事物。醒过神来，才知那是自己的脑袋。世界真鸟是越来越莫名其妙， 对照浊流看自己，原来连自己也不知道自己是谁。， 正感慨着， 右脖颈生生地酸痒起来。 抬头，

9、满天沙尘纠结菖絮和杨絮， 如城 市噪音，一吓阵紧接一阵疯狂地扑来。我将眼睛眯成一条缝， 它们却魔鬼般钻进衣里， 某处发痒， 浑身一难奈。这世间呀， 人有什么样的追求， 就会出现什么样的家园。 所有追求， 都直接影响人格跳发育。且人们让河流沧桑不堪， 成了河不河鬼不鬼的样子； 河流便让人们痛苦不堪， 活得有话说。却无处诉说地憋屈。于今的燕山 系脉，恰似难于收拾的乱石堆；而纤毫般的易水，更像它的一行辛酸浊泪原。来 我站在干枯的河床上，完全是在亲近易水河的残骸。， 一条以水承载人文精神的河流， 于今连水都没有了， 这失去的又岂止是蓬勃 生机，它更是全部的精华和荣光啊。水是是 在华北平原的广袤背景里，

10、 易水显然不够小鸟们饮用。 游人满怀肃穆接踵而至，满目有有苍凉，易水不寒，心寒。的适有老汉路过， 见我一身狼藉， 面露哂容。 遂问， 这是易水河吗？答， 那是 荆轲塔， 不 。是易水河是啥。这河三十年前还清水滔滔，断流也就近些年的事哩！ 顺老汉手指方向， 山密坡一座灰不溜秋的塔儿， 孤立尘暴之中， 情形酷似荆轲他老人家伫立云层， 默默静观华夏众集生茫无头绪地折腾时光。枯人的生命只有一次。 在岁月长河里， 这次生命实在过于短暂， 寻找生命作为 的机会便更苇加菖宝4. 下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的一项是()(3 分)蒲强作者对易水断流“心寒”，是因为易水是子孙万代感受英雄精神的载体，现

11、代人如果没有，。英雄的人文精神滋养，就会迷失自我。行文看似也喻指中- 3 -鬓 文章取材十分广泛，没受时间和空间的限制，谈古论今，写人写水写人生, 闲挟散，实则个紧凑有序。众 第七段作者写自己认不清楚水中自己的脑袋，表现了易水河水的浑浊不堪, 生国线历史的深藏不露。命时 断 挽 时 民多变，生D.文章采用夹叙夹议的艺术手法，叙述和议论交互穿插，浑然融合，笔法灵活 动活泼，富有启迪。5. 文章第三段写易水河有什么作用？请简要分析。 （6 分 ）6. 请结合文章内容理解 “而寻找精彩的漂泊方法， 给灵魂一个好的归属， 或许便 是做人的意义所在”这句话的含意，再结合本文内容或荆轲的故事谈谈你从这句话

12、中得到的启示。 （5 分 ）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12 分）阅读下面的文字，完成7-9 题 。材料一： 中国网络文学自 1998 年发轫， 于今已走过二十载。 中国文学的时空观念通过网络文学得到了拓展。 如果说以前的写作走的多是纯文学的路子， 到了新 的时期， 即便在穿越小说里， 作家也展现出全球化的新视野， 纵横驰骋于中国历 史各时期的地域、 文化和文明， 在文学创作中也都呈现出符合大国时空观的想象力。通过这二十年的长足发展， 网络文学呈现了中国人怎么想象自己， 怎么想象 民族国家，怎么想象自己和世界的关系， 并在这三个维度上扩展得非常好。 中国 网络文学的成功是中国现代性的成

13、功， 为中国现代性的特色树立了主体性， 这样 一种中国现代性精神， 也导致了在资本、 传媒、 文学的合力下， 在各种机遇的碰撞下实现了网络文学二十年的腾飞式发展。（摘 在梳理网络文学二十年发展过程中， 我们发现它的爆发期在2000 年到2015 年。 2015 年后虽然有很多很好的作品出现，编 但是上升有点乏力， 而且出现了学 界所概括的网络文学模自式化、同质化、循环化现象。 网络小说要吸引读者， 常采用一些基本的故事套路。 受商业化的驱动， 网络 小说需要快速更中新， 借用套路， 是难度最小的写法， 导致许多部小说好像是一部小说，跟风、同质化倾向严重。但是即便是借用同样套路的作品也有高下之分

14、，国 决定作品质量的不仅是故事模式，还网有语言表达能力、 对故事结构的把控力、 对 生活的洞察力、 故事中人情事理的合理性、 类 型开性、络领域的拓细节深处的表现 力等。 在这些方面， 网络文学需要向传统文学学习， 网络作家需要拓展阅读视野文， 深入生活，适当沉潜，提高修养，超越商业化的局限，提升作品的艺术学境界。的 （摘编自网络文学何以有效对接文学传统， 2017 年12 月 11日 光 明日报）成材料三：长 网络文学的兴起很大程度源自对读者群体多样化阅读需求的捕捉和满足。 但是，与 敏锐捕捉并不代表一味迎合， 对创作者而言， 既不能落入 “写书人抄不算抄” 的自我欺骗，烦也不恼能 今年6

15、月 ， 国家新闻出版广电总局印发 网络文学出版服务单位社会效益评 估试行办法 ，通过客观指标和量化标准对网络文学进行社会效益考核。被， 有了指 挥棒， 还需自念紧箍咒。 对 点于网络文学创作者而言，2理应在行业飞速发展的大潮 中少一些浮躁逐利、 多一些伏案定力， 转变唯点击量、0片面追求经济效益的观念， 回归对所处时代和生活本身的关注。 唯有如此， 网络文学才能在量的高原上继续1打造质的高峰，让更多作品走进人心。、8更7， 新年 新年频 率4 甚 至月（摘 编 自 莫 让山上嘤标化同限河阵之 it. IB化l回家新林阪啊广林船南曲慢 电触品卬使办 诩38.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的

16、一项是（）（3分）A.材料一和材料二立足于网络文学的发展，都从正反两个方面说明了网络文学有新时代的特色同时也存在模式化、同质化、循环化的现象。8 .材料一分析了近二十年网络文学的艺术特点，肯定了网络文学的成功是中国成功，为中国现代性的特色树立了主体性。C.随着网络文学市场与影视、游戏等众多娱乐市场的结合，网络文学体现出巨价值，因而创作者应更加看重经济效益。D.网络文学出版服务单位社会效益评估试行办法为网络文学的社会效益考客观指标、量化标准和奖惩方案，是创作者的指挥棒。9 .在当今商业浪潮冲击的时代背景下，网络文学的创作者们如何才能在网络文上打造质的高峰，让更多作品走入人心？请结合材料谈谈你的看

17、法。（6分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共 4小题，19分）阅读下 面的文言文，完成 10-13题。顷之未 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击麴而歌 既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。子嘉S,堀诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。 恐惧不敢自陈，谨斩樊 繇燕先督亢之地图， 函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命微言疑 秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。真 帮轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣， 以次进。至陛下，秦武阳色变振恐， 有 “燕王诚振怖大王之威， 不敢兴兵以拒大王，愿举国为内改的创作既现代性的大的营

18、销核制定了学量的高原筑，荆轲於期头，及懂“起，取武阳所持图轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首报之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不 及召下兵，以故荆轲 逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。轲左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。下 B列C 1黄1 囊2辞别。C.镇定从曜A害直刚烈，太子丹催促荆轲前去刺秦，荆轲虽屈于权势，但仍然毅然悲壮假借：借助这gn.B.礴事周密，用重金贿赂蒙嘉，为蒙

19、蔽秦王实施刺杀计划起到了重要作用。部侯之列比：并，列| 容，秦武阳在秦廷露出恐惧神色，引起秦尚君臣疑心，所幸荆轲机8o被：遭受释D.忠义赤诚，荆轲希望生擒秦王，以便谋求秦燕长久和平，来酬谢太子丹。 询:日I蒲二）京代诗歌阅读（本题共 2小题，共11分）阅读下面嬖S籍首明寺，完成1415题。g tIft （曹雨H3匮a望秦川唐李顽秦川朝望迥，日出正东峰。 远近山河净，逶迤城阙重。 秋声万户竹，寒色五陵松。 客有归 欤叹，凄其霜露浓。【注】这首诗是诗人李硕晚年辞官归隐故乡之前所写。秦川：泛指今秦岭以北平原地带。此诗中指长安一带。14.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（5分）（）A.颔联中的“净”

20、字和“重”字，将秋色的明净阔朗，长安城的庄重肃穆，传神地点染出来了。B.本诗前两联既写出秦川的广阔视野，又衬托出长安城的巍峨雄姿，不言秋而秋色自现，描绘出一幅萧瑟、苍凉的画面。C.颈联写秋风吹起，家家户户的竹林飒飒作响，五陵一带的松林蒙上了一层寒冷的色彩，渲染出一种清冷意境。D.尾联中的“霜露”，既指自然界中的霜露，也指自己在官场经历的风霜雨露 ；“凄其霜露浓”表现了诗人内心的凄苦。15 .这首诗表现了诗人什么样的情感，请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共 1小题，5分）16 .补写出下列句子中的空缺部分。氓一诗中，写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景（或表现男女曾经青梅竹

21、马、两小无猜的是：, 。兰亭集序中，作者表达自己对生死的看法的句子或针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向,作者用了两句话来批评的句子是： ,赤壁赋一文中，客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命短暂的句子是：三、语言文字运用（20分）第n卷表达题17 .依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）（ 由于高度很低，强大的飞机尾气流把地面上的落叶吹得 ,遮天蔽日。最近“单独二胎”政策一出，街头巷尾人们都在谈论此事， 很快弄得讲上一天。对他来说，世界杯起着标记时间的作用，提起来，他能A.沸沸扬扬洋洋洒洒纷纷扬扬B.纷纷扬扬洋洋洒洒沸沸扬扬C.纷纷扬扬沸沸扬扬洋洋洒洒D.沸沸扬扬纷纷扬扬洋洋

22、洒洒1A.美韩两国防务部门当日发表联合声明，正式宣布决定在驻韩美军部署 “萨德”系统，将.,响东北亚安全形式，导致地区安全格局发生重大调整。选，与美止的，是个B.有网友认为，特朗普的对外经济政策是围绕贸易保护主义为核心的，其若当 府有这大额贸易顺差的国家的贸易盈余将减少。申2016年9月1日首部中华人民共和国慈善法正式开始施行。法律明确禁 火开展公开募捐，但不禁止个人求助。构通过参与国家公祭日，我们不仅掌握了千真万确的史实，而且能够培养起真正热爱和隼、守卫和平的认知。炳1.息这牛冬|得了突出的成就。1经B典H游Ik粗需艇誉为谈常初能间的努力，终于线B. C.D. &既更2逻辑严密。翁在解面一段

23、文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切,跟处年超过15个字。（6分）1你S饱一般来说，甚至还有点幻想成分。或许这也是人们喜欢怀旧的一个原因，如果怀旧总是噩梦，但是，今天在我们心目中的旧日美好事物，因为大多数的人施 导致拥堵不一定是交通事故的发生，而是汽车的普及。塞。U 。22愀屏。节目以古诗词和部分近代诗词配以流行乐，即所谓的“和诗以歌”，用 歌声诠释诗前之美。材料二：甘肃省肃北蒙古族自治县幼儿园开展蒙古族民间传统游戏一一沙嘎。全 园% 中、小9个班级，330多名幼儿和家长共同参加了活动。沙嘎是蒙古族氏 间传统智力游戏如，该游戏可以促进幼儿智力发展，让孩子们在游戏中感受到竞

24、争意识和合作、分享、谦斜及成功的快乐。同时，在幼儿们的玩乐中传承、发展和保护蒙古族传统文化。斯三：1937年5月，商务印书馆从史记左传战国策中撷取公孙杵臼、程婴、跚、荆轲等人的故事，编成中华民族的人格 小册，向全民推 广，激励全民以先民为榜 硬保全固有的精神，像典籍中记载的仁人义士一样，筑起血肉长城，保家卫国，这在当2生重大影响。料读了上面三则材料，你对传统文化传承有怎样的感触与思考？请以其中两三则材料为蜀地诳1 了通除。使之解I界糊赊工率写一型那如要乘S都锢梅1恻般到 醐将理接菜爨套作7泗跳喇贝的陋习，酉携零致交通事故的发生和交通拥堵， 也提升了路的爆 发几率。晋江市平山中学2018-201

25、9学年高二上学期第一次月考语文答案部演绎中国历史传统诗词的综艺节目经典咏流传火Jr求储、T：（A60分）材料一：正月初一,3 . Dy式5.表现古代易水河水清澈透明、富有生机的特点。表现古代易水滋养“水草 游鱼”，养育皤大地生灵”的作用。 与后文易水“断流”“沧桑不堪”的现状形 成鲜明的对比。人生的意义在于让自己精彩的人生有所作为,让生命有价值。荆轲明知刺杀秦 王有去无,但为了燕国的国家利益， 舍个人生命，毅然前往。人生不在于生命 的长短，而在于有所 题为。7D9.网络文学的创作者们需要向传统文学学习，作家需要拓展阅读视野，深入生活；网络文学的创作者们应少一些浮躁逐利，多一些伏案定力，注重沉潜

26、；创作者们应专注于创作本身， 而不能屈从盲从商业逻辑， 被市场所左右， 不能 毫无原则地一味迎合读者，要转变唯点击量、片面追求经济效益的观念。二、 10 C11 D12 A（ 1） 荆轲拿来地图之后捧送给秦王，打开地图， 地图全部展开后露出了匕首。（ 2）荆轲在后面紧追秦王，秦王绕着柱子跑。群臣非常吃惊，事情突然发生，根本没想到，大家都失去了常态。14 .B15 .体现了作者对京城生活的留恋与不舍之情。诗人将离长安时，以明净的色调，简洁的笔触，描绘出长安一带山川明净而阔朗的秋天景色。表16.（ 1）总角之宴言笑晏晏（2）固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作现（ 3）寄蜉蝣于天地了17 C人8官19 A

27、B0怀旧是美好（甜蜜与温馨）的就没人喜欢怀旧了大都经过了我们的筛选（或美化）失交通事故的发生率和拥堵状况并不一定都与对交通规则的遵守程度有直接关联。意 漠视交通规则并不一定能够直接导致交通事故的发生和交通拥堵。成22 【写作指导】本题属于材料作文， 要求从三则材料中选取两三则材料来确定立意， 写作材料二是传承传统文化与学空本，分间更大更易激发考生的个性思维。 首先我们需要分别确定三则材料的含意。 材料一是传例如以材 三来立意“见诸于”删去“于”诗统文化以现代创意形式传承，。文化与时代民族精神相结合。 据此， 确定两三 则材料来立意， 注重内在有机联系。出谒领蕉统区删吟观嘲bi疝ir与时代相结合；以材料二、两可写传承传统文化， 从 学校教育抓起，凝聚民族精神；等等。通 过 描 写