PEP小学三年级下册英语全册教案

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1、Unit 3 How many第一课时一、教学内容与目标：1.Lets learn本部分主要学习数字11-15的英语表达法。2.Lets play通过游戏活动让学生练习1-15的数字。二、教学重点、难点：11-13的掌握和游戏指令的掌握。三、教学准备：教师准备11-15的数字卡片和单词卡，一些算式卡，答案和算式分两面写。 四、教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放一册六单元中的lets do的录音，学生有节奏地吟唱。2.新课展示（Presentation）（1）接着教师出示11件某物，让学生一直数，直到新单词出现，引出11。出示算式让答案为11，引导学生巩固所学

2、内容。再出示答案为12的算式引出12，以此方式教剩下的数字。（2）让学生听录音，练习直接拼读法拼读本课的单词。3.趣味操练（Practice）（1）报数：请两组同学上台，结合上体育课的要求，大声报数比赛哪组快，响亮。教师趁机引出队列的用语及补充一些整队用语。（2） 算式：看算式比答数或是看答数猜算式。（3） 师用英文报算式，学生快速计算，并找出单词卡贴到黑板上。4.课堂评价（Assessment）内容：活动手册P14。目标：通过听力练习，检查学生对1-15的掌握情况。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）家长出算式，小朋友用英语计算，回答。第二课时：一、教学内

3、容与目标：1.Lets talk主要通过情景对话学习询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并在实际情景中自然运用。2.Lets practice本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。二、教学重点、难点：对话的自然运用。三、教学准备：教师准备人物头饰和一个风筝。准备数个同类的文具，玩具和一个盒子。1-15的数字卡。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1） 日常口语练习（2） 播放一册unit 6B中的Chant，学生边听边做动作。2.新课展示（Presentation）

4、（1）老师出示手指，问：How many fingers? 生答：Ten.师再问：How many fingers can you see? 引导学生说：I can see ten.（2）教师出示事先准备好的各种水果、玩具等，师问：How many can you see?让学生反复练习I can see .句子。再分组进行问答练习（3）根据对话内容向学生提问，让学生理解对话。（4）听录音，跟读对话。3.趣味操练（Practice）（1）两人一组用实物或图片进行对话。（2）进行对话表演。（3）教师引导学生对教室内的东西提问，一生问，其余生回答或由该生指名回答。4.课堂评价（Assessment

5、）活动手册第13页的内容。目标：检查学生对对话的掌握情况。5.课外活动（Add-activities）听录音，仿读对话，并在实际情景中自然运用。可以改编课本上的对话。第三课时一、教学内容与目标：1.Lets say学习字母Jj, Kk,以及以这些字母开头的单词。2.Lets sing本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的部分数字。二、教学重点、难点：掌握2个字母的书写和单词及歌曲的演唱表演。三、教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡、单词卡。（2）准备各种有一定数量的物品图片。（3）教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revis

6、ion）（1） 日常口语练习。（2）游戏：谁的眼力好。老师快速出示图卡，问：How many can you see?学生回答。2.新课展示（Presentation）（1）出示字母卡并问：How many Letters can you see?数到Jj, Kk的时候就教读这两个字母，并用Aa的发音去带读。（2）出示以这两个字母为首字母的单词图片。（3）放Lets say部分的录音，学生跟读。（4）播放歌曲，解释歌词大意并让学生跟读歌词，跟随着录音学唱歌曲，并编上动作增加乐趣。3.趣味操练（Practice）（1）游戏：连线将Aa, Hh,Jj,Kk的大小写分开贴，学生连线。（2）游戏：摘苹

7、果。老师画棵树在黑板上，在苹果上贴上字母，老师问：Can I have B?学生将听到的字母取下，交给老师说：This is B. Here you are. 师：Thank you.生：Youre welcome.（3）学写字母，并指导学生描红。4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。P155.课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将歌曲表演并唱给家长听。第四课时一、教学内容与目标：1Lets learn本部分在A部分学习数字11-15的基础上继续学习16-20,要求学生能够听、说、认读。2. Lets play通过游戏让学生练习1-20的数字。3Let

8、s talk本部分在A部分的基础上，学习询问别人有多少物品的表达法How many do you have?及回答：I have .学生还需要学习如何赞美别人的物品。学说Guess,并在实际生活中自然运用。4Lets practise练习和运用所学的对话部分的内容，提供学生一个实际运用语言的机会。二、教学重点、难点：对话的生活中自然运用。三、教学准备：20的数字卡和单词卡。20内的算式卡。Bingo游戏用的空格纸。四、教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。包含进A部分的对话。（2）播放上一课的歌曲，学生表演唱。2新课展示（Presentation）（1）

9、根据1-10的数字学习对应的16-20，找出规律。（2） 学生听录音，跟读词汇，注意做到“四到”，积累拼读规则。（3） 做宾果游戏。（4）教师拿出一些文具，放在盒子里，引导学生问How many pencils do you have?强调新内容do you have?将A部分对话进行迁移练习。（5）在班上两人用实物进行问答（6）教师出示盒子，与学生练习上述对话，老师有意将练习引往课本对话中的短句如：Open it and see. Thats right.教读，帮助学生在实际情景中进行运用。（7）教师先对对话内容提问，让学生带着问题去听对话（少用暂停键），帮助学生理解对话意思。3趣味操练（P

10、ractice）（1）用准备好的图片或实物操练对话。（2）学生自由组合进行对话表演，可以进行改编。4课堂评价（Assessment）内容：做活动手册相应内容。目标：检查学生掌握生词、对话情况。5课外活动（Add-activities）听本课的录音，和同伴表演对话。第五课时一、教学内容与目标：1.Lets say本部分主要培养学生听、说、读、写字母Ll, Mm, Nn并让学生掌握以这些字母开头的6个单词。2.Lets do通过有节奏的听听做做活动，让学生在轻松、愉快的过程中熟悉、掌握所学的字母。二、教学重点、难点：字母、单词的掌握。三、教学准备：教师准备本课所需的单词卡。所有的字母卡教师准备一些

11、画有各种数量的物品图片。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）游戏：接力问答要求学生根据实际情况互相问答。2新课展示（Presentation）(1)师出示一些动物的图片，问：How many can you see?复习句子，直到出示Lion, 学习新单词，并同时学习新字母Ll,并将它和Ii进行比较。同样学习字母Mm, Nn及它们的单词。(2)让学生听录音，用手指字母及单词跟读Lets say 部分。 (3)播放Lets do的录音，让学生跟着节奏一想吟唱，并做出相应的动作。3趣味操练（Practice）（1）游戏“看谁拿得快

12、”教师将字母卡打乱顺序放在讲台上，学生在听到老师的指令后快速找出字母卡，找到的人获胜。（2）游戏：看谁反应快每一组派一名学生上来，师说Jj,生应立即说：Jj, Jj, Jj, jump, jump, jump。最快的学生可为小组得到一分，最后记总分。（3）游戏：报数用所学字母报数，要求准确，快速。比赛哪个小组最快完成。4课堂评价（Assessment）活动手册上相应的内容。字母描红5.课外活动（Add-activities）将所学的字母Aa-Nn说给家长听，并表演Lets do.第六课时一、教学内容与目标：Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom到苹果园摘苹果比赛的故事。（1

13、） 要求学生理解故事大意，能听懂“Good idea! I won!”。Lets check通过听力练习检查学生对本课的熟悉和掌握程度。Culture复活节的来历和风俗。二、教学重点、难点：让学生理解Good idea! I won!这几个句子。了解复活节风俗。三、教学准备：教师准备头饰。四、教学过程：1.Lets check学生做听力练习。2.Story time部分（1） 录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。（2） 听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。（3） 鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。3.Culture教师介绍复活节风俗及来历。4课堂评价

14、（Assessment）做活动手册上相应的内容。5课外活动（Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向父母讲解复活节风俗。Unit 4 Do you like pears ?第一课时一、教学内容与目标：1Lets learn主要学习掌握单词：watermelon peach pear orange, 要求学生能听、说、认读.2Lets play本部分是练习水果和复习颜色的活动。3Lets say本部分学习字母Oo, Pp, Qq,并会说这些字母开头的单词。4Lets chant本部分通过有节奏的歌谣，来复习和巩固A-Q的字母及有关食物的单词。二、教学重点、难点：

15、单词的记忆。三、教学准备：教师准备水果（图片）字母卡，单词卡和扑克牌中的Q。学生准备画笔、颜料和图画纸。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1） 播放一册三单元chant I can see a rainbow的录音，学生吟唱。（2） 记忆力游戏，一个学生比上一个学生多说一个食物词汇，不得重复。2新课展示（Presentation）（1）老师利用卡片或实物引入生词。如：Look! I have a peach. Its pink.学生跟读注意教划线字母的发音。Peach, orange。（2）由单词中出示新字母Oo, Pp, Qq，并且引入新单词。（3）让学生听录音

16、，跟读词汇，做到四到。（4）教师示范，帮助学生理解和学说draw, colour。并听指令画水果，涂色。3趣味操练（Practice）（1）配对游戏：将学生分成两组，一组派一名选手，教师发出指令pear, 谁先找到谁获胜。其余生一边拍手，一边重复指令。（2）游戏“看一看，猜一猜”教师出示水果剖面，让学生想想是哪种水果。（3）小组活动，小组内轮流当group leader。大家画本课的新单词，并涂色。4.课堂评价（Assessment）活动手册相应的内容。目标：检查学生对单词的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。5课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。用英语向家长或朋

17、友介绍所学水果的名称和颜色。课后记：第二课时：一、教学内容与目标：1.Lets talk本部分主要通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。学习关于水果的单词。2.Lets practise本部分是练习对话部分，提供给学生一个实际运用语言的机会。二、教学重点、难点：Do you like？句型。三、教学准备：准备水果的实物，以及一册食物的卡片。人物头饰，每个组的采购清单学生准备水果的实物或图片。四、教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Lets have a picnic today”的录音，让学生跟着录音演唱

18、。（2）用画画猜猜的游戏让学生复习上课时学过的水果。每画一笔就猜一次。2新课展示（Presentation）（1）教师事先将水果和食物放在一个托盘内。（2） 教师拿出一个hamburger,对全班说：I like hamburgers. Do you like hamburgers？然后引导学生用“Yes ,I dou.”或“No, you like peaches?让学生个别回答。（3）教师拿起一个食物或水果，说I like it very much.要强调very much表现出很喜欢的样子，让学生学说very much。（4）教师拿出一个cake ,对学生说：What about cak

19、es? Do you like cakes?引导学生回答，并告诉学生“What about?”是一种向别人提议或询问的表达方试，表示“你认为 如何？”或“那么 呢？”（5）让学生听录音，学习理解A部分对话。3趣味操练（Practice）（1）卡片游戏：老师和学生将卡片混在一起，拿起一张卡片，问：Do you like ?如果学生喜欢就回答：Yes, I like it very much.再交换。（2）学生两人一组自由练习对话。（3）小组任务：将要开个野餐，小组内互相调查并完成采购清单，再向其他组汇报。表格如下：NameList（4）学生小组内结合以有的对话创编对话，并进行表演。4课堂评价（A

20、ssessment）内容：本单元ALets talk和Lets practise部分P24目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。5课外活动（Add-activities）听录音，仿读对话。在实际情景中运用所学的内容。在以后的班级活动中如：郊游，冬令营时，学以致用。第三课时一、教学内容与目标：1.Lets talk主要在A部分的对话基础上学习sorry, certainly等延伸语言。2.Lets practice巩固、操练对话的句型，培养学生的学习兴趣而设计的。二、教学重点、难点：对话在真实情景中的应用及sorry, certainly等延伸语言的运用。三、教学准备：教师准备

21、水果、食物的实物或图片，及本课的单词卡。学生准备3-4种自己喜欢的食物图片。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2新课展示（Presentation）(1)师出示B部分的挂图，解释情景。并用各种水果的卡片引出fruit这个单词。(2)老师让学生提问，教师先问：What do I like? Can you guess？老师在黑板上画简笔画，每画一笔，学生猜一次，如果是不喜欢的，教师就说：Sorry, I dont like .老师可以告诉学生sorry比no更有礼貌。 (3)教师将水果放在讲

22、台上，让学生用一册的can I have some/a/an 来表达自己想要的水果，教师先用sure,再替换成certainly。然后让学生进行替换练习。（4）看图片，听录音并且跟读对话。3趣味操练（Practice）（1） 学生用卡片进行自由对话练习。（2） 分角色进行对话的表演或改编表演。4课堂评价（Assessment）活动手册上P26的内容。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话第四课时一、教学内容与目标：1Lets learn本部分主要学习另外4个水果单词,要求学生能够听、说、认读。2. Lets sing通过歌曲巩固本课单词。渗透科

23、学营养的教育，让学生多吃苹果，有益健康。二、教学重点、难点：单词的记忆与应用。歌曲的表演及演唱。三、教学准备：教师准备图片和单词卡。学生准备白纸和水彩笔。四、教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）（1） 日常口语练习。（2） 复习A部分的词汇，让学生表演上一课时的对话。2新课展示（Presentation）（1）教师通过复习A部分的单词来导入本课的几个新水果单词。（2）让学生听录音，一边指书，做到四到。（3）给学生放歌曲，出示apple的单词卡，让学生拼读。注意用an而不是a。学生跟唱并自己编上动作。3趣味操练（Practice）（1）游戏：看谁拿得快。指令：Run to a

24、n apple.最先摸到的同学为本组赢得一分。（2）游戏：听音涂色根据指令画水果，并涂色。4课堂评价（Assessment）内容：做活动手册第27页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5课外活动（Add-activities）听本课的录音，将歌曲表演给家长看。第五课时一、教学内容与目标：1Lets say学习字母Rr, Ss, Tt,以及以这些字母开头的单词。2Lets do本部分通过有韵律的听听做做活动，来复习巩固A-T的字母。二、教学重点、难点：掌握3个字母的书写和单词。三、教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。（2）学生准备画画用白纸。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/R

25、evision）（1）日常口语练习。（2）唱一册三单元C中的colour song。（3）游戏：Simon says复习act like a mouse.等动物。2新课展示（Presentation）（1） 教师模仿rabbit，引导学生说出单词，can you spell “rabbit”? 从而引出字母Rr的学习。再让学生完整地拼出单词。（2） Rainy引出rain，帮助学生加快出rainbow(一册chant中出现过)。（3） 用动作或图片展示Ss的两个单词。问问学生Ss像什么？（4） 用图片和动作展示tiger,及taxi，再问学生Tt象什么？（5） 学生听Lets do部分，教师将

26、字母卡贴出来，学生做相应的动作。3趣味操练（Practice）（1）游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。（2）游戏：猜一猜学生模仿声音，让其他学生猜是什么。（3） 看谁做得快师说chant中的句子，学生说后半句，看谁说和做得快。4课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。及字母描红。5.课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将chant说给家长听。第六课时一、教学内容与目标：1.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom到自助餐馆就餐的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，知道自然餐馆不能打包。2.Lets check检查本单元的学习情况。3

27、.Culture本部分为打包袋的介绍。二、教学重点、难点：让学生听懂its cheap. Im full. No way. Doggy bag.鼓励接受能力较强的学生在日常生活中使用这些句子。了解西方国家打包袋的习惯。培养学生的良好饮食习惯和勤俭节约的习惯。三、教学准备：教师准备头饰。四、教学过程：1.Lets check检查本单元的掌握情况1 Culture西方打包说是给狗说，但实际上都是拿回去自己吃了。要培养学生勤俭节约的习惯。但自助餐馆是不能打包的。3Story time部分（1）放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。教师可以用动作来表现Im hungry和Im full的

28、对比效果，帮助学生理解。（2）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。（3）鼓励学生分角色表演故事。4课堂评价（Assessment）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。5课外活动（Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向家长讲打包袋的习惯。Unit 5 Where is my ruler?第一课时一、教学内容与目标：1Lets learn主要学习几个表示交通工具的单词以及短语Look out。2Lets play本部分是练习对话句型的活动。3Lets talk本部分通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置

29、，并能在实际情景中自然运用。4Lets practice本部分练习对话所学的内容，提供学生一个实际运用语言的机会。二、教学重点、难点：单词的记忆和方位介词在实际情景中的运用。三、教学准备：教师准备对话所需人物头饰及单词卡和图片。眼罩。学生准备画笔、颜料和图画纸。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）播放一册6单元中的Lets do复习plane, doll等单词。2新课展示（Presentation）（1）根据复习，老师出示玩具模型引导出本课的新单词。注意taxi中x的发音。（2）教师让bus和taxi相撞，然后说：Look out!告诉学生是

30、“当心、留神”的意思。（3）让学生听录音，跟读词汇，做到四到。（4）教师将玩具模型放在toy box中，教读toy box。（5）用动作加上句子Where is my car?引出需要学习的几个介词in, on ,under,可用实物来展示几个介词的不同方位。（6） 其他的物品如：ball, doll或刚才学过的单词来练习。（7） 利用挂图，录音等展示对话部分内容。3趣味操练（Practice）（1）两人游戏：一学生将自己的文具藏好，问另一同学，另一同学猜。（2）游戏：听音画图学生画的图可用着装档案袋之用。（3）小组活动：表演本课的对话。4.课堂评价（Assessment）活动手册相应的内容。

31、5.课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。在实际情景中用英语表示方位。课后记：第二课时：一、教学内容与目标：1Lets say学习字母Uu, Vv, Ww,以及以这些字母开头的单词。2Lets do本部分通过有韵律的歌谣，来复习巩固A-W的字母。二、教学重点、难点：掌握3个字母的书写和单词以及歌谣的诵读。三、教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。（2）学生准备画画用白纸。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）游戏：画一画，猜一猜一次只画一笔，复习上节课所学的交通工具单词。学生也可上来画。2新课展示（Presentat

32、ion）（1）教师出示umbrella的图卡，教字母U，并问Where is the monkey?引导学生回答引出under,再出示under的词卡。认读字母U。再学说umbrella。再依次呈现字母Vv, Ww。注意v的发音口型。并将几个字母和前面的相似字母进行比较。（2）让学生学生听录音，用手指着字母及单词，进行快速认读比赛。（3）学生听Lets do部分，教师将字母卡贴出来，学生做相应的动作。3趣味操练（Practice）（1） 全班分组表演Lets do。（2） 游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。（3）游戏：看一看，画一画教师说单词，学生进行画画，自行组合。4课堂评价（Assess

33、ment）（1） 字母描红（2） 听力练习。5.课外活动（Add-activities）（1）读字母给家长听。（2）将歌谣说给家长听。第三课时一、教学内容与目标：1.Lets talk主要在A部分的对话基础上学习“Excuse me, can I use ? No problem. Here you are.”等扩展的内容。2Lets practice巩固、操练对话的句型，培养学生的学习兴趣而设计的活动。二、教学重点、难点：对话在真实情景中灵活应用介词及延伸语言。三、教学准备：教师准备John和Amy的头饰。教师准备一张白纸。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）

34、师生问候，并进行日常口语练习。（2）播放A部分歌谣，让学生分组说唱。（3）游戏：听音，做动作Put your pencil on your pencil-case.还可以加Simon says这种形式。2新课展示（Presentation）（1）教师做出要画画的样子，拿出纸，并开始找铅笔，然后向学生借Excuseme, can I use your pencil?帮助学生说出No problem。让学生跟读can I use your pencil? No problem。（2）老师回到讲台上，突然在书中找到铅笔，并说Look, its here. （3）让学生听录音，教师出示挂图，展示B部分

35、对话。（4）解释“Excuseme”和“sorry”的区别。3趣味操练（Practice）（1）学生两人对话。（2）分角色进行对话的表演或改编表演。4课堂评价（Assessment）活动手册上P32的内容。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话第四课时一、教学内容与目标：1Lets learn本部分主要学习4个单词,要求学生能够听、说、认读。2. Lets sing通过画画涂色的游戏，使学生复习巩固所学单词。二、教学重点、难点：单词的记忆与应用。介词的自然灵活运用。三、教学准备：教师准备图片和单词卡。学生准备白纸和水彩笔。四、教学过程：热身/复

36、习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）复习A部分的词汇，让学生表演上一课时的对话。2新课展示（Presentation）（1） 教师出示desk的图卡，先问学生，再告诉他们读音。再利用各咱不同的出示方法出示新单词。（2） 过旧句型来巩固介词和所学的新单词。（3） 让学生听录音，一边指书，做到四到。3趣味操练（Practice）（1）游戏：猜猜看出示剪开后的图片，一次拼点，让学生猜是什么。（2）游戏：听音涂色根据指令画画，并涂色。自己组合自己的图画，再进行评比。4课堂评价（Assessment）内容：做活动手册第33页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5课外活动（Add

37、-activities）听本课的录音，仿读单词和句子。将所学的单词说给家长听。第五课时一、教学内容与目标：1Lets say学习字母Xx, Yy, Zz,以及以这些字母开头的单词。2Lets sing本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的部分字母。二、教学重点、难点：掌握3个字母的书写和单词。三、教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。（2）学生准备画画用白纸。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）听一听，做一做让学生听Lets do的内容，边听边做2新课展示（Presentation）（1）教师出示box的图卡，通过他们的数学学习中

38、引出字母Xx, Yy，最后教字母Zz。利用颜色卡复习yellow,利用图卡学习yo-yo和zebra。（2）让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读。（3）让学生听Lets sing部分，教师出示字母卡复习字母A-G，然后动作示范歌曲中的难单词意思。3趣味操练（Practice）（1） 游戏：找朋友（2） 看一看，画一画让学生发挥想象，听教师指令作画。（3）字母描红（4）让学生听录音，学唱歌，并做相应的动作。4课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。及字母描红。5.课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将歌谣说给家长听。第六课时一、教学内容与目标：1.Story

39、 time本故事表现的是Zip, Zoom捉迷藏的故事，由此复习介词及behind的意思。2.Lets check检查本单元的学习情况。3.Culture本部分为儿童节的内容。二、教学重点、难点：文化意识中让学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。介词在生活中的综合运用。三、教学准备：教师准备头饰。四、教学过程：1.Lets check检查本单元的掌握情况2.Culture先读单词children再是儿童节的英语表达法。还要让学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。3Story time部分（1）放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。（2）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学

40、生模仿故事人物的语气。（3）鼓励学生分角色表演故事。4课堂评价（Assessment）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。5课外活动（Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向家长讲打包袋的习惯。Unit 6 At the zoo第一课时一、教学目的与要求:1.能听懂会说以下形容词big，small，long，shall2.学习介绍动物特征的句型Look at，It has It is so二、教学重点：能用Look at It is so It has描述动物的特征。三、教具准备：1. 动物玩具、大象、老鼠、小猴、小兔以及动物卡片

41、、单词卡片。2. 学生自带喜爱的小动物玩具四、教学步骤：1热身/复习（Warm-up/Revision）1. Greetings：T：Good morning，boys and girls.Ss：Good morning，Mrs zhao.T：Nice to see you.Ss：Nice to see you，tooL2. ChantHunt like a mouse . Walk like an elephant. Climb like a bear. Fly like a bird. Jump like a squirrel.T:Well done.2新课展示（Presentation）

42、（1）T:Do you like animals?Ss:Yes.T:Now,Lets watch some animals.They are very lovely.Please look at the screen.（课件演示以下动物：大象、猴子、老鼠、小兔、小鸟、松鼠、熊等）Is it interesting ?Ss:Yes.T:OK.Now Lets learn how to describe the animals.（2）课件出示象的大鼻子。T:Guess.Whats this?Ss:Its an elephant.T:Yes. 课件显示象的原形，差尾巴。T:Look ,It is a

43、n elephant.The elephant is so big.领读so bigIts so big. It has a long nose. 领读a long noseIt has a long nose. 然后问学生大象身上还差了什么？学生会说尾巴。T：Yes，A tail. 课件加上象的短尾。T：A short tail. It has a short tail. 用and再连接两句。Look at the elephant. It has a short tail.用and再连接两句。Look at the elephant. It has a long nose and a sh

44、ort tail.词卡:long ,long, long, make your arms long. 词卡:short ,short ,short, make your arms short. 反复两遍。再点象耳。Look,It has big ears. It has small eyes. 反复领读几遍，用and连接Look at the elephant. It has big ears and small eyes. big ,big ,big ,make your eyes big.small, small , small ,make your eyes small.T:Oh,ver

45、y good.（3）课件出示“猴尾”，让学生猜。T:Whats this?Ss:Its a课件出示一只滑稽的猴子。T：Wow！Its so funny. Look at the monkey.试着让学生说：It has a long tail. It has small ears.3趣味操练（Practice）（1）课件出示小兔、松鼠让学生操练It has long ears and a short tail. It has a long tail.（2）将象、猴、鼠、兔、鸟、松鼠、熊的动物课件同时出现，让学生比较大、小、长、短并运用。（3） 学听录音并跟读4课堂评价（Assessment）（

46、1）教师可走到学生中间，任意点一样动物玩具，问Whats this？然后让学生回答。Its so It has and（2）I have a good friend . Its a Look at it. It has让学生组成四人一组，就自己的小动物进行描述。然后派一名代表上来汇报，教师先示范，也可以让学生自己戴上头套装小动物上台表演：Look at me，Im the pig. I have big eyes and small ears. 让学生转述It has big eyes and small ears.T：Are you happy today？Ss：Yes.T：Then let

47、s go on with it next class.第二课时一、教学目的与要求:1.学习动物名称 giraffe，dear及形容词tall、short2.学习句型：You are tall Im short You are right.二、教学重点:You are tall. Im short. You are right.三、教具准备：1.第一课时中的动物玩具，卡片，单词及本课时所需的giraffe，dear图片，挂图一幅。2学生仍自带小动物玩具及面具。四、教学步骤：1.复习热身（warm-up）（1） ong，long，long，make your arms long.Short，sho

48、rt，short，make your arms short.Big，big，big，make your eyes big.Small，small，small，make your eyes small.（2）Guessing game：whats this？T：I have a good friend. It has long ears and a short tail. It can jump.提示学生2，I have a good friend. Itssmall. it can fly.（3）Ask Ss to come to the front and describe their an

49、imals using what they learned.2新课展示（Presentation）（1）Oh,You are excellent. Then，I will introduce two new friends to you（出示长颈鹿图片）Look at the giraffe . It is so tall. 领读tall并练拼读t-a-l-l-tall，然后出示小鹿图片：Look at the deer. Its short. 领读short并拼读s-m-a-l-l-small，然后比较两张图片。You see，the giraffe is tall，The deer is

50、short . 让学生练说Yeah.（2）老师走到学生跟前比较： Im tall ，you are short. 帮助学生说：Youre right. 再请高个男孩当小老师，说：Im tall . You are short. 学生说：Youre right.Step3 practice（3）Listen to the tape and read after the tape.（4）Work in pairs，练一分钟（5）让学生自愿上来表演：A：Look at the giraffe.B：OH ，it is tall.A：Look at the deer.B：It is short.A：Yo

51、u see，the giraffe is tall. The deer is short.B：Oh, you are right. Im short.A：Youre right.4课堂评价（Assessment）1、教师可以拿出准备好的其他动物图片：panda，kangra，tigar，fox，wolf， listen，lion，zebra，horse让学生认识。2、把学生组成若干组，用他们所喜欢的动物图片或自带的小玩具练习介绍A、B部分的语言。3、教师可以在学生中间任意拿出一个玩具动物介绍特征：Look at the It is so，it has 第三课时一、教学目标与要求：1. 学习st

52、ory time2. learn the song二、教学重点：1. How many animals do you know？I know all the animals.2. The big one is The small one is三、教具准备：1. 教师准备一幅动物挂图及图片2. 学生准备动物头饰及动物玩具3. 学生准备白纸四、教学步骤：1.复习热身（warm-up）Lets do Tall. Make yourself tall.2新课展示（Presentation）1. Know the other animals. Show the following.pictures:fo

53、x,wolf,tiger,lion,zebra horse gorilla2. Put the picture on the Bb .T:what is this? Where is ？3. How many animals do you know?帮学生回答I know all the animals.要求学 生用开火车的方式训练以上对话。4. Listen and read story time.3趣味操练（Practice）（1）Listen and drawT :Draw your favourate animals .（2）Make a zoo让学生把所画的动物贴在黑板上，组成一个动

54、物园，并让学生上来用所说的语言介绍动物。（3）Listen and learn the song 4课外活动（Add-activities） Activity book A1,B1.第四课时一、教学目标与要求： 1、Lets say 复习大写字母，学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写，并识别四国的国旗。 2、Lets chant 通过歌谣让学生了解以上四国国名的简称或全称。二、教学重点与难点：重点：Lets do 中的形容词，Lets say中的大写字母。难点：China,Canada,United Kingdom,America的读音。三、教学准备： 1、教师准备字母卡AZ。 2、教师准备

55、中、加、英、美四国的国旗。四、教学步骤：1.复习热身（warm-up）（1）Daily speak practice T: Good morning , boys and ginls. Ss: Good morning .Mrs zhao. T: Whats your name? Ss:My name isT: Where are yon from?Ss: Im from T: Nice to meet yon.Ss: Nice to meet yon.（2）Sing the song “Hide and seek”（3）Revise the 26 big letters （开火车的形式）2新

56、课展示（Presentation）（1）将二十六字母打乱贴在黑板上，指着字母认读。（2）游戏：眼疾手快。 将全班分成四组，派一名学生到黑板跟前，教师念一个字母，学生要迅速从黑板上取下这个字母 。最后，看谁手中的字母最多。通过几轮比赛，累计成绩的方法来完成，最多者小绒组获胜。（3）教师将大写字母卡片分发给学生，每人一张，老师说P、R、C，拿这字母的三位学生要快速站在台前，教师领读PRC，Im from China.然后将中国国旗贴在黑板上。（用同样的方法让学生找出CAN，UK和USA）。（4）将四国的国旗贴在黑板上，领读四国的缩写并告诉学生缩写要大写。3趣味操练（Practice）（1）教师把写

57、有PRC、CAN、UK、USA的卡片发给学生，让他们快速贴到相应国家的国旗下，多练几轮。（2）打开课本，听录音跟读Lets chant部分并把中美英国家的完整形式告诉学生。（3）歌谣采取一组一句，共四组，师生对念、男女生对念等多种形式。第五课时一、教学目的与要求：1、学习表示上午、下午的英文缩写以及TV、CD、VCD2、学习Lets chant,巩固二十六个字母的大小写。3、了解公共场所某些标志：推、拉、男、女公厕。4、完成Let cheek部分。5、完成活动手册中A2、Listen , tick or crossA4、Listen ,match and say B2 Listen and m

58、atch B、4 Listen and circle the words二、教学重点： 二十六个字母的听力训练。三、教学准备： 1、语言室的听力设备检查。 2、二十六字母的大写字母卡片。四、教学步骤1.复习热身（warm-up）（1）Daily speak practice.（2）Lets chant(A)2新课展示（Presentation）（1）眼疾手快 教师每次拿三张字母卡片，让学生速读。教师说one,two,three！并拿下卡片，让学生说出是哪几个字母。最快举手说这三个字母并说对同学，教师可给他（她）一个奖励奖励。（2）操练Lets say部分。 复习PRC,UK,CAN,USA这四

59、国缩写播放录音，认读课文中的几个名词的缩写。A、M、（a、m）P、M、（p、m）TV、CD、VCD教师可举出：CCTV、WTO、DVD、UFO、IQ、EQ 、NBA播放B Lets chant.3课堂评价（Assessment）（1）完成活动手册中A、2 Listen,tickor cross 4、Listen,match and say. B、2 Listen and match B、4 Listen and circle the words（2）完成描红。Recycle 1一、单元教学目标1 复习13单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。2 复习、巩固13单

60、元所学的家庭成员、数字及主要句型并能按照指令综合运用所学的语言。二、单元课时安排第一课时：Lets act第二课时：Lets chant Lets play第三课时： Lets make Lets sing第一课时一、教学目标：1 复习1-3单元所学会话。2 培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。二、教学重点：复习1-3单元所学会话。三、教学难点：培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。四、课前准备：1、 教师准备好本部分人物Chen Jie,John 和Amy的头饰。2、 教师准备表演用的小盒子、巧克力、曲奇饼、铅笔、橡皮、尺子等。3、 教师准备用于复习数字的图画。五、教学过程：1.复习热身（warm-up） （1）师生进行日常对话，教师注意引导学生将学过的句型联系起来运用。T: Hello, Im.Whats your name?A: ImT: Nic