【精华】老师教学总结模板合集7篇_1

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1、【精华】老师教学总结模板合集7篇老师教学总结 篇1 勤学新课程标准为指针 现代.对语文训练提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技进展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的力量。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二班级4名老师参与了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确语文课程标准鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标

2、、有效的指导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子低班级的课前5分钟演讲沟通、新闻快递、儿歌擂台赛、 课文故事续编;中班级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高班级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使同学在实践中增加了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。 更为可喜的是我们在讨论性学习课程的试验方面也迈出了新的步伐，在多次学习培训的基础上，确定了试验老师钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了试验课题的评审论证，并于10月中旬举办了

3、开题报告，通过沟通，大家更加明确了各自课题讨论的目的与意义，更加完善了试验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，试验老师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展现。现已选送优秀案例3篇陈肖琳的了解唐代宏大诗人李白诗作 耿晓娟的给废旧电池找条出路孙晓静的乱花钱对学校生的危害参与省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题试验老师仔细撰写出结题报告，课题组成员就各自讨论的课题进行了较为全面的阐述，具体地介绍了各自讨论探讨的过程，展现了讨论的成果，有的还绘声绘色地讲解并描述了课题讨论中的小插曲，布满自信地提出了对已有现象的思索及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习试验还在起步、摸索阶

4、段，但它已留给我们很多的思索同学是课题讨论中最活跃的小仆人，更是讨论性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参加，乐于探究，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣扬接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关怀，多了一份思索，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延长到更宽阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所隐藏的才智与潜能是无穷的。讨论性学习活动的开展正是为他们制造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向.、家庭，走向更宽阔的空间，将对课本学问的学习转到对.现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种.

5、责任感的培育，是创新精神与实践力量的培育，将为其在将来的时间热心服务.打下一个坚实的基础，这正是我们所盼望的。 善思教学节展现为契机 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”的办学宗旨，以自主创新课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第

6、六届教学节活动中，8位老师代表教研组进行了展现，一、五、六班级组共4人被评为优质课。五班级圆明园的毁灭一课在市陶研会上观摩，六班级草原一课在省第五届示范学校课堂教学展现中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真实的评价沟通，热闹的争论争议，同学家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高同学的人文素养：把阅读教学作为同学、老师、文本之间对话的过程，敬重同学多样的阅读趣味，引导同学感悟和汲取作品的精华，丰富同学的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶同学情感，提高其文化品位及审美情趣。如草原一课，老师运用电脑课件出示

7、中国地图伴着悠扬的旋律向同学简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为同学创设良好的学习情境，引导同学运用自己喜爱的形式、方法，学习和探讨自己喜爱的学问和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解， 观赏草原如诗如画般绮丽的风完，了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热忱好客，深刻体会蒙汉两族人民的情深意重及老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限喜爱;圆明园的毁灭一课，老师组织同学赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后，利用大屏幕播放出美丽的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪欲野蛮

8、的电影剪辑片，引导同学披文入情，自主探究课文其次部分同学对宏大祖国绚烂历史文化由衷的喜爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表，真正达到与心灵的相通，从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感;威尼斯的小艇一课，老师首先引导同学了解威尼斯是世界闻名的水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇怪漂亮，在此基础上进一步引导其感受艇舱的舒适，驾艇人技术的超群，乘艇人生活、工作、消遣全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地，从而体会马克吐温在文中所流露出的对小艇的宠爱、对艇舱的满足，对驾艇人技术的赞叹以及对小艇作用“如此重要”的欣赏，事

9、实上是在向世人介绍世界闻名水上城市威尼斯独特的风完。 2、更加突出了同学自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，体现了从单纯注意结果到注意学习方法的转变。体现了为同学终身学习和进展奠定基础的指导思想。一班级 汉语拼音13课的教学中，充分调动同学的能动性，引导同学应用已有的观看、比较、分析等力量和阅历，在刚开课时，就很快总结出“un”和“yun”读音相同，字形有差异，用法不相同并在老师的点拨下，进入仔细练写阶段。接着，各自按声母排列挨次与un练拼，试试哪些声母与un可组成音节，组内与伙伴达成共识，推举代表在全班汇报沟通，将正确的拼音过程写在黑板上。最

10、终看着儿歌所配的画面两名登山的小伴侣详细生动好玩地口述画面之外的内容并努力规范正确流畅地拼读，最终进入“拼音乐园”。屏幕上出现了五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，打开练习，以组进行友情赛，看谁们拼得准、拼得快。课堂 老师教学总结 篇2 读书、求知，本应跟吃饭充饥、穿衣御寒一样，是必定、自然之需。闹到要用各种手段去逼、去诱，已是一件悲伤的事；而更为悲伤的是，我们不去查找产生这种悲伤的缘由，或是找到些而不思解决，反而还把留意力集中在“逼”和“诱”的新法的制造上。 我们常说推己及人、将心比心。训练孩子也用得上这八个字。假如作家长的多想想自己做小孩时的心情，当老师的多想想自

11、己做同学时的心情，我们的训练就会要理性、本性、自然的多。 比较而言，一方面，现在的孩子要比以前的孩子聪慧得多；另一方面，现在的孩子又要比以前的孩子难管得多。所以，现在作家长和当老师的，就要在“管”上多花些心思和功夫。聪慧，辨识力量就相对要强些。这就要求作家长和当老师的，要尽量少使“巧”法，要尽可能多的讲真话、付真心。家长和孩子、老师和同学的关系如建立在真心实意的基础上，其训练就会收到事半功倍的效果。 教学实践告知我们：会打球的老师能吸引一些同学，会唱歌的老师能吸引一些同学，字写得好的老师也能吸引一些同学同学愿与你接近，你的教学就相对要轻松些，效果确定就要好些。所以，老师不仅要有过硬的本科学问，

12、还要有尽可多的爱好。 课堂上，老师问：“11=2，对不对？”假如同学异口同声的回答：“对！”这不能算好的教学。假如有同学问：“为什么等于2？”假如还有同学在老师举例后问：“父亲加母亲生出了我，是不是11=3？”或许正是这类稚嫩、荒唐的争论，才是真正的有效课堂。 过去那些一天书都没念的人，到了肯定年龄，生活中的收支账目也算得清晰，待人接物、品德操守也不比读书的人差多少，有些人还能粗通文墨。于是我就想，我们的教学支配是否有些多余的东西，无故耗费了同学的时间和精力。 我是教文科的。我常想，要是在教会同学的拼音和用法工具书以后，就按级别定出一些考核的篇目，让同学自己去学，是否可行？真盼望训练专家和权威

13、人士做些此类的尝试。 “老师是辛勤的园丁。”我们通常理解为老师的工作辛苦和重要，而忽视了另一层意思，那就是园丁的工作性质和范围。作为一个好的园丁，既培育鲜花，也培育树苗，还培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育带刺的玫瑰；既培育高且直的栋梁之材，也培育牢固弯曲树木。曾听一个有阅历的木匠说，没有没用的树木，大的做梁，小的做椽子，直的做脚档，弯的做犁弯或椅靠。生活中需要各种各样的材料，缺少那样都不行的。 老师教学总结 篇3 本学期的工作结束了，当我回忆这几个月的历程时，我不禁感叹时间的飞逝和生活的繁忙。或许正是繁忙，才让我感觉到时间在静静的消逝。本学期我担当学校三班级的语文教学及三班级一班班主

14、任工作。下面我将从工作看法，老师专业技能训练与提高，组织班级工作力量，处理与学校领导、同事的关系方面总结本学期的工作。 一、 工作看法 首先，我特别感谢学校领导和老师对我的关怀和关心，每当我遇到困难时，领导、同事都会对我伸出援手，把我当作妹妹，手把手的教我，让我从中受益匪浅。我喜爱老师这个行业，很兴奋能够和学校的领导、老师一起共事。我喜爱同学，也很喜爱这份工作，我承认3月份考试失败，我受到了打击，有些灰心，但是每当想起同学们那一双双渴望、奇怪的眼睛，想起领导、同事对我的关怀和关心，我仔细地、专心地工作，虽然我阅历浅，但是我还是期望我每天能够精彩的完成工作，让我的同学得到更多，同时也盼望自己能够

15、积累阅历。每天早晨，我告知自己，这又是新的一天，今日我要比昨天进步。夜晚，每当我批改作业、试卷感觉很疲乏时，我会想到我的同学，他们是那么可爱，想到这里，我又布满热忱的工作。开学初，我很紧急，由于这个学期我教2个班的语文，内心既担忧又期盼，担忧自己做得不好，担忧自己不能很好的胜任这份工作，期盼把自己所学的运用到工作中，正是在这种冲突中，我开头了一学期的工作。开学初，我总是上课前5分钟就带好扩音器，预备上课，内心既紧急又兴奋。我盼望同学在课堂上能够活跃一些，因此，我每节课都盼望自己能够激起同学的学习爱好，因此，我在导入部分特殊留意，尽量用好玩的方式开头一节课。过了一段时间，我发觉同学上课能够主动举

16、手，我特别兴奋。但同时我发觉了一个很严峻的问题，三班级二班的部分男生不能主动投入课堂，总爱在课堂上说话，搞小动作，影响特别不好，为此，我特别苦恼，和蔡老师一起商议解决的方法，经过一段时间的努力，二班的纪律好些了，同时和领导、同事、同学一起排练的诗歌朗诵取得了一等奖的好成果，我由衷地感到喜悦，也深深地感受到领导和同事对我的关怀和关心，特殊是侯校和科组长，全程组织并参加排练。诗歌朗诵竞赛过后，很快就期中考了，我很担忧，同学由于排练都没怎么上托管课，甚至有时下午第一节的课业被耽搁了，怎么办?我很焦急，因此在接下来的时间里，我每天抓紧时间上课，尽量争取上课机会，课后抓紧时间辅导同学，但是期中考很不抱负

17、，我内心特殊的难过，独自难过和反思。我请教了一些同事，仔细观看他们平常是怎么做的，怎么辅导中下生的，我学习他们的方法，错开或者尽量同时课后辅导同学，经过一段时间的实践，我感觉2个班错开时间辅导，效果会好许多，因此下半学期我就采纳这种方法，事实证明，这种方法的确是比较好的。我盼望能尽量多的吸取别人的特长，让自己的课堂更丰富，我盼望通过自己的仔细工作，看到同学一每天的进步，那是我最兴奋的事。 二、 老师专业技能训练与提高 本学期，我很荣幸能够参与诗歌朗诵竞赛和语文青年老师阅读教学微格课竞赛，从中我学到许多书本上学不到得东西，那就是珍贵的阅历。特殊是科组长和侯校，这两次竞赛都特别仔细地指导我，关心我

18、，尤其是其次次竞赛，侯校和科组长手把手的教我，甚至全校的老师都来听课，给我好的建议和关心，我倍感压力，倍受感动，同时也倍受鼓舞?这是一个很优秀的团队，我很兴奋我是其中的一员。在平常的生活中，领导、同事等都给了我很好的建议，教我怎样备好课，上好课，有时，侯校会让我去听她上课，她课上得特别好，我特别盼望有一天我的课也能上得那么好，因此，我始终在努力，努力提高自己的教学水平，在观看了一些精品课后，我感受良多，课堂是一个欢乐而又布满才智的，教学的机灵会让课堂布满生气，而幽默生动的语言则会让同学对课堂布满爱好。我喜爱上全国小语会这个网站去看看别人是怎样设计教案和课件的，然后学习好的地方。我的字写得不好，

19、为此我感到特别的惭愧，练字的时候写的字还算工整，可是一脱离字帖就犯糊涂了，在黑板上，我尽量把字写得工整，但是速度慢，我想，写字真的是一门我要努力讨论的功课，写一手好字是我的目标，应当长期坚持练字，不能荒废。开学初，为了提高自己的专业素养，我特殊去书店挑了些书，其中也有一些教学参考书，我喜爱看书，我盼望通过多看书来提高自己的素养。 三、 组织班级工作力量 本学期是我参与工作以来第一次做班主任，我深知班主任工作的责任和艰辛，班级就似乎是一个家，作为班主任，我是这个家的家长，班上的同学都是这个家的成员，如何做好这个家长?这是我这个学期始终在探究的问题。刚接手这个班时，彭老师跟我说：这个班的同学比较活

20、跃，同时也比较淘气，习惯不是很好，要严格些。刚开头，他们做错了事，我会想：他们还是小孩子，对他们要包涵些，不要过于苛刻。但是后来我发觉我这种想法是错误的，爱同学不是宠同学，究竟老师不是同学真正的父母，老师肩负着管理、训练他们的责任，对于他们的错误，应当严厉。由于刚做班主任，不太了解怎么管理班集体，感觉自己很被动，看到四周一些同事做起班主任游刃有余，煞是艳羡，于是偷偷地观看他们是怎样做的，然后学习他们一些好的方法，渐渐的班上的状况好了些，班风也比之前好了，班风好了同学自然也会受到熏陶，成果也会提高。关于出墙报，我始终在迟疑，是让高班级的同学帮忙出呢?还是让班上的同学自己出?经过调查，我发觉班上有

21、几位同学画画、写字不错，但是对于三班级的同学来说，收集资料还是有难度的，于是我在网络上找到相应的图片和资料，和他们一些商讨怎么把墙报出好，经过一个学期的训练，我们班的同学喜爱上出墙报了，每次出墙报都主动协作我，我负责找图片和资料，他们画画和写字，我进行适当的指导，我发觉自己以来，既节约了时间，又熬炼了他们的力量，真是一箭双雕。关于班会课，对于三班级的同学来说，一味进行道德灌输和强制地要求他们怎样做，是比较粗糙的方法。班会假如总是老师讲，同学听，那多无趣呀。于是，我会结合班会的主题，适当支配一些既好玩又有用的环节，比如，开展平安训练的时候，我会支配让他们看相关的短片，让他们设计平安标语，这样以来

22、，同学不仅学到了东西，而且对于一些有用平安学问印象深刻，同学喜爱这样的班会课，我也不用满堂灌。 四、处理与学校领导、同事的关系 我很荣幸能够和学校这么优秀的领导和同事共事，也很感谢他们对我的关怀和关心。在学校我是最小的，因此领导、同事都是我的长辈，我敬重和佩服他们，他们工作仔细，心胸宽广，平易近人，工作上他们以身作则，是我学习的榜样，在我迷惘、犯错时准时提示我、包涵我，给我好的建议，我遇到不懂的地方问他们，他们都很热忱地关心我，感谢他们对我的关心和宽容。作为一名新老师，犯错误有时候难以避开，当我为自己的错误感到惭愧、难过难受时，他们对我说;没关系，这次就当作一次教训，下次记住就好了。我真的很感

23、动领导、同事情愿包涵我、鼓舞我。 五、不足之处和需要改进的地方 本学期我觉得自己最大的错误是没有批改好作文和同步，造成这个错误的缘由是我没有抓住重点，三班级作文是起步阶段，作文的批改尤其重要，而同步是练习的重点，我优先改抄写本、听写本的等，这就犯了一个大忌主次不分。做什么事都要分轻重缓急，假如全部都一手抓，最终什么也抓不住。因此在今后的教学中，要每天抓好同步，改好同步再改其他作业，加强作文训练，提高自己批改作文的力量，多向领导、同事请教，不懂不能不好意思问，肯定要问到懂为止。教学方面，要虚心像优秀老师学习，比如侯校、科组长等都是很优秀的，要尽量抽时间听他们上课，晚上定期看精品教学视频，坚持练字

24、，课堂中热忱投入，专心去体会、反思教学艺术。多教材重点、难点的把握要精准、到位，对作业的布置要科学合理，对作文的指导要有度，不能过少，也不能过度，对同学的要求明确，不能由于心软、不忍心等缘由放松对同学纪律的要求，要严格要求同学，抓同学的学习习惯、生活习惯，让同学养成良好的习惯。以身作则，规范自己的课堂用语，评价同学多样化，正确运用批判与表扬的艺术，充分调动同学的学习主动性，让同学全身心投入课堂中。关于班级管理，对突发大事的处理要留意方式和方法的敏捷性，想法设法让同学把主要精力放在学习上，严格要求同学，培育优秀班干部，制定班级嘉奖、惩处制度，开展丰富多彩的班级活动，让同学爱班如家，相互团结。保持

25、自己对工作的热忱，喜爱生活，喜爱同学。对领导、同事要敬重，特殊是要热忱，不管发生什么事，都要保持乐观、主动向上的精神,主动向领导、同事主动问好，乐于助人，主动关怀别人，学会感恩，时刻.领导、同事对自己的关怀和关心，通过自己的努力工作来报答别人的关怀和关心。遇到不懂的地方，多向别人请教，少走弯路。凡事三思而后行，不冲动、不鲁莽，和领导、同事一起维护集体荣誉，为人处世要主动、大方，拥有一颗宽容的心。 总之， 在今后的工作中，我会努力填补自己在工作中的不足，向领导、其他老师虚心学习，争取做个不断进步的老师，提高自己的素养。 老师教学总结 篇4 一个学期又结束了，回顾自己的物理教学历程，看到同学的进步

26、，对自己的教学效果还是总体满足的，我在仔细做好训练教学工作，主动完成学校布置的各项任务等方面做了肯定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。 一、工作看法 作为备课组长，平常主动参与每个星期的备课组会议，在会议上跟同事一起争论教学方面的阅历，同时分析各自的教学进程，共享各自的教学心得。在会议上，同事间相互提建议，同时相互督促，通过总结各自给出的看法建议，得出会议结果，并方案好一个星期的进程。跟同事间分工合作出试题，并且集中争论教学教案的设计，以此有个教学的统一进程。物理备课组间，人际关系融洽，对各项工作的支配，一起争论得出，同时大家协作组里搞好教研活动。尽最大努力保质保量的完成，从没有

27、出现由于个人的工作，而影响班级、学校的工作，时时到处以大局为重，把工作放在第一位。 二、教学工作完成状况 这一学期来，主动参加学校组织的各种理论学习活动，同时我们参加了一项物理科组的教学课题的活动，主要是讨论如何处理差生与物理学习的问题，我们先是对同学进行了调查，然后针对我校实际，针对物理差生状况，物理科组集体完成这个理论学习活动，以促进教学。我们按时参与集体备课活动，在集体备课中，先是每个老师发表自己的看法，然后集体讨论每节课的特点，分析课文重点难点，以及大家争论出一个同学简单接受的教学方法，主、找出对应的突破点，力求在课堂上让同学获得学问，收到满足的效果。同时主动参与公开课的活动和参与教研

28、活动，仔细做好笔记，做出评价，相互取长补短，在公开课中相互关心相互提高，借鉴其他老师的优秀教学方法并结合同学实际，应用在自己的教学中。 三、教学常规的完成状况 一堂好课需要一个好的教学设计，所以我注意对教案的预备工作，深化细致的备好每一节课。仔细讨论教材，力求精准把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。我在课前会仔细备课，通过查阅一些资料和结合课本，得出教案。同时分析同学实际，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。仔细上课，并在我的课堂上发觉教案的问题，反省是否同

29、学能够接受新学问，我的讲解同学是否可以理解，同时自己的课堂会不会让同学感到沉闷，反省自己的教案能否让同学在欢乐中学习。除了自己的课堂，我也会参与听课，评课活动，发觉其他物理老师教学方法，对比不同的教学方法。每节课我都会布置肯定量的作业，以让同学准时复习新学问、巩固旧学问。仔细做好课后辅导工作，鼓舞同学多提问，鼓舞同学主动主动地参加课堂，要求同学按时按量有质的完成作业。做好批改作业的工作，在批改作业过程中，发觉同学不足的地方，同时总结同学们错的共同点，分析错误缘由，并且有针对性的个别辅导同学。留意听取同学的看法，准时了解同学的物理学习状况，并有目的的对同学进行辅导。 四、注意训练理论的学习 注意

30、训练理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。教学实践中需要理论的指导，对于理论方面的学习，也关心我结合同学物理学习的实际，以及同学的学习状况进行适合自己的教学方法。 五、多给同学鼓舞和关心，培育自信念 物理对于八班级的同学来说，是比较生疏的，他们刚开头接触，所以同学比较难入门，同学在起始阶段会感觉难度较大，学习信念会受挫，所以作为物理老师，我注意培育同学的爱好。 教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学，用适合初二同学接受的方法，鼓舞同学参加课堂，鼓舞同学参加课堂试验活动，

31、让同学亲身参加和感悟。对于出现成果下滑的同学，准时鼓舞，并帮同学分析下滑缘由，鼓舞同学连续努力。对物理学习感到有困难的同学耐烦辅导，力争每个同学可以喜爱上物理。 我深知作为物理老师应是课堂教学的实践者，大胆尝试教学改革，使探究式教学深化课堂，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物课教学看成是师生之间同学之间交往互动、共同进展的过程。通过让同学参加体验，激发同学的思维力量，培育同学的动手力量、观看力量、创新力量等。对于自己的教学工作我还需要连续探究，教学工作是个不断

32、深化的过程，要结合课程改革要求，用前沿学问引领同学。 老师教学总结 篇5 教学总结是对一学期或一学年阶段性教学工作的回顾、反省，进而总结出教学中的胜利阅历或教训，为以后的教学活动供应借鉴和参考。为了更好地使老师之间能相互共享胜利的教学阅历或从中吸取教训，教学工作总结应从个人层面上升到学校层面，学校应当制定教学总结的评价和反馈机制，鼓舞、引导老师仔细、深刻地反思，总结自己的教学实践阅历。并为老师相互沟通供应平台，以促进老师专业的进展，提高学校的教学管理水平和教学质量。 一、 教学总结的作用和意义 教学总结是针对一学期或一学年的教学工作方案要点，联系自己的教学工作实际，对整个教学目标任务完成的状况

33、赐予公正的评价，对各项方案细则的落实程度及基本的教学效果进行定性分析。不仅要总结一学期来有深刻教学体会或富有创新的教学阅历，而且还要总结一学期重要的教学失误或教训、及存在的突出问题，并提出预备实行的补救措施或解决问题的对策思路。从本学期与下学期教学工作的连接入手，仔细思索，提出下一步的努力方向。 从老师个人层面上看，教学总结是一种很好的教学反思形式，有助于促进老师专业化的进展。教学总结不仅仅是教学实践活动的记录，而是在回顾教学实践活动全过程的基础上，进行分析讨论，能够总结出带有规律性的东西，把感性熟悉上升到理性熟悉。因此，教学总结能关心老师梳理教学阅历，深化熟悉，使其变得井井有条，使个体阅历概

34、念化。培根说：“写作使人精确。”写作是特别有效的认知加工过程，对某个训练教学问题的熟悉可能是一星半点或肤浅的，但写教学总结会迫使老师对该问题作深刻、彻底的思索，从而丰富和深化熟悉，将教学实践阅历理性化，总结出带有普遍规律性的东西。 从学校教学管理层面上看，教学总结有助于学校提高教学管理水平和提高整体教学质量。教学总结是老师个人反思、总结自己一学期或学年胜利的教学工作阅历或教训，学校再将全校老师的教学工作总结进行归纳和整理，对老师在教学中取得的胜利教学阅历或存在的问题通过学校规章制度或教学活动的形式传递给下学期的学科老师，达到与其他学科老师共享胜利教学阅历、或使其他老师从中吸取教训，实现教学工作

35、总结阅历的间接迁移。 因此，教学工作总结不仅有助于提高老师自身素养和教学水平，还可为学校制定教学管理方案或措施供应牢靠的依据。 二、 教学总结存在的问题 一些老师的教学阅历丰富，教学成果突出，但拿起笔来写教学总结感到很困难，不知从哪里开头。一些老师对教学工作总结熟悉不到位，认为写教学工作总结没有多大的意义和价值，每学期的教学总结只是把往年的教学工作总结略作修改，或在电脑上下载几篇现成的总结，再将其粘合在一起以应付学校的检查，没有仔细反思自己在训练教学实践中的创新和需要改进的地方。假如老师没有对自己的教学实践进行反思，就不行能将自己胜利、有价值的教学阅历真实地总结出来。只有引导老师仔细地反思自己

36、的教学实践，才有可能将自己的教学实践阅历客观、有条理的记录下来，达到向其他老师展现自己的胜利教学阅历或教训，以提高教学工作总结阅历的可行性和有效性。 学校对教学工作总结一般是表扬老师胜利的教学阅历，对教学总结中提到的教训或存在的问题却赐予否定看法，这些材料可能成为日后考评老师的“黑档案”。这样就会导致教学工作总结出现教学阅历或多或少脱离教学实践，多数是自我表扬，很少有自我批判。 教学工作总结不是游离于训练教学问题和情境之外的，而是基于老师自身的训练教学实际问题的解决，以提高训练教学质量。而且目前的新课程改革中有许多问题都值得老师去反思、讨论、解决。当我们解决了一个问题的同时，又会出现另外更多的

37、新问题。 三、 对提升教学总结价值的建议 学校应重视老师教学工作总结，制定相应的管理、评价等机制。通过制度督促老师准时总结自己的教学实践，通过评价引导老师仔细、深刻地总结自己的教学实践。 1.学校要求老师写教学后记 学校应规定老师要写教学后记，并不定期进行检查，以督促老师准时记录下自己在备课、教学过程中胜利的教学阅历和出现的错误资源。这样老师在进行教学总结时，通过翻阅自己的备课教案和教学方案，以关心他们全面、充分回顾本学期教学活动的基本过程和内容，对比学期初拟定的教学方案，重点检查整体目标任务及各项方案指标真正完成到何种程度，并仔细分析、反思、总结其缘由。汇合、归类平常训练教学实践中出现的问题

38、等，找出本学期教学中存在的突出问题及其形成的缘由和解决的对策。对本学期活动要点和阅历、教训作出全面、重点性总结和评价，并指出今后教学工作努力的方向、建议及应留意的事项。 2.对教学工作总结的要求 为了使教学工作总结能真正地落到实处，最大限度地发挥其应有效果。学校要求老师每学期末根据学校规定的时间完成教学总结，而且要仔细反思、总结自己的教学实践，不能抄袭他人的工作总结或从电脑上挺直下载。 3.制定教学工作总结的评价和反馈机制 老师在教学实践中难免会有这样或那样的失误。因此，学校规定教学工作总结内容应包括胜利阅历或教训两个方面。在对老师教学工作进行评价时，要建立有错误资源评估的教学总结评价机制。依

39、据老师所犯错误的不同层次，赐予成果。这样老师就会自觉地把自己胜利的教学阅历或教训写得更深化和真实，能把自己的优点或缺点都坦白地表达出来。 学校要把老师的教学总结纳入老师考核之中，作为老师评优、评先进的条件之一。学校可组织评审组对老师的教学总结进行批阅，对写得好的老师赐予嘉奖，并将写得较好的、有价值的总结选择出来，汇编成册，让全校的老师进行沟通，或通过学校的各种活动，和其他老师共享胜利的教学阅历或吸取教训。 4.组织各学科的全体老师沟通教学工作总结 每学期末，学校可组织各学科的全体老师相互沟通教学工作总结。实行让每位老师先读自己的教学工作总结，然后其他老师进行点评。这样可为老师相互沟通教学阅历教

40、训供应平台，以有效促进老师专业的进展。 教学总结是老师对自己在教学中所作所为进行梳理，通过分析、思索，从中总结阅历教训，使自己更好地成长和完善。虽然丰富的教学阅历是老师的财宝，但阅历是老师过去的学问积累，假如不随着训练教学实践的改变而进展，就会变成死的学问，滞后于训练实践的进展。假如老师一味地固守过去的教学阅历，不去准时地反思和总结，思想就会变得僵化。 老师教学总结 篇6 很快又一个学期过去了，这是我在文船技校就职的第三个学期，经受了第一个学期刚来比较懵懂的适应期，以及其次个学期对教学、班主任工作的探究期，第三个学期对所任教的课程已经比较熟识，各方面的工作做起来也娴熟了许多。 但还是会由于各方

41、面的缘由，感觉自己对工作出现有倦怠的心理，有时候上课同学没有好好协作的时候我的主动性相应地也会低许多，教学效果自然也就差了，这是我的自我检查中发觉的一个最不好的现象。技校的同学原来就不好学，假如我还不努力去想一些能吸引同学留意力，让他们感爱好的教学方法，那状况只会进入一个死循环，老师越教越累，同学也越学越厌烦，最终导致的后果就是同学都不听课了。 在有了这一番思索以后，当课堂当中发觉同学比较多不听课的时候，我就会停下讲课，跟同学聊谈天，挖掘他们感爱好的点以及喜爱的话题或者事物，并记在心上，在往后的教学中也渐渐有意无意地加进去。比如我之前有一次上课是讲到电容器的充放电，而同学们都是玩手机一族，几乎

42、每个同学都备有一个移动电源，就是我们平常说的充电宝，而电容的特性就是可以储存电荷以及释放电荷，那么在这里我就会提出问题引导同学，跟同学讲完电容可以充电放电的特性。 以后，提问他们电容的这一特性跟我们生活当中的哪些东西很相像？那有听课的同学会回答充电电池，进而就回有同学想到充电宝，而充电宝里面的确就是有电容器这一元件，这就让同学们把学到的东西与生活联系到一起了；接着讲到电容的充电有一个上限，不能对电容不限期不限电量地充下去，这个学问点刚好跟前一阵子上映的电影超凡蜘蛛侠2里面的一个场景，电完人在充电过多，受不了负荷的状况下爆炸，这个场景在我们的生活中也时常可以观察，就是手机电池充太久电也会爆炸，我

43、提出这些案例不仅能吸引同学爱好，把他们的留意力都拉到可唐当中来，更能生动形象地训练他们不能让手机充电太久，比如一整个晚上，更不能边玩手机边充电，保证自身平安，那一次课达到了特别好的训练效果。所以往后的教学我都会以这一种教学方式为主。 相比上个学期这一学期最大的感受就是学校同学活动多了许多，但除了教研活动以外，老师可以参与的课外活动还是很少的。为了可以消退或减缓老师的倦怠心理，让全校全体师生都在一个比较愉悦的氛围中学习、工作，我建议学校各部门可以多开展各种各样的老师活动（尽量组织经费少的，假如经费多，各部门大家一起出力也是可以考虑的），增加同事之间的感情。拉进大家的距离，让我们整个学校更加团结，

44、而不是松散的个体。信任这样也会让我们员工更有归属感。 这是我个人浅薄的看法，如有不妥当指出，望学校见谅。 老师教学总结 篇7 吴主任的五五法则，是针对老师而言的。他提出：在作文教学中，老师要走下水示范路，读写结合路，说写并举路，周记教学路，回来常识路。学习时，我登记了他的一些精彩观点。例如： 1.不要总想着怎么描写，而要多想什么状况下用描写。 2.给同学教的作文方法越多，同学越不知所措，最终还是要记得：作文要有真情实感，要有生命活力。 在我看来，吴主任说了这么多，最让我有共鸣的地方就是：技巧不是重点，返璞归真，回来常识才是颠扑不破的真理。 举个例子，我们经常教育同学：考场作文要留意开头结尾写好

45、点，多用排比、比方、拟人等等。这些方法可以让同学作文得到二类、三类分，但永久得不了一类分。由于这类作文人工雕琢气太重，缺少自然生命力和真情实感，是一种没有创新，没有独立思索力的“新八股文”。 吴主任是一个出身偏远农村的作家。在文学方面，他已取得了很高的成就，是一个令人敬重的人。在一般人想象里，他的文章可能很高大上。但我们看看他发表在国家级刊物上的家乡部分文字： “她的背比去年更驼，观察我仍是眯笑着眼睛：宝宝，你回来啦!于是她就去亲曾孙的小脸蛋，孩子没见过曾祖母，自然怕她，忙把身子缩回来，可祖母拉着孩子的小手亲个不停，孩子可怕得大哭大嚷，她却乐呵呵的。” 已过而立之年，是名满全省，威重一方的大人物，在奶奶口里还是“宝宝”;曾孙是城里娇娃，再娇气，也要用农村爱曾孙的动作来表现高兴之情。温馨感人的天伦之乐，就在这接地气的文字中流淌出来，赛过一切豪言壮语和技巧。 我最爱的也是如李清照词般清澈明净的文字，情感低回动听，淋漓尽致，用主旨指挥技巧，成千古第一女词人。 树高千尺.根，回来常识是作文教学之本。