幼儿早教冯德全早教计划表最科学的早教计划安排表

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1、早教计划说明1、此“早教计划”容只是一种提示，一种参考。早期教育的容可以因时期、因地域、 因家庭、因父母、因祖辈、因亲朋、因孩子的特点等众多不同而随时撷取的，可丰富一些， 也可突出一些，终因条件而定，生活中“教” ，游戏中“学” ，容可增可减，不必太拘泥。2、早期教育实操容没有严密的系统性， 你孩子发展好一点， 某些容可超越年龄段诱导； 你的孩子起步晚一点，可补补前些年龄段的“诱导”容。还是那句话：早期教育不分学科， 不讲系统， 不顾深浅， 不求甚解， 唯一特别讲究的是孩子的活动兴趣， 求知快乐， 亲情融洽， 激发自信。3、千万不要因为有“计划”提示而放松对早教革命理论篇和方法篇的阅读和研究

2、最佳的操作来自于理论和方法论的指导； 只要精通了“式早教”的理论和方法，计划容在日 常生活中俯拾皆是，并且能创新实施，不受束缚，培养出更加出类拔萃的好孩子。0 0.5岁儿童早期教育计划训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展1.多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐 曲；听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音 响；听亲人的细语和吟唱，（唱歌定要唱准），训练听音与节奏感，接收优美旋律1.爱而外露，微笑亲热，经常体肤接触，拥 抱亲吻，逗他快乐而有安全感2.看20厘米远（距离逐步拉远）的黑白图 画，如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。2.用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性

3、 地微笑，到笑出声3.看红、黄、蓝（逐步增加白、绿、黑）的 大块颜色，开发视觉能力3.对着宝宝眨眼，伸舌、咂嘴，逗宝宝模仿； 抱宝宝照镜子，逗他“嗯，嗯”说话，用 手去摸，用头去碰4.看色彩鲜艳，并带悦耳响声的玩具，逗他 视力跟踪，逗他伸手抓握，开发视、听、 触觉和抓握能力4.让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶，培养主 动性5.常拥抱亲吻，并按摩婴儿全身皮肤，用光 滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的 等物品接触身体，特别是手和脚，开发触 觉能力5.表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、 触摸皮肤和手指，用各种方法逗他快乐6.常常轻捏婴儿的10个手指和指尖，捏时 告诉他手指名称（对牛弹琴）；常用系铃

4、的绳子套住一只手（或脚）让他注意手脚 动作与铃声的关系；常让宝宝握住玩具小 棒、铃鼓，让他能丢掉一物再取一物或两 手相传等6.多陪伴宝宝，少让他哭，让宝宝有安全感、 幸福快乐感7.常常嗅各种气味，如食品香、化妆品味、 各种植物香和其它无害气味等等，开发嗅觉能力7.孩子吃饱以后，哼着儿歌或放音乐，轻轻 放入摇篮睡觉，孩子哭闹不要抱起来，可 用玩具玩逗，或经轻摇摇篮，培养独立睡 觉8.用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料 的汁水，让婴儿尝各种味道， 酸、甜、苦、 辣、咸和怪味都让孩子尝到，开发味觉能 力8.从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子 快要尿尿和拉屎时，轻轻地把屎把尿；把 尿时妈妈嘴里发出

5、“嘘一一”或“嗯”的 声音，培养宝宝不尿裤子和床单9.满月前后训练俯卧时能抬头看物，找玩 具，数月后能用双手撑胸；三四个月开始 训练仰卧抬腿，仰卧转身侧卧，仰卧左翻 身和右翻身到俯卧位；仰卧时训练拉住大 人手指坐起9.宝宝哭了，仔细听他的哭声，是饿了，是 渴了，是要抱、要玩、要看什么，还是病 了，揣摩他的需要给予满足。3个月以后可 以竖抱看墙上的书画、装饰品、大字块等， 满足他的精神需要10.二三个月开始做被动婴儿操：宝宝仰卧， 抓住玉玉两手，上举、平举、前举、放下 等，妈妈嘴里配合喊“ 一、二、三、四，10.逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、 看世界、换尿布的习惯五、六、七、八，二、二、三

6、、四、”, 然后分别一条腿一条腿做下肢操， 再后来 从头按摩到脚11.一二个月后常扶孩子腋下，让他在硬板床上踏步，逐步转为迈步、蹦跳；四个月训 练他拍打吊在前方的小球，接着双手或单 手取球11.宝宝醒来就对他讲话，轻言细语地做着什 么说什么，看见什么讲什么，孩子注视的 事物都要讲。12.五个月靠垫扶着坐片刻， 六个月训练独坐 玩玩具12.把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙， 五六个月宝宝指给他看，读给他听，同时 培养认物和识字敏感。如“妈”、“爸”、“灯”、“钟”（挂在家里钟旁）“狗”（如家里有只 狗）、“花”（挂花旁）、“窗”、“门”等，发 展视觉语言。对没有达到以上心理发展水平的孩子父母

7、该怎么办呢？第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途 无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境 和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大 有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或 某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作 用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子

8、定位的“朋友”氛围，孩子 仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、二代人将因此而获得无限的幸福与和谐。0.5 1岁儿童早期教育计划一、训练感观灵敏，发展运动能 力，提高认知水平二、掌控亲子爱态，培养行为习 惯，诱导语言发展三、丰富孩子生活，培养广泛兴 趣，发展个性特长1.多看较远处的事物，如树、 花、云、楼房、汽车和各种 小动物，并对牛弹琴地告诉 他事物名称；指宝宝和妈妈 的头、眼、鼻、口、耳、手 等，告诉他名称1.抱着宝宝室室外看世界，多 看各种小动物和会动的东 西，“对牛弹琴”地与宝宝说 话，指认事物（抱时多用一 手托宝宝屁股，一手扶胸， 孩子脸朝外便于看世界）天天听音乐及轻柔的歌声 经常

9、看贴的大装饰画、书画作品 窗玻璃上贴几块不同颜色的玻璃 纸，鲜艳透明，刺激宝宝色感的 发育半岁起多看大字宝宝看小动物看汽车抱着戏水池戏水到学游泳 坐着在盆中玩米、玩沙手拿各种小玩具玩（不同质地、 颜色、音响的玩具）听念儿歌、诵古诗 看几分种电视广告常抱他静静地看大人做事（如修 鞋、做菜、打鸡蛋、复印、打字 等等）常抱到大衔上或公园、野外去玩， 去认万物2.近一岁要看园形、正方形、 三角形图并告诉名称2.孩子8个月以后，父母态度 要“爱而少露”，不要拥抱亲 吻没完，多以亲切、和蔼、 平静、理智的爱态、表情和 语言对孩子。孩子哭闹时仍 然平平静静，不慌，不娇惯3.抓住婴儿食指按按扭，开CD 机播放

10、音乐3.宝宝要吃要喝，急不可耐而 大哭大叫时，父母应表现出 很“不在意”，慢慢说“不急！ 水没凉，等一等，等妈妈空 出手来给你，真乖！ ”等话语， 转移他的情绪和注意力，让 他平静地等待4.让宝宝两手敲碰铃，发出悦 耳的声音；逐步训练按节奏 碰打，培养节奏感。父母也 可握其小手有节奏碰铃，并轻轻唱一呀二呀三呀四呀 五呀六呀七-八，二呀二 呀三呀四呀五呀六呀七-八”4.七八个月后逐步减少吮吸母 孚L,直到鼓励孩子自己断奶， 增强孩子自控能力（不要在 孩子毫无准备时突然断奶， 经受身心的伤害）；会坐并添 加辅食以后，学会捧杯子喝 水，会坐在固定位置上认真 吃饭，不许抱来抱去吃或边 玩边吃；一岁左右

11、坐在家人 吃饭的饭桌固定的位置上（给他一把特制的高椅子）， 与大豕一起认真快乐地用小 勺自己吃饭（见早教革命 方法篇一 P25）5.每天看电视儿童节目、 动物 世界、天气预告和某些广告 数分种5.六七个月开始鼓励宝宝与熟 人、生人、小朋友打招呼： 招手、欢迎、点头、笑、摇 身子、跺脚、飞吻、尖叫、 再见等6.让婴儿抓握各种色彩鲜艳， 声音悦耳的玩具，换手玩， 摔打玩，抛开又抓回；常玩 触摸球（塑料球上带刺的那 种）等6.八九个月以后示教他给娃娃 盖被，会拍娃娃睡觉，会给 娃娃洗澡等，培养爱心7.让婴儿撕纸玩（纸质要干净 的），看、听、触、动，体 验事物的变化7.示让他学会戴帽，会配合家 人给他

12、穿衣，学习自己穿裤 子，脱鞋袜8.做游戏：躲猫猫。如用大手 帕盖住妈妈的脸，妈妈不见 了，让宝宝拉下手帕，妈妈 回来了。妈妈躲到宝宝身 后，让孩子找妈妈等8.家里的墙上增加大字快，又 增加英语短词汇，常读读、 扌曰指、认认，母大两次，母 次每字一秒钟左右；让他喜 欢看识字图片，养成看图后 翻过来看反面的字的习惯， 培养读出声来9.训练独坐、睡下、翻滚、坐 起、匍行、学爬、学扶物站 立、学走、学手足爬上台阶、 独站片刻，玩水、学游泳（让 宝宝从小不怕水）等9.一岁左右可问宝宝物和字。 例如：锅在哪里？窗字在哪 里？花盆在哪里？花字在哪 里？让宝宝用手指，嘴里“嗯，嗯”地告诉你10.训练揭开遮盖物

13、取玩具，双 手指拨弄小珠，盒（瓶）中 取出小球，又一粒一粒装入 盒（瓶）中10.要宝宝把许多字卡中某个字 宝宝拿来给妈妈，鼓励他爬 过去正确拿过来递给妈妈或 其他人，拿正确了要好好表 扬，拿错了鼓励他再来，大 人爬过去帮他，仍然让他快 乐11.训练左右手捏取米饭粒、葡 萄干、爆花米；训练取物开 盖、装物盖盖；能识别大小 瓶盖的正确搭配11.至I室外去玩时看到醒目的广 告、标语、招牌、车号等大 字都要指一指、认一认，读 一读，又培养他路上看到大 字时“嗯，嗯”地问字的习 惯12.训练用蜡笔空中涂画，到纸 上涂画（训练右手）12.常给宝宝念儿歌、背古诗、 唱童谣（见早教革命方 法篇二P22）;宝宝

14、一岁左右 会念儿歌13.13.爸爸妈妈或成人间常做 识 字游戏”，互相教字和认读， 玩得很高兴，故意冷落孩子。 这样更能吸引孩子喜爱字宝 宝，争着要做识字游戏。教 育婴幼儿贵在诱导，丝毫不 可灌输14.14.常给宝宝讲故事（见早教 革命方法篇二P23）,宝宝 坐好了，常给他念故事听15.15.宝宝表现好时要表扬，要亲 热，要快乐；表现不好时要 批评，要皱眉，表示严肃和 不满，让孩子理解亲人的高 兴和生气，懂得表扬和批评， 懂得光荣和害羞，培养是非 感16.16.九个月学会称呼家人，会做 你好、再见、握手、鼓掌、 亲亲、虫虫飞、小鸟飞、点 头冋意、摇头不要等动作， 别人叫自己名字他会转头 看，会

15、爬走过来，或积极应 答17.17.一岁左右教他会用语言或手 指头回答“你几岁了？”18.18.宝宝学走路以后，由牵手到 放手走；宝宝摔倒了，大人 不要慌，不要去扶他抱他， 应当平平静静、笑嘻嘻鼓励 他自已爬起来；孩子哭了你 也表现毫不经意19.19.宝宝遇到突然的惊吓时（如 闪电雷鸣、狂风暴雨、动物 小虫、见人争吵等）父母要 在孩子面前表现得右无其 事，这就是给孩子安全感和 胆量对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而

16、急躁 冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害， 更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有 特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以 父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且 一个家庭的二、二代人将因此而获得无限的幸福与和谐。1- 2岁儿童早期教育计划一、训练感观灵敏，发展运动能 力，提高认知水平二、掌控亲

17、子爱态，培养行为习 惯，诱导语言发展三、丰富孩子生活， 培养广泛兴趣，发展 个性特长1.不断提高宝宝各感觉器官的 灵敏，音乐的敏感，颜色的 敏感，动作的灵活，又培养 他独坐摆弄玩具的注意力和 与人游戏、认物的快乐情绪1.爱态要亲切、耐心、冷静、 沉着，多多鼓励宝宝，表扬 良好行为，不允许的事就不 允许，孩子哭闹时转移注意， 多加安慰；大人情绪要不急 不躁，行动要不紧不慢，坚 持这般爱态，宝宝就听话， 父母也轻松加强训练：爱爬行、 爱运动、爱玩水、游 泳爱听音乐、模仿哼歌 模仿跳舞、爱画画涂 鸦玩米玩沙、多玩推动、拉动（如拉 小鸭走、翅膀扇动， 呷呷叫）摇动的玩具， 看爸爸做不倒翁，看 妈妈吹肥

18、皂泡 坚持培养认物问物， 认字问字，常到公园 玩认树、认花、认动 物常到商店认商品 爱说话也说英语单词 爱听故事、念儿歌、 背古诗，喜欢回答大 人的各种提问2.逐步增加认多种颜色，如灰 色，浅篮、深蓝、粉红等； 增加认多种图形，如长方形、 半圆形等；将不同形体积木 嵌入相应形状的孔，将牌整 齐摆放进盒2.家中一面墙上要设一个“某 某（小名）好孩子第一”的 记载表扬栏，凡是孩子第一 次学会做的事都要记载并缀 上一颗小星星（如某年某月 某日，学会帮妈妈做事，某 月某日，会讲故事），培养孩 子上进心、自信心，建立良 好的自我意象，直到以后一 面墙上“满天星斗”3.逐步增加认识周围事物，如 玩具、餐具

19、、家具、电器、 水果、蔬菜、花草、树木、 动物、建筑、气象、交通工 具等等（其中一部份与识字 宝宝结合起来）3.多鼓励、多表扬宝宝跟家人 一起吃好饭，饭桌上家人轻 松的谈话多选择宝宝有益的 话题，使之耳濡目染不知不 觉地吸收。每餐都把大家特 别喜欢吃的菜名写在餐桌旁 的小白板上，每个人都咼兴 地读一读、认一认。成年人 要说每一种菜都好吃，不许 说不爱吃什么4.带孩子到室外、到超市玩， 认事物、认商品，孩子注意 什么认什么，不断启发孩子 提问：这是什么，那是什么， 有什么用等4.茶余饭后常抱宝宝到邻居家 串门聊天，也欢迎邻居来串 门。大家对宝宝都要亲切礼 貌，但不宜过份关注，尤其 不要强迫孩子叫

20、人，强迫孩 子表演节目，玉玉不愿意时 更不可强迫抱他，还要严禁 把孩子当玩具、当笑料。要 尊重孩子，给他友爱（如有 时送他一个小玩具，一朵花、 一图片等），让孩子顺其自 然，逐步适应人际交往，增 长勇气和胆量5.让宝宝指路：例如到公园怎 么走，到超市怎么走，回家 怎么走，到姥姥家怎么走等5.习惯于把尿，又在积极鼓励 下逐步学会坐便盆，白天晚 上都不湿裤子。一岁半以后 学会自己擤鼻涕、擦鼻涕6.给孩子洗澡时指问他眼睛 干什么的？耳朵干什么 的？你的嘴巴有什么 用？小手有什么 用？小脚脚是干什么 的？等等，启发他动脑子 想6.一岁半左右会回答这是谁 的杯子？等问题，他能回 答说宝宝（或自已小名）的

21、， 逐步向是我的过渡。逐 步会说清楚家人，家庭地址， 门牌，；特别喜欢跟亲人（如 外婆、爷爷等）打7.玩玩具、看水果时告诉宝宝 哪个大，哪个小，哪个长， 哪个短，哪个粗，哪个细等7.家里的识字环境可以逐步丰 富起来，不仅贴常用字词， 还可逐步增加成语、儿歌、 反义词等（如大-小、高- 矮）；但不要强迫孩子认读， 而要大人高高兴兴地认读来 感染孩子，还与字宝宝交朋 友的童趣法引导孩子识字， 使孩子识字成为一种游戏， 一种快乐享受（见早教革 命方法篇二P152）8.告诉宝宝早上做什么，中午 做什么，晚上做什么等8.爱背儿歌、古诗、谜语，在 喜爱的前提下增加数量；让 宝宝形成识字敏感，凡 见了认识的

22、字都要读一读， 见了不认识的字都要问一问9.逐步训练扶栏走台阶，到上 下楼梯，攀高爬低，走走跑 跑，倒退走步，足尖走步， 单脚独立，双脚跳动，单脚 跳跃等9.会说、会读许多个英语常用 单词，自己感觉会说英语而 很高兴，很自豪10.学习踢球、投球，开始学习 溜冰，走双线（地上画两直 线在中走，不踩线）10.一岁半以后常带宝宝到书店 去玩，每次去可选择买有图 有大字的卡片或图书（上面 不要有拼音的），只许买一册 回家，全家人要表现出非常 咼兴，非常惊喜，非常珍惜 的样子，抢着看、抢着读； 把孩子积极性调动起来然后 每天共读一部份（一、二页， 逐步增加）11.学习翻书、翻页、合上，搭 积木高楼和火车

23、，会串珠子， 训练大口瓶来回倒水11.1岁半开始，家人常带宝宝 去亲子园玩亲子游戏，让他 去接触许多大人和孩子起 玩游戏的新世界，可让玉玉 大开眼界，逐步融于人群， 吸收大量信息，激发游戏兴 趣，提咼语言交流能力，也 培养孩子在群体活动中的表 现力和胆量12.玩套杯，多个杯子按大小顺 序套入一个杯中12.13.给鸟画眼睛，给人画头发， 画太阳、月亮、气球、窗户、 鸡蛋等，发展手指握笔小肌 肉动作13.14.布袋里摸各种积木、玩具、 物品，猜是什么；录音机录 下熟人的朗诵或说话，猜是 谁的声音14.15.看各种照片认人，看各种图 片认物、认风景，读图片反 面的词和句15.对没有达到以上心理发展水

24、平的孩子父母该怎么办呢？第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发 展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和

25、亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。2- 3岁儿童早期教育计划一、训练感观灵敏，发展运动能 力，提高认知水平二、掌控亲子爱态，培养行为习 惯，诱导语言发展三、丰富孩子生活， 培养广泛兴趣，发展 个性特长1.增加颜色、形体的认识，积1.爱态要亲切、耐心、冷静、体育：学翻筋斗木、插塑越做造型越好，能沉着，多与孩子有说有笑，溜滑梯游泳想象并说出建设什么 （不是有商有量，又学又玩，有冋溜冰盲目搭建）有答。继续鼓励宝宝跟家人一起吃好饭，饭桌上家人轻音乐：继续听音乐松的谈话孩子逐步插话参学唱歌、看小乐队演与，多谈些营养保健话题。奏继续将谈

26、话与识字结合，写上小白板，每个人都高兴地语言：爱听故事、读读一读、认一认儿歌、背古诗爱认2.认识上卜、左右、前后、里 夕卜、高低、远近、快慢、来 去、宽窄，以及早上看太阳 时能认东南西北2.家里有客人来，教育孩子懂 礼貌，热情接待，落落大方 地谈话，客人也要亲切礼貌， 但不过份关注小孩，尊重孩 子，顺其自然最好；事前父 母要告诉孩子，客人来了不 能闹人来疯，会说早 上好！不客气！没 关系！ 等礼貌用语， 不打扰大人谈话，自己静静 地听或到一旁去看书、画画、做事。孩子做好了，客人和 家人都要表扬他字问字和英语单词 爱买书读书认知：会认不同的商 店会辨不同的天气开始认地图找地名 喜欢到室外玩，继续

27、 问物问字美术：喜欢看画、美术工艺品喜欢看大人作画和 艺、剪纸交往：喜欢与大人交 朋友，喜欢熟人带出 去玩数学：喜欢数东西， 喜欢背数字喜欢拿糖果算简单加 减法喜欢问时间、认钟3.要在实际生活中逐步知道 什么是黎明、清晨、早上、 上午、中午、下午、晚上、 夜里、昨天、今天、明天3.特喜欢与大人或孩子捉迷 藏，要选择丰富而安全的环 境让他想方设法躲藏或寻 找。喜欢做石头、剪子、 布的游戏。喜欢集体唱歌、 跳舞，发言答题，喜欢与父 母（成人）一起唱歌4.尽量多指认万事万物， 培养 提问能力，开始学习问为 什么？（见早教革命理论篇P9495）4.鼓励孩子帮大人做事，如拿 拖鞋，递伞，送帽子、上衣、

28、公文包，东西不能拿做；开 始学做家里的整洁、卫生、 杂活，如摆餐桌上餐具，叠 凉干的衣服等，能准确找出 常用物品，如眼镜、手套、 词典、老虎钳等，学会使用 电视机、CD机。3岁学会自 己洗脸、刷牙、洗脚5.开始与大人讨论，大人有时 把事情说错，他能提出不同 看法（如那是浅绿色，不是 浅蓝色等）5.会认路牌、门牌，记住家地 址及门牌，能到隔壁小商店 购小物品；带孩子外出有困 难（如问路问事）时鼓励孩 子去问警察叔叔或路人6.学双足、单足跳跃、骑摇马、 学童车、钻矮洞、滑滑梯6.学习看图说一二句话，学习 给图画出题目7.接住地面滚来的球到接住 抛来的球，学习用沙包或球 投进筐（投的距离逐步拉 长）

29、7.家里的识字环境逐步丰富起 来，慢慢转变为阅读环境和 观察研究环境。最好有孩子 自己的房间，要贴名诗词， 名句、名段、名言那些记住 了一辈子管用的文化遗产； 墙上要贴中国图（儿童趣味 版），世界图（儿童趣味版）； 孩子要有自己的书桌、 书架、 玩具柜、工具柜、植物角、 动物角8.学捏像皮泥、油石灰、面团 做几种喜欢的物品，会折纸 做飞机、风车等8.继续每周带孩子去书店买一 本他适合阅读又特别喜欢的 书（一次不许多买，才能让 孩子更加珍爱），教育他每次 读后就珍藏起来。博览群书 的生活从这里开始，但要养 成良好习惯，控制好读书时 间、读书姿势、读书光线， 确保眼睛健康9.学会解和扣各种纽扣，

30、会剥 熟鸡蛋9.在说几句英语而很高兴，很 自豪的基础上每天看光盘学 英语15分钟，开始父母陪着 学，逐步鼓励独自学10.学习沿线条剪下简单的图 片10.在宝宝上亲子园玩亲子游戏 的基础上，常带孩子去将要 上学的幼儿园玩耍，与老师 和小朋友交朋友，激发孩子 上幼儿园的渴望，这样到入 园时避免了哭闹喊叫的离 巢之苦，保护了孩子身心 健康。孩子上幼儿园后，训 练他每天放学后或吃饭时讲 幼儿园见闻和玩学情况，会 说出许多小朋友的名字；发 现孩子有骄傲情绪要说服和 制止。这样的孩子在集体中 直到大学往往都是出类拔萃 的。11.学习园形中切割开的许多 碎片把它拼成园形， 会拼中 国图11.对没有达到以上心

31、理发展水平的孩子父母该怎么办呢?第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发 展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上

32、进心理和亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。3- 4岁儿童早期教育计划3-4岁一、训练感观灵敏，发展运动能 力，提高认知水平二、掌控亲子爱态，培养行为习 惯，诱导语言发展三、丰富孩子生活，培 养广泛兴趣，发展个性 特长1.大致认识中国地图上的首 都、省份、省会、江河、大 海，认识世界地图主要国 家、首都、认识地图上的东 南西北。会拼世界地图拼板1.家庭建立起、和谐、快乐、 有序的生活氛围，要有规律 生活的作息时间表，每天早 上至少应有一位家长带孩子 出去早锻炼。孩子的生活起 居养成良好习惯，只须家人 提醒，完全不用催促体育：学

33、翻筋斗 溜高滑梯按规式游泳 溜冰 爱荡秋千 爱攀登 走平衡木 学习接球投球、接球、 拍球音乐：继续听音乐学唱歌、看小乐队演奏 爱打拍子语言：爱听故事、读儿歌、背 古诗爱认、问字爱买书读书 喜欢阅读并爱大声朗 读爱讲故事和见闻爱课堂发言喜欢看东西说相应的 英语单词、读英语单 词、爱问某某事物英语 怎么说认知：会认不同的商店 会辨不同的天气 开始认地图找地名 喜欢到室外玩，继续问2.通过玩钟表认识秒、分、时， 知道一秒有多长，大约一小 时有多长；学会分快慢、掂 轻重、分老幼、度明暗（光 线哪亮哪暗）2.进行快乐的家务分工，玩过 的玩具，用过的用品能放归 原处，逐步学会布置自己的 房间，打扫自己的房

34、间，4岁时应学会铺床叠被3.知道人体表面的更多器官 如后脑勺、脖子、肩、上臂、 肘、腕、胸、肚脐、皮肤、 五个手指名称、膝盖等3.学会穿、脱衣服，学会洗澡。 上厕所会自理：会用手纸，冲洗便池，便后洗手4.认识万物的围更广，观察、 提问和讨论已养成习惯，带 孩子开始查辞海、查资料、 查网络、上门问老师、求专 家4.常带孩子外出散步，最好到 人少的大自然环境中去认识 花草树木，根茎叶果，鸟兽 虫鱼，昆虫百态，气象变化， 雨露雪霜，认识庄稼，丈量 田亩，还到农村去看看农民 伯伯的耕作并且不断地 观察、提问和讨论（见早 教革命方法篇二 P47）5.在30度斜坡上行走，单脚 跳过20 X 20厘米的方格

35、5.让孩子把外出散步的见闻回 家讲给爷爷奶奶听，精彩处 爸爸妈妈可作记录念出来， 诱导孩子写日记的兴趣6.学习听口令做操：集合、立 队、看齐、立正、稍息、向 左转、向右转、向后转、齐 步走、双手前平举、双手侧 平举6.鼓励孩子关爱父母和老人， 如给爸爸擦汗，给妈妈盛饭， 给奶奶吃营养品，给爷爷捶 捶背等等7.学习接住前方抛来的球，投 球讲篮（小篮球架或地面上 的筐），左右手冋时开始学 习拍皮球7.鼓励孩子多背名诗词，名句、 名段、名言和它们的作者， 多背成语，这些记住了一辈 子管用的文化遗产儿时不背 熟以后就没机会了物问字问人体各部位、外部各 器官分辨制服和职业 认识交通灯 认识各种公共标记符

36、 号认识一些国家国旗认识多种动植物和矿物美术：喜欢看画、美术工艺品 喜欢看大人作画和艺、 剪纸爱折纸、画画、捏泥、 搭积木爱参观美术馆交往：喜欢熟人带出去玩 学会待客送客 爱帮助老师和小朋友 做事数学：喜欢数各种东西，喜欢 背数字、认数字、认车 牌和读出各种； 在理解加减法概念的 基础上对乘、除概念感 兴趣喜欢想数学应用题喜欢背乘法口诀8.学画从园形、长方形、三角 形衍变的图形，如小鸡、花 瓶，金字塔、雨伞、小船、 花束等8.学会背英语儿歌，会唱英语 歌曲。遇见外宾能主动大方 地打招呼，进行礼貌和生活 对话，学会自我介绍9.会用直尺画方形、三角形， 会用圆规画圆形9.结合听国、国际新闻，立即

37、认墙上的中国图和世界图， 找找事件的发生地，这要形 成一种习惯10.晴天外出游玩时会认东南 西北，走过一次的路能记住10.继续每周带孩子去书店买一 本他适合阅读又特别喜欢的 书，每天要坚持两次自由阅 读，培养他读不懂的地方冋 家人、邻居和老师，并逐步 学习查辞典、资料。父母经 常要夸奖孩子，并表示向他 学习11.11.在人际交往中逐步理解各种 社会关系，如妈妈的妈妈是 外婆，爸爸的妹妹是小姑妈 等等。学习写字，写简短的 信，写信圭寸，会寄信12.12.经常与邻居家的小朋友玩， 会有礼貌地串门，又会接待 小朋友来家玩；爱做集体游 戏，鼓励孩子好吃、好玩的 东西、好读的书慷慨分享13.13.确保安

38、全情况下，鼓励孩子 自己（或结伴）上幼儿园， 自己（或结伴）回家，遵守 交通规则对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发 展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好

39、了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。4- 5岁儿童早期教育计划一、训练感观灵敏，发展运动能 力，提高认知水平二、掌控亲子爱态，培养行为习 惯，诱导语言发展三、丰富孩子生活，培 养广泛兴趣，发展个性 特长1.学习拼世界地图，喜欢看球 仪，认识大海大洋，主要国 家和该国首都1.让孩子有规律的生活，鼓励 他自己制订作息时间表（父 母当参谋），时间表应有动有 静，全面丰富，自看钟表掌 握时间，确保孩子主动（不 是被迫），全面（体智德

40、美劳 都有），丰富（不枯燥单调）， 快乐（有兴趣的）的生活体育：学前滚翻、后滚翻 荡秋千荡得高跳绳训练姿式游泳花样溜冰爱攀登走平衡木学习投球、接球、拍球 音乐：继续听音乐学唱歌看小乐队演奏 学习打击乐接触一种乐器培养其 兴趣语言：爱广泛阅读 爱讲故事和见闻 爱课堂发言学习写字、写儿歌、写小日 记喜欢看东西说英语单词和句子 读英语儿歌和短文认知：会认不同的商店 会辨不同的天气 认地图找地名喜欢到室外玩，大量观察2.喜欢看中国历史朝代表，看 历史故事或电视剧时结合 看朝代表，提问题2.帮助孩子建设自己学习、活 动的小天地，创建丰富、智 慧的生活环境（见早教革 命理论篇P139）3.学习判断现在大约

41、是几点 钟，会熟练看钟表3.常带孩子外出旅游，不仅到 大自然中去，还要到大社会 中去参观、观察、提问和讨 论。例如名胜古迹、博物馆、 展览会、农村、军营、工厂、 少数民族等等，还要让孩子 参加一点公益劳动和服务的 实践活动4.看人体解剖图，认识脑、心、 肺、肠、胃、血管、骨骼等 脏器官4.继续鼓励孩子博览群书，多 看人物传记、名人故事、童 话名者、历史故事、上下五 千年、十万个为什么、科学 发明的故事、天文地理、名 家散文、少年儿童优秀作文 和观察日记等等，并且一定 要让孩子订阅一二份少年儿 童综合性刊物，每期必读5.增加外出旅游、远足，多讲 见闻5.鼓励孩子讲完整的故事，鼓 励他当众演讲和提

42、为什么问人体各部位、外部器官、 部器官认识各种公共标记符号比较熟悉中国地图和世 界地图认识许多国家国旗和首都认识中国和世界主要名 胜古迹认识多种动植物和矿物认识一部民族服装肤色 和风情在各处生活和玩耍有自我保护 意识熟记中国朝代，理解公元前后美术：喜欢看画、美术 工艺品喜欢看大人作画和艺、剪纸 爱折纸、画画、捏泥、 搭积木喜欢各种科技玩具，如望远镜、显 微镜、三棱镜、马达、 齿轮，磁铁玩具 喜欢各种科学小实验 会讲重大科学发明的 故事交往：学会待客送客爱帮助老师和小朋友做事能与陌生人、外国人交 谈，又保护自己能注意安全地上学、回 家、走近处亲朋 数学：喜欢数各种东 西，喜欢背数字、认数 字、认

43、车牌和读出各种 喜欢生活中的算术和 特别爱解应用题和智 力测验题6.学习自己查字典、辞海，找 老师请教问题6.鼓励孩子写好字，遇到特别 有意义的事就写日记和作 文，给远方的亲人写信7.学跳远、跳绳、踢毽、跳皮 筋、滚铁环、打乒乓、爬山、 纵跳扣球（吊一个大皮球， 让孩子跳起来扣球）等7.爱听新闻，爱看电视台科学 （科技之光）节目；爱看新 闻，喜欢提问和讨论，并结 合看地图，开始看本省、本 市地图8.足尖顶足跟向前走，快速上 下楼梯8.求智欲强，学习兴趣浓厚的 孩子，鼓励他把小学一二年 级的课程当课外阅读进行， 能提问思考，自己选题做作 业，不给任何任务和压力9.学习用泥沙筑河流、堤霸， 上用积

44、木等架桥，做堤岸绿 化造型等9.家庭的喜、怒、哀、乐、困 难与不幸应当让孩子知道， 让他共享和分担，并学会安 慰家人和亲朋。帮助父母做 些辅助的劳动和工作，常与 亲朋进行交流。鼓励孩子在 父母、祖辈的生日、节日时 赠送自己做的小礼物10.会画多种几何图形，会将园 形等分为4、6、8、16分， 知道二分之一，四分之一 等，认识园柱体、园锥体、 正方体、长方体、梯形台体 等10.11.知道全家常用的物品、 工具 （如剪刀、起子、透明胶、病历本、家用电器说明书等 等）存放的去处11.12.观察树、花、山、湖、风景， 画下来，不同角度观察小动 物画下来，开始认识色彩的 变化（如树叶向阳面是什么 色，背

45、阳面是什么色）12.对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊

46、人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。5- 6岁一小学生早期教育计划早期教育的根本任务是培养婴幼儿良好的基本素质。它包括9大基本素质容（见早教革命理论篇P1819）。到了第6个年头，父母应当逐一对照孩子的基本素质状况，总结优 势、不足、经验和教训，以利于扬长补短，促进孩子向自我发展素质转换。怎样促进9项基本素质尽可能的完备和转换呢？第一、要认识到一个好孩子不是 大人教出来的，是靠你创建 以下6个条件造就的：第二、对照早期教育的目标，培养9项基本素质要一一对照，扬长补短，向孩子高一层的自我

47、发展素进军。应 努力达到的9项基本素质是：1.正确的亲子定位（挚友的亲 密、尊重与要求）1.让孩子有健美的身体和良好自我意象：要与孩子结交 亲密朋友，平等，自由交谈，多鼓励他积极地参加运 动（有一个运动项目的特殊爱好），保证足够的睡眠， 快乐的情绪，均衡的营养，不吃垃圾食品。如果体态 不够匀称，鼓励他上形体训练班，一定要让孩子朝气 蓬勃，充满自信，有一个良好的自我意象2.良好的环境构建（四大教育 环境建设）2.让孩子有勤于思考的头脑，多多提冋：相互尊重，互 相倾听，多抽时间与孩子外出旅游和散步，例如钓鱼、爬山、远足，走亲访友，一起观察、提问、争辩、思 考和联想，帮助孩子写好日记（不一定要每天写

48、，写 取有意义和感受的事就行）3.丰富的生活情趣（16个早 期教育生活区）3.让孩子有广泛兴趣，逐步形成中心兴趣：喜爱认识万物，喜欢与人说话，对式立体早期教育法中15个早教区和100多种活动都有兴趣参与；但要帮助孩子 在特别有兴趣的项目上做得出色一些，获取多方的表 扬和奖励，以增强孩子的自信和勇气4.快乐的学习共享（各种游4.让孩子有趋向发达的语言（包含视觉语言的发展和外戏、观察、提问、阅读、操 作活动）语兴趣）：要让孩子无拘无束，大声、清楚地说话， 没有畏惧和羞怯感；要与孩子一起大声朗读图书，朗 读外语，大声背诵名篇名句。鼓励孩子博览群书，认 真巧记重要早节、人名、地名、公式等。只要孩子有

49、兴趣，允许自学小学功课，自己选题做作业；但父母 不可有一丝一毫的要求他，兴趣和自信是唯一的导向5.坚持不懈的积极暗示（杜绝 一切消极暗示，即使批评孩 子也不忘积极暗示）5.让孩子积极争取具备良好性格和志气：共读一本名人 传记，共学几个超常少年成长的故事，让孩子知道对 于一个优秀儿童来说，6大优良性格加志气最重要：那就是快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、 有独立性、有创造精神、有将来要做大事的理想。家 人可与孩子有商有量地分析、衡量，大量肯定孩子基 本具备了这些优良性格，也说说做得还不够好的，鼓 励孩子去做好，到小学一定能成为一个出类拔萃的好 学生6.父母的教育爱和育儿 理想的感染6.让孩

50、子有独立自主精神，无依赖性：自己的事喜欢自 己做：在征求父母意见，有商有量的基础上，自己布 置房间，自己制订作息时间表，自己确定阅读计划和 锻炼计划，自己确定中心兴趣，自己安排双休日和假 期，自己管零花钱记账（接受父母查账），自己交小朋友，自己提出营养、保健、安全计划书。每天的作息 活动不要父母催，父母要当好“参谋”和“政委”有了这6个条件，胜过所有知识 的传授，家教的聘用，和长辈呕 心沥血，喋喋不休的说教，在快 乐、宽松的成长环境中， 孩子的 潜能自己会像火山般地喷发而 释放出来。那么前5年间你做得 怎样呢？如果做得不够好， 就赶 快调整吧，趁孩子尚处在身心发 展的最佳期！7.让孩子有爱心和

51、有人际交往能力：经常关心父母长辈，参加家里大事的讨论，为父母分忧。爱交朋友，有礼 貌，常串门，常与小朋友和邻居大朋友一起玩和学， 互相借书（借了要还）。生人面前和众人面前不胆怯， 不嫉妒；不欺负人，也不受人欺负8.让孩子爱劳动、有创造精神：分配一点家务劳动，常 做手工和科学小实验，爱种植和饲养小动物，生活中 提问和讨论形成了习惯，会向行请教学习、锻炼、记 忆方法9.让孩子喜爱一切美好的事物：常带孩子参观旅游，看 风景，看日出、月夜、风暴、星空等等；看文艺演出， 看运动比赛，看美术、摄影展览，欣赏建筑美；讨论 怎样穿着整齐而大方，家庭环境朴素优美而绿化，并 动手去做。总之让孩子爱自然美、艺术美、

52、环境美、 形体美、语言美、行为美、阳刚美、柔和美等五六岁到上小学的孩子都应按以上标准去培养，那就完成了由“基本素质”向“自我发展素质”的过渡，一定能成 为一个高素质人才的幼苗。但要求孩子完全达到上述标准 几乎是不可能的事，家长决不可拔苗助长，求全责备；即 使差距较大也不是孩子的错，而是前五年父母没有尽职尽责，没有为孩子创造更好的环境和条件所致。对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发 展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。