热胀冷缩教学设计(2)

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1、课 题2 热胀冷缩课 型新授课授课时间第三课时目标科学研究1经历对固体热胀冷缩性质的探究过程。2观察理解多种物体在受热受冷时的体积变化，合理分析实验现象。情感态度价观1在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。2培养学生严谨的科学态度。3让学生明白科学就在我们的日常生活之中。科学知识1知道固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。2知道一些液体、气体、固体热胀冷缩在生活中相关应用。教学重点知道一些液体、气体、固体热胀冷缩在生活中相关应用。教学难点让学生明白科学就在我们的日常生活之中。教具准备小气球、酒精灯、火柴、固体热胀冷缩演示仪、踩瘪的乒乓球等。教学方法实验法 观察法对比法 分析法教 学 过 程 设 计

2、教 学 环 节 设 计 意 图导 学提 示1阅读指南车信箱。2液体、空气都具有热胀冷缩的性质，思考：固体会不会也热胀冷缩呢？3让我们一同来研究研究吧！提问导入学习目标1知道固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。2知道一些液体、气体、固体热胀冷缩在生活中相关应用。达标自学指导阅读指南车信箱。自主学习教学过程一教学导入 1阅读指南车信箱。2液体、空气都具有热胀冷缩的性质，思考：固体会不会也热胀冷缩呢？3让我们一同来研究研究吧！二活动 研究铁轨间为什么留缝隙1实验研究：固体的热胀冷缩（1）教师演示：介绍酒精灯的使用步骤：左手扶灯体，右手摘下灯帽，口朝下倒扣在桌上。划着火柴，让火焰朝上接近灯芯点燃酒精灯

3、。甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。熄灭酒精灯时，左手扶灯体，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火熄灭后，提起灯帽，再盖一次。（2）学生练习使用酒精灯（交待注意事项。）（3）以小组为单位实行铜球的热胀冷缩实验。（4）描述实验过程和看到的现象，分析：实验现象告诉了我们什么？2补充实验：玻璃也有热胀冷缩的性质（1）老师演示：注射器的玻璃活塞（熟玻璃制成的，受冷受热不易炸裂）能够顺利地进入管内到达底部，用酒精灯加热注射器的活塞，再放入管内，你们想，会有什么现象？接着使活塞受冷后，把它再放入注射器内，你们又推想一下会发生什么现象？（2）组织学生描述实验的过程和看到的现象。（3）分析：实验现象告诉了我们什么？（4）固体有热胀冷缩的性质。三小结固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。四拓展：生活中的热胀冷缩现象（1）解释教材出示的三种现象。（2）找一找，我们周围还有哪些热胀冷缩现象？提问导入知道固体有热胀冷缩的性质知道固体有热胀冷缩的性质练习及检测_ 、_、 _都有热胀冷缩的性质。课堂小结固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。板书设计2、热胀冷缩固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。作业布置找一找，我们周围还有哪些热胀冷缩现象？教学后记