人教版数学一年级上册知识点整理

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1、一年级上册数学知识点知识点一准备课1、数出10以内事物的数量，根据事物的个数，用110这十个数来表示。（掌握）2、数数的方法-点数法（掌握）A、数数时，按照一定的顺序点数，从1开始数，数到最后一个事物所对应的那个数，即最后数到几，事物的总数就是几。B、多种事物混放时，边数边做标记。C同一种数量的各种事物都可以用同一个数表示3、同样多（掌握运用）A、当两种事物一一对应后，都没有剩余，就说这两种事物的数量同样多。B比较两种事物的数量是否同样多时，可以采用对应的方法。4、比多少（掌握运用）A、多和少是两种物体比较后得到的，描述时不能只说谁多或谁少，应该说谁比谁多或谁比谁少。B、当两种事物一一对应后，

2、如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没有剩余的那种事物少。C、比较两种事物谁多谁少时，可以采用一一对应的方法。（不能只看事物的首尾是否对齐）知识点二位置1、认识上、下、前、后（掌握运用）A、上、下：上是指位置在高处的，与下相对；下是指位置在低处的，与上相对。B、前、后：一般面对的方向是前，背对的方向是后。C上、下位置关系是相对而言的，两者相互依存，不能孤立存在。描述物体的上、下位置关系时，一定要说清“谁在谁的上（或下）面”或“谁的上（或下）面是谁”。D物体的前、后位置是相对而言的，选取的参照物不同，它的前、后位置也不同。2、认识左、右（掌握运用）A、明确左、右位置关系的标准：右手所在的

3、一边是右边，左手所在的一边是左边。B、当身体方向发生变化时，左边和右边也发生相应的变化，但始终和左手、右手所在的一边C、判断某一物体的左、右两边分别是什么，要以此物体为中心，根据自己的左、右手来确定位置。D、左、右位置是相对而言的，不能单独地说谁在左边或谁在右边，在描述物体左、右位置关系时，一定要说清“谁在谁的左（右）边”或“谁的左（右）边是谁”。E、确定左、右位置要看观察者所在的位置，当图中人物和观察者面对面时，他们的左、右方向和观察者正好相反。知识点三1-5的认识和加减法1 、1-5各数的基数含义（掌握）数量是1-5的事物都可以用1-5各数表示。2 、1-5各数的数序（掌握）A、1-5各数

4、的排列顺序是1、2、3、4、5。从前往后数：1的后面是2,2的后面是3,3的后面是4,4的后面是5。（从小到大）从后往前数：5的前面是4,4的前面是3,3的前面是2,2的前面是1。（从大到小）B、判断一个数的前、后位置各是什么数时，可以根据数数时，先数谁，后数谁，先数的数在前面，后数的数在后面。C、与一个数相邻的两个数，就是指这个数的前一个数和后一个数。3 、1-5各数的写法（掌握）4 、比大小（掌握运用）A、比较两个数的大小，可以用“V”“=”表示。当两个数相等时用“=表示；当两个数不相等时，用或表示。B、填或“V”时，要记住开口总是对准大数。5 、第几（掌握）A、确定物体的排列顺序时，先确

5、定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。B、“第几”指的是总数中的某一个。6 、4的组成（掌握）7 、5的组成（掌握）8 、加法的含义（理解）A、把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。B、计算5以内数的加法，可以采用点数法、接数法、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。9 、减法的含义（理解）A、从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少，用减法计算。B、计算减法时，可以用倒数法、数的组成、想家算减的方法来计算。10 、认识0（掌握）A、。和1、2一样，也是一个数。一个也没有就用0来表示。B、0可以表不起点11 、。的计算（1）-同数相减（掌握）相同的两个数

6、相减，得数是0。12 、0的计算（2）-一个数加、减0（掌握）任何数与0相加或相减，都得这个数。知识点四认识图形1、认识立体图形，初步感知立体图形的特征。A、长方体：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。正方体：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。圆柱：直直的，上下一样粗，两头是圆圆的、平平的面。球：圆圆的，很光滑。B、长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。学习资料收集于网络，仅供学习和参考，如有侵权，请联系网站删除2、立体图形的拼摆，深化对立体图形的认识（认识）A、用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察；用小

7、圆柱可以拼成更大的圆柱。B、长方体和正方体摆放时较稳定，球和横放的圆柱易滚动。知识点五6-10的认识和加减法1、认识6、7（认识）数量是6的事物用“6”表示，数量是7的事物用“7”表示。2、6和7的数序（理解）3、比较5、6、7的大小（掌握）A、利用数的顺序比较大小的方法：后面的数比前面的数大。B、禾1J用对应的方法比较数的大小，对应后有剩余的数大。4、6、7的基数和序数意义（理解）“几”表示事物的数量是多少，“第几”表示事物所在的顺序和位置。5、6、7的书写方法（掌握）6和7都是一笔写成的，要注意起笔和收笔的位置。6、6、7的组成（掌握）A、6的组成有5种，7的组成有6种。B、在记忆数的组成

8、时，可以由一组组成想到另外一组组成。7、6的加减法（一图两式）（掌握）A、根据同一幅图，可以列出两道加法算式，可以根据图意从左往又加，也可以从右往左加，即交换加号两边的数的前后位置，得数不变。B、根据同一幅图，可以列出两道减法算式，可以用总数减左边的数得到右边的数，也可以用总数减右边的数得到左边的数。8、6、7的加减法的计算方法及一图四式。（掌握）A、根据一幅图中的两部分内容，通常可以列出两道加法算式和两道减法算式，称为一图四式。B、根据6和7的分与合可以直接计算得数是6和7的加法及7减几、6减几的减法，也可以利用想加算减的方法计算出减法的得数。C、根据一幅图写四道算式的方法：把两部分合在一起

9、，求一共有多少，用加法计算，两道加法算式中加数的位置前后调换，得数不变；知道总数和其中一部分，求另一部分是多少，用减法计算，减法就是用加法中的得数分别减其中的一个数，得另一个数。9、用大括号表示的实际问题的解题方法（掌握）_）A、如果”在“Y”的下面，求的是总数，表示把“Y”中的两部分合在一起，用加法计算。K_/B、如果”在“丫”上面的一侧，求的是一部分，表示用下面的总数减去上面已知的那部分，用减法计算。10 、认识8、9（认识）数量是8的事物用数“8”表示，数量是9的事物用数“9”表示。11 、8和9的数序（掌握）9以内的数的排列顺序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9.12 、比较9以

10、内数的大小（掌握）比较两个数或几个数的大小，有两种方法：学习资料收集于网络，仅供学习和参考，如有侵权，请联系网站删除（1）可以根据数的排列顺序比较，后面的数总是大于前面的数。（2）利用一一对应的方法比较数的大小，一一对应后有剩余的数大。13 、区别8、9的基数和序数的意义（掌握）8、9表示事物的数量是多少，第8、第9表示事物所在的位置或顺序。14、8、9的书写（掌握）8和9都是一笔写成的，书写时要注意运笔的方向。15 、8、9的组成（掌握）A、8的组成有7种，9的组成有8种。B、用每次移动一个的方法，把8和9有序地分成两部分，可以得出8和9的组成；也可以由一种分法推想出另一种分法，从中得出8和

11、9的组成。16 、8和9的加减法。（掌握）8和9的加减法的计算方法：（1） 看图数出结果；（2） 利用8和9的组成计算；（3） 利用加减法算式之间的关系进行计算。17 、图文结合的实际问题的解法（掌握）解决图文结合的实际问题时，不仅要看文字呈现的已知条件，还要找出图画中隐含的已知条件，然后根据已知条件解决问题，也可以根据相应的条件提出并解决问题。18 、认识10（认识）数量是10的事物用“10”表示，10是由“1”和“0”组成的两位数。19 、理解10的数序及10以内数的大小比较（理解掌握）10以内数（包括10）的顺序从小到大依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10;从大到小依次是1

12、0、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0.20、10的组成（掌握）10的组成，只需记住5组，另外几组交换两数位置即可。21 、10的加减法（掌握）计算得数是10的加法时可以利用数的组成计算；计算10减几的减法时，除了运用数的组成来计算外，还可以根据相对应的加法算式计算，即想加算减法。22 、连加（掌握）A、三个或三个以上的数连续相加就是连加。B、计算连加算式时，要按从左到右的顺序依次计算，先把前两个数相加，再把相加的得数与第三个数相加。23 、连减（掌握）A、三个或三个以上的数连续相减就是连减。B、计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算，先把前两个数相减，再用相减的得数减去第三个数。24

13、 、先加后减的混合运算（掌握）先加后减的混合运算按从左到右的顺序计算，先算加法，然后用得数减去第三个数。25 、先减后加的混合运算（掌握）先减后加的混合运算按从左到右的顺序计算，先算减法，然后用得数与第三个数相加。知识点六11-20各数的认识1、认识11-20各数及其组成（认识和掌握）A、数数时，10个一就是1个十。B、十几就是由1个十和几个一组成的；20是由2个十组成的，20读作：二十。2、11-20的数序（掌握）11-20各数的顺序：（1）从小到大是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20;（2）从大到小是20、19、18、17、16、15、14、13、12、11.3、写

14、数（掌握）A、一个数从右边起，第一位是个位，第二位是十位。B、写数时，从高位写起，有1个十在十位上写1,有2个十在十位上写2;有几个一在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就写0占位。C、相同的数在不同的数位上表示的意义不同。D、写20时，个位上的0不能不写，因为个位上的0起占位的作用，表示个位上一个计数单位也没有。4、10加几与相应的减法（掌握）计算10加几与相应的减法时，10加几得十几，十几减几得十。5、十几加几与相应的减法（掌握）计算十几加几和十几减几时，十位上的数不变，只把个位上的数相加减。6、认识加减法算式的各部分名称（认识）A、在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数

15、叫和。B、在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。7、解决两个数之间有几个数的实际问题。（掌握）求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法知识点七认识钟表1、认识钟面（初步认识）钟面上有1-12这12个数，细长的针是分针，短短的针是时针。2、认识整时（掌握）分针指向12,时针指向几就是几时；电子表上“：”的右边“00”时表示整时，“：”的左边是几就是几时。3、整时的写法（掌握）写整时有两种方式，即写成几时或电子表数字的形式。知识点八20以内的进位加法1、9加几的计算方法（掌握）A、计算9加几的进位加法，可以采用点数法、接数法、凑十法进行计算，其中凑十法

16、比较简便。B、利用“凑十法”计算9加几时，把9凑成10需要1,就把较小的数分成1和几，10加几就得十几。2、8、7、6加几的计算方法（掌握）计算8、7、6加几用“凑十法”计算，可以“拆小数，凑大数”，也可以“拆大数，凑小数”；还可以利用“交换加数的位置，和不变”的规律计算。3、5、4、3、2加几的计算方法（掌握）计算5、4、3、2加几的进位加法，可以用“决十法”计算，也可以用交换加数的方法来计算。4、从/、同角度寻找信息解决问题（掌握）5、运用回图的方的策略解决“逆向”的加法问题（掌握）A、用回图的策略可以更好地找出信息和问题之间的关系。B、总数被分成两部分，已知两部分的量，求总数，用加法计算。