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1、蓓蕾之歌 教学设计1教学目标 1、情感、态度、价值观:通过欣赏歌曲,体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。2、过程与方法:通过创设情境的语言、媒体激情导入,在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。3、知识与技能:能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关的音乐知识。2学情分析 七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱,大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力很差,农民工子女集中的学校,因学生家庭环境等原因,安全隐患多。七年级的学生对意志的 内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对意志有更深刻的认识.另外,现在大多数学生是独生子女,生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承
2、受能力教弱,意志品质水平较低.因此,我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志。从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。同时,我校学生理论知识比较薄弱,但思维活跃,课堂敢于发言,素质整体上呈现多层次的特点。3重点难点 重点: 深刻体会歌曲蓓蕾之歌的内涵。难点: 了解歌曲蓓蕾
3、之歌的词曲作者和创作背景及以歌曲创世纪的新一代为题材复习小学学习的音乐知识 。4教学过程 活动1【导入】歌曲导入语言导入 1.利用多媒体播放歌曲每当我走过老师窗前进行导入。2.同学们,从蓓蕾成长为鲜花,从幼苗成长为大树,离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁,精心培育着我们健康成长。让我们倾听一首唱给老师的歌!活动2【讲授】作者简介创作背景 1.李岚清简介:1932年5月生,江苏镇江人,1952年9月加入中国共产党并参加工作,复旦大学企业管理系毕业,大学文化。曾任中共第十五届中央委员、中央政治局委员、常委,国务院副总理( 1998、3 -2003、3)。李岚清主要作品有李岚清教育访谈录、李岚清音乐
4、笔谈、李岚清中国近现代音乐笔谈、音乐艺术人生、原来篆刻这么有趣、李岚清篆刻艺术俄罗斯巡展作品集、突围:国门初开的岁月等。2.创作背景:蓓蕾之歌是原国务院副总理李岚清爷爷创作的,当时作为分管教育的中央领导,十年期间,他的足迹遍布全国各级院校,因而对工作在教育岗位上的园丁们有了更深层次地了解和认识,特别是了解到许多条件艰苦的地方,教师们仍能任劳任怨,爱岗敬业。为此,他深受感动。正是由于这个原因,1999年,他为第三届全国教育工作会议期间举办的艺术歌曲音乐会,创作并谱写了这首歌曲。歌曲为二段体,歌词朗朗上口,表现了对人民教师的尊敬和赞扬。歌曲轻快活泼,充满朝气。活动3【活动】有关老师的其他歌曲 赞美老师的歌曲:我爱米兰 老师你好吗 老师我总是想起你校园春秋 教师礼赞 长大后,我就成了你每当我走过老师的窗前 谢谢老师 老师我想你活动4【测试】音乐知识 以歌曲跨世纪的新一代为内容,复习小学学的音乐知识。活动5【作业】课后作业 1.深刻体会歌曲的内涵,并学习老师的品格。2.认真复习小学学习的音乐知识。
人教版音乐七年级上册蓓蕾之歌 教学设计
