牵手家庭教育,完善德育体系

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1、牵手家庭教育，完善德育体系德育是学校教育之本，是学校教育的首要任务，塑造德才兼备的合格建设者是每一个教育者责无旁贷的职责。但在现实教育实践中，我们往往会发现，当代学生的道德意识淡薄、行为偏差较大，老师、家长做了不少工作，但收效并不大。很多人无奈用一句“现在的学生就是难管”了以自慰。但“如何让学生沿着正确的轨道健康成长，让高尚的人格、严谨的作风、进取的精神在教育者的引领下水到渠成”成了我校德育领导小组关注的焦点。基于教育者的责任感，我们在深思熟虑之后，在德育的途径和方法上做了一次尝试，试着让家长在学校的科学引导下，步入健康教育者的行列，逐渐形成了以学校教育为核心、家庭教育为后盾、学生自我教育为条

2、件的三位一体的道德教育体系，使学生的思想作风和道德风尚得到了较大的改善和提高。现我们将自己的做法简单做一下介绍：一、科学分析、追根求源，找准切口。贪玩、淘气是十几岁的青少年的天性，不足为奇。但自私、赖惰、不思进取、散漫、缺乏自律等不良习气，决不能在未成年人身上滋生和漫延，抽烟、喝酒、打仗、敲诈勒索、恶意报复、迷恋网吧等恶习，绝不应成为未来中国青年的个性风范。而这种现象或行为倾向却实实在在存在着，并有愈演愈烈的趋势。在学校德育领导小组的号召下，我们对学校中的问题学生做了一次较为全面、深刻的调查分析。结果表明：学生的思想行为偏差，除了社会、学校以及学生自身的原因之外，家庭教育往往是学生道德教育的盲

3、区。家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一位教师。家庭教育的缺失或不当是孩子出现道德行为偏差的重要原因，也是今后道德教育的重要隐患与绊脚石。许多孩子的不道德表现都可以在家庭教育中找到相应的答案。如很多班主任反映，学生劳动带家中最差的工具、学生参加劳动家长当着学生的面骂学校、骂老师，当面授意孩子如何耍心眼儿、出勤不出力家长与老师不是同向驱车的骏马，而成了绳子两端的蚂蚱，两头使劲儿。教育需要合力，学校教育必须取得家庭、社会的全力配合，并在多方面影响中充分体现其主导作用，才能收到预期的教育效果。经过讨论，我们达成了共识：治标不如治本。“把家长拉入健康教育体系，提高家庭的教育水平，为学生形成良好

4、的道德品行创设一个和谐的教育环境”应成为我们当前德育的重要任务。二、成立家长学校，加强家长培训，树立科学的家教意识。创办家长学校是进行家长培训最直接和有效的方法。但家长不是学生。平时，个别学生出现问题叫家长到学校来一趟，有的家长还满脸不高兴，更何况让家长正襟危坐、来校上课呢。那么，怎么才能保证让家长来到学校？又该给家长讲些什么呢？我们的策略是：1、与家长会并轨，由强制到自觉。以往十八中在召开家长会上就有比较成功的经验。让学生做好家长的动员工作，事情就好办了。但以前的家长会注重向学生汇报班级及学生的发展情况，主讲人是班主任。而家长学校则注重家庭教育观念和教育方法的指导，主要宣讲人为学校领导干部。

5、刚开始，我们利用家长会的外壳偷梁换柱，将家长会开成家长培训班。会上先由宣讲人针对家庭教育的错误观点和不恰当做法进行适当的点评与引导，然后，留出一定时间，让班主任与家长进行个别交流，达到家、校、师三方满意的目的。这样还避免了以往把家长会开成“告状会”，少数差生家长在诸多受表扬的家长中抬不起头的尴尬局面。第一次的家长培训会就开得很成功。科学的教育理念、巧妙的教育方法、生动的教育事例像一块块磁石牢牢的吸引着这些望子成龙、望女成凤的家长们。如果说第一次的家长培训班还带有一定强制性的话，那么，后来的几次则基本变成了家长的一种自觉行为。一次，一位家长热情地对我们的一位主任说：你也许不认识我，但我可是听了你

6、好几次课呢，你们讲得太好了，真应该经常听听。2、让家长成为培训的第一受益者，提高其行为的自觉性。父母对子女的爱是无私、不计回报的。但面对被宠坏的、不懂得尊重和体谅自己的儿女时，父母又有诉不完的委屈和不满。其实，这本身就是家庭道德教育的败笔。因此，以“孝德”作为家庭教育培训的切入口最容易引起家长的共鸣和配合了。培训中，我们给家长支了三个招，要求家长经常对孩子说三句话，表达三个观点。第一句是：你已经长大了。家里有事父母要经常征求孩子的意见。以此唤起孩子在家庭中的责任感，明确自己在父母眼中已经是大孩子了，而不是一个永远也长不大的幼儿。第二句是：爸爸、妈妈很累、很辛苦。要让孩子知道父母也需要关怀，了解

7、父母为他和家庭所付出的辛劳。以此唤起孩子对父母的感激和敬重，唤起其起码的良知与爱心，从而学会体恤父母、关爱他人。第三句是：今天过得怎么样？开心吗？以此增进父母与子女间的情感交流，消除以前那种要么不闻不问，要么只问学习而引起的两代人之间的排斥与对抗情绪。在融洽的交谈中，细心的父母还可以了解到子女的细微变化和思想动向，及时疏导不良情绪及错误倾向。这一举动立刻就得到了全体家长的响应，连连点头称是，实际效果也非常不错。3、家长参与，用事实说话。榜样的力量是无穷的。生活中生动、真实的教育案例和科学、实用的方法指导，是每次培训班都要奉送给家长的珍贵礼物。经验的启发、教训的警示，让家长认识到良好家教的重要性

8、，和不良家教可能导致的严重后果，促使家长反省自己的行为。同时，我们还邀请一些教子有方的家长现身说法，以自己的切身体会感染、影响其他家长，使其相互促进、相互借鉴。如：曾经有位家长，为了孩子的健康发展，硬是把自己刚开张不久的、生意非常红火的网吧关了门。这让许多成天扎进麻将桌、根本顾不上孩子的家长无地自容，纷纷表示“也得向人家学习学习”。很快，越来越多的家长开始关注孩子的身心健康、重视与孩子的情感交流、懂得在孩子面前约束和规范自己的言行，为学生的健康成长创设了一个相对和谐、健康的教育环境。三、增进理解，增加透明度，把手牵牢。教师与家长都是学生的教育者，但并不一定是同盟者。爱子心切的家长在教育过程中常

9、常无原则地充当着孩子的支持者与保护者，有意无意地在孩子面前批评学校、指责老师，使教育者的教育行为受到很大冲击。其实，家长反对学校无非三个理由。一是学校、教师的行为的确有不规范之处，引起家长的不满；二是学生在叙述事实的时候有偏颇和不实，引起家长的误解；三是家长对子女的溺爱，引起对学校正常教育行为的不接受、不理解。例如：在集体摘松球活动中，一位家长硬是不让孩子参加，把提前摘好的松球拉到学校，声称：“你们不就是要松球嘛，交上就得了，何必去遭这份罪。”还有的家长因不满教师的行为在孩子面前破口大骂，抵毁教师人格，致使学生对教师失去起码的尊重和信任，从此不听管束、无所顾及。对此，我们首先给家长分析了合力与

10、拆力的不同结果，使其认识到家校不同心的无穷后患，然后提出合理可行的处理办法。即只要事实不完全清楚，学校和教师的行为不违法，无论发生什么事，家长都要在孩子面前保持冷静，正面引导孩子用健康的心态对待成长过程中的各种问题，学会宽容、谅解和正确处理事物的办法。如果家长有不明白、不满意的地方，第一选择是与学校联系，由学校负责调查、处理。学校还在全体家长面前做了承诺：接待好每一位来访家长，对所反映的问题一定认真一查到底，落实好责任人，给家长一个满意的答复。对于对学校有误解或过激行为的家长和学生绝对不会打击报复。我们会从家长的意见中检查自己的行为，有则改之，无则加冕。到目前为止，我们的承诺经受了时间的考验，

11、很多来电或来访的家长都是冷脸换笑脸，无不十分满意。更重要的是，越来越多的家长掌握了处理家、校、生三者关系的奥妙，本着求同存异的原则，与学校和老师结成教育伙伴，相互支持、相互切磋，同心塑造学生高洁的品格。现在，让老师们感受最明显的，就是挑刺、找麻烦的家长基本绝迹，来访的家长越来越少，来访者的态度也越来越平和，学校教育的干扰越来越少，而后盾却越来越强大。为了最大限度地获得家长的理解与支持，学校还利用致家长一封信、收费通知单、家校联系本、成立家长委员会、校报等一切机会与家长沟通，创造一切条件与家长联系限度地向家长开放，增加学校管理的透明度，避免不应有的误会发生。让家长真正从感情上接纳学校、理解老师、

12、支持教育。四、办好素质教育展示会，向家长汇报每年“六一”我们都结合学校文艺汇演举办了一次素质教育展示会。将学校几年来发展起来的特色教育、特长教育及现代教育成果充分展示给学生家长，让家长全方位了解学校教育的宗旨和培养目标，认清当前应把孩子培养成什么样的人才的问题，了解自己孩子在学校的闪光点，从而更加全面地支持和关注学生的发展。展示会上，一台师生同欢的文娱表演、遍布校园的书画表演、激烈刺激的球类与棋类比赛、自由奔放的航模演练真是别开生面、热闹非凡；教学楼里，装裱精美的字画相得益彰，增添了学校的文化气息，两堂开放、和谐的课改年级教学让家长大开眼界，各种管理规范的专用教室现代化程度都较高教学楼前，新建的宣传栏中，一排排熘金的奖牌引人注目，诠释着学校多年的成功与奋进虽然，由于缺乏经验，时间紧张，没有完全展示到位，但是学生们卓越的表现和无穷的潜能足以让家长们嗔目结舌的。学生在展示中显示了特长和特色、强化了自信，家长在展示中看到了成就与希望，也坚定了他们与学校合作、让学生成才的信念。学校德育工作是一项长期而艰巨的任务，在引导学生自强、自律，自觉进行自我教育的同时，创新方法和拓宽渠道，是增强德育实效性的重要环节。我们将不断努力和探索，与所有关心孩子成长的人们一道，把美德与智慧播种到孩子的心灵，让每一个孩子都能健康、快乐地成长。6