公共通识课程

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1、附件3：2011年肇庆市教师职务补充远程培训课程安排本次培训内容包含公共通识和专业学科两部分。专业学科部分为必修课，本学科全体学员均需学习；公共通识部分为选修课，学员根据应修课时学习相应的课程即可“1应修课时50”的学员学习专业学科课程及A组通识课程；“51应修课时100”的学员学习专业学科课程及B组通识课程；“101应修课时150”的学员学习专业学科课程及C组通识课程；“151应修课时264”的学员学习专业学科课程及D组通识课程。本次培训的课程包含专家讲座、案例分析、互动交流等多种展现形式，从多角度为学员老师提供理论引领和教学指导。各学科课程目录详见下列表格。一、公共通识课程1.A组课程目录

2、（面向“1应修课时50”的学员）模块名称专题名称主讲专家教师教育科研能力培养教育叙事与教师教学研究王锦萍特级教师、教育部“中小学教师新课程国家级远程培训项目”专家团队成员教育研究课题的程序与方法曾继耘山东师范大学教育科学学院硕士生导师2.B组课程目录（面向“51应修课时100”的学员）模块名称专题名称主讲专家教师教育科研能力培养教育叙事与教师教学研究王锦萍特级教师、教育部“中小学教师新课程国家级远程培训项目”专家团队成员教育研究课题的程序与方法曾继耘山东师范大学教育科学学院硕士生导师教师专业成长教师的职业幸福肖川全国教育基本理论专业委员会副主任、英国教育哲学协会国际会员、中央教科所德育研究中心

3、兼职研究员教师专业化教师是太阳底下最光辉的职业顾明远北京师范大学教授名师成长历程王能智北京教育学院石景山分院特级教师吴芸北京教育学院石景山分院地理教研员张思明北大附中特级教师、副校长终身学习读书教学相得益彰陶继新山东省教育社总编有效课堂教学及评价怎样备好一堂课韩立福中央教育科学研究所副教授怎样上好一堂课韩立福中央教育科学研究所副教授怎样评价一堂课韩立福中央教育科学研究所副教授怎样进行学习评价韩立福中央教育科学研究所副教授3.C组课程目录（面向“101应修课时150”的学员）模块名称专题名称主讲专家教师教育科研能力培养教育叙事与教师教学研究王锦萍特级教师、教育部“中小学教师新课程国家级远程培训项

4、目”专家团队成员教育研究课题的程序与方法曾继耘山东师范大学教育科学学院硕士生导师教师专业成长教师的职业幸福肖川全国教育基本理论专业委员会副主任、英国教育哲学协会国际会员、中央教科所德育研究中心兼职研究员教师专业化教师是太阳底下最光辉的职业顾明远北京师范大学教授名师成长历程王能智北京教育学院石景山分院特级教师吴芸北京教育学院石景山分院地理教研员张思明北大附中特级教师、副校长终身学习读书教学相得益彰陶继新山东省教育社总编有效课堂教学及评价怎样备好一堂课韩立福中央教育科学研究所副教授怎样上好一堂课韩立福中央教育科学研究所副教授怎样评价一堂课韩立福中央教育科学研究所副教授怎样进行学习评价韩立福中央教育

5、科学研究所副教授教育心理学理论及其应用当代国外教育教学理论杨秀治北京教育学院校长研修学院副院长、副教授、在读博士教师心理健康与自我调适陈英敏心理学硕士，山东师范大学教育科学学院副教授如何进行心理健康教育董奇北京师范大学副校长4.D组课程目录（面向“151应修课时264”的学员）模块名称专题名称主讲专家教师教育科研能力培养教育叙事与教师教学研究王锦萍特级教师、教育部“中小学教师新课程国家级远程培训项目”专家团队成员教育研究课题的程序与方法曾继耘山东师范大学教育科学学院硕士生导师教师专业成长教师的职业幸福肖川全国教育基本理论专业委员会副主任、英国教育哲学协会国际会员、中央教科所德育研究中心兼职研究

6、员教师专业化教师是太阳底下最光辉的职业顾明远北京师范大学教授名师成长历程王能智北京教育学院石景山分院特级教师吴芸北京教育学院石景山分院地理教研员张思明北大附中特级教师、副校长终身学习读书教学相得益彰陶继新山东省教育社总编有效课堂教学及评价怎样备好一堂课韩立福中央教育科学研究所副教授怎样上好一堂课韩立福中央教育科学研究所副教授怎样评价一堂课韩立福中央教育科学研究所副教授怎样进行学习评价韩立福中央教育科学研究所副教授教育心理学理论及其应用当代国外教育教学理论杨秀治北京教育学院校长研修学院副院长、副教授、在读博士教师心理健康与自我调适陈英敏心理学硕士，山东师范大学教育科学学院副教授如何进行心理健康教

7、育董奇北京师范大学副校长教育科学研究校本教研与课例研究周卫中国教师研修网培训总监视频案例研究方法顾泠沅上海教科院教授行动研究的方法与实践王洁上海教科院教育发展研究中心副主任、博士、副研究员二、专业学科课程1.幼儿园专业课程（面向全体幼儿园老师）模块名称专题名称主讲专家幼儿教育的新发展幼儿教育的新发展1.脑神经医学研究的成果2.学前教育的机遇与挑战3.学前教育的基本原则及实施方法梁志燊北京师范大学教育学部教授（原）、中国老教授协会理事、中国老教授协会儿童早期教育专业委员会主任、国杰老教授科学技术咨询开发研究院理事、国杰老教授科学技术咨询开发研究院学前教育部主任。幼儿教师教学研究指导幼儿教师教学研

8、究指导1.幼儿教师进行研究的意义和选题（上）2.幼儿教师进行研究的意义和选题（下）3.幼儿教师进行研究的常用方法（上）4.幼儿教师进行研究的常用方法（下）5.研究报告的撰写严冷首都师范大学教育科学学院副教授、中国学前教育研究会会员、美国国际儿童教育协会（ACEI）成员幼儿园课程与游戏幼儿园快乐与发展课程1.快乐与发展课程特点2.幼儿园课程的实施（上）3.幼儿园课程的实施（下）徐明北京教育科学研究院早期教育研究所副研究员，主要研究方向为幼儿园课程改革、幼儿园与小学的衔接、幼儿语言发展与教育。曾主编或参与编写的出版物有幼儿师范学校教材、幼儿园教师教学指导用书、幼儿读物、专业论文、幼儿园教育纲要等五

9、大类几十种。幼儿健康教育讲座1.幼儿园体育教育2.幼儿园安全管理与教育3.幼儿园保育孙璐北京教育科学研究院助理研究员，主要研究成果有幼儿园快乐与发展课程小班、阅读教学策略、我是家长我怕谁等。幼儿园游戏的设计与指导1.游戏的理论基础2.幼儿园游戏的设计3.幼儿园游戏的指导戴莉中华女子学院副教授，主要研究成果有儿童从幼儿园到学校有效转换的生态学理论解释、让孩子学会发现同伴的闪光点、如何对孩子说生活中的101个活题、受幼儿喜欢的教师教育行为等。儿童社会化研究与活动设计儿童社会化研究与活动设计1.儿童社会化概念及其影响因素2.儿童社会性发展的内容及活动设计3.儿童社会性发展的内容、活动设计及研究案例张

10、秋凌博士，研究儿童社会化，联合国儿童基金会幼儿教育前项目官员。课例观摩及专家点评课例观摩及专家点评1. 幼儿亲子课程2. 音乐启智课堂实录（一）(上)3. 音乐启智课堂实录（一）(下)4. 音乐启智课堂实录及专家评课（二）5. 怎样能数清6. 大班主题活动：我们的心愿（上）7. 大班主题活动：我们的心愿（下）8. 啪喳 啪喳（上）9. 啪喳 啪喳（下）10.引领康德瑛老师和顺义区仁和幼儿园共同走过张蕊北京红黄蓝多元智能实验幼儿园教师关蔼雯、周耘中央音乐学院教师翟颖北京西城区曙光幼儿园教师 梁燕京北京市北海幼儿园教师陈立北京西城区曙光幼儿园业务园长沈心燕北京西城区教育研修学院幼教研部主任、特级教

11、师，从事幼儿教育35年2.小学语文专业课程（面向全体小学语文老师）模块名称专题名称主讲专家语文学科教学改革与发展小学语文教学改革的继承和发展1.语文教学纲要和课程标准的讲解2.如何正确认识语文课程3.语文课程目标的讲解4.如何使语文教学更有效率佟乐泉教育部语言文字应用研究所研究员、中国社会科学院研究生院语用系教授、中国应用语言学会副会长、教育部中小学教材审查委员会小学语文组成员语文教学中的人文思想渗透1.在语文教学中进行人文思想渗透2.如何在教学中体现人文思想3.怎么在教学中注重学生个性化阅读4.抓住重点词语，理解文章内容5.语文教学中应处理好的几个关系6.语文教学中怎么指导学生个性化“读”7

12、.教学中“读”的教学方法8.教学中“读”的教学训练娄湘生首都师范大学初等教育学院特级教师、教育评估院专家组成员、课标A版小学语文教材编委语文课堂教学研究字理为本 多元识字 促进阅读1.正确认识汉字2.汉字的字理分析3.开掘汉字文化，提高识字教学的品质4.字理为本，多元识字，促进阅读5.字理为本促进阅读的案例及评析6.当前识字写字教学中的问题与对策薛晓光特级教师、北京教育学院朝阳分院小学师训处主任、中国教育学会语文教学法研究会字理识字研究中心秘书长、北京市优秀教师、朝阳区首届教学成果奖获得者、2006朝阳区年度人物提高阅读教学效率1.阅读教学设计的五个方面2.阅读教学必须精心设计3.用心钻研教材

13、设计教学4.用心钻研教材的具体操作5.不同文体的阅读教学设计6.中、高年级记叙文阅读教学设计方法7.诗歌体的阅读教学设计方法8.儿童诗歌体教学实录9.说明文体的阅读教学设计10.应用文体的教学设计武琼北京光明小学特级教师 作文教学改革与方法1. 作文教学的现状分析2作文教学现有模式的分析3作文教学改革的思路4作文教学改革的操作方法5课堂教学实录6课堂教学实录评析毛继东教授、中国当代语文教学专业委员会秘书长 口语交际能力的培养与训练1.口语交际的具体要求及特点2.口语交际的类型和能力构成3.口语交际训练的基本原则4.口语交际训练的教学案例分析5.如何在课堂教学中训练学生的口语交际能力6.口语交际

14、评价建议张桂清北京市大兴区教师进修学校师训部主任3.小学数学专业课程（面向全体小学数学老师）模块名称专题名称主讲专家小学数学教学有效性的研究小学数学教学有效性的内涵、实现途径及案例分析1.有效课堂教学的内涵2.创设有效的数学学习情境3.如何有效地“教”和“学” 4.如何处理好预设和生成的关系吴正宪特级教师、北京教科院基础教育研究中心小学数学室主任 数学教学内容的分析及教学建议数与代数的课程内容分析及教学实录评析数的认识1.“数与代数”的教育价值及主要内容2.关于“数与代数”教材中加强和减弱的部分3.“数的认识”部分的的总体要求和师生的困惑4.“数的认识”部分的课堂实录及教学建议郭丽军海淀区教师

15、进修学校小学数学室主任、中学高级教师、北京市小学数学学科带头人 数与代数的课程内容分析及教学实录评析数的运算、式与方程1.“ 数的运算”部分的总体要求2.“数的运算”部分的国外研究特色和师生的困惑3.“数的运算”部分的教学建议4.“常见的量”和“式与方程”教学的一些思考5.用字母表示数课堂实录数与代数的课程内容分析及教学实录评析比和比例、探索规律1.“比和比例”部分教学的一些思考2.“探索规律”部分教学的一些思考让孩子亲近数据数据分析观念的培养1.发展学生的统计意识 2.从数据中提取信息，体会数据蕴含着信息3.读统计图的建议 4.运用统计量来分析数据 5.统计量分析数据-平均数 6.体会数据的

16、随机性 7.“摸球”活动的总结 8.概率统计在小学所占比重加强的原因张丹北京教育学院数学系副教授、教师教育数理学院副院长、北京市学科带头人 新课程理念下“空间与图形” 的教学内容分析及教学建议1.图形的认识-从立体到平面再到立体2.图形的认识-从直观感知到探索特征3.图形的认识-从生活中抽象出图形到应用于生活4.图形与变换 5.图形与位置 6.图形的测量7.“圆的面积”教学案例分析4.小学英语专业课程（面向全体小学英语老师）模块名称专题名称主讲专家教学目标与教学策略关注课堂教学的目标、过程与实效1.关注课堂教学的目标、过程与实效2.课堂教学实例及评析王蔷北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研

17、究所所长、博士生导师、国家英语课程标准修订组核心成员 英语教学内容与教学思路1.英语教学的内容 2.英语教学的目标 3.怎样确定教学思路 4.怎样确定教学策略 李静纯教育部课程教材研究所研究员、国家英语课程标准修订组核心成员、教育部基础教育英语教学评价试验项目专家委员会成员 教学设计与教学过程如何设计有效的英语教学1.如何进行英语教学设计2.怎样设计有效的教学步骤袁昌寰北京教育学院国际交流中心学术主任、北京市教育学会外语教学研究会顾问 王曼怡国家英语课程标准修订组成员、北京市小学英语特级教师、北京市学科带头人 有效的课堂教学组织1.课堂教学组织与环境创设2.怎样有效开展课堂活动 3.如何进行有

18、效的课堂互动4.怎样组织有效小组活动5.如何合理开发利用教学资源与媒体袁昌寰北京教育学院国际交流中心学术主任、北京市教育学会外语教学研究会顾问 张宏丽天津市教育教学研究室英语教研员、国家级骨干教师、天津市英语学科带头人王曼怡国家英语课程标准修订组成员、北京市小学英语特级教师、北京市学科带头人 课堂教学课例与评析 课例评析优化课堂教学设计1.启动阶段2.呈现阶段 3.语言实践阶段 4.语言应用阶段5.课堂教学的观摩 6.课堂教学的评析 郝建平教育部课程教材研究所副研究员、中国教育学会外语教学专业委员会副秘书长 教师的教学技能与教科研能力教师的教学技能与教科研能力1.英语教师的说唱教学 2.英语教

19、师的表演教学 3.教师的教学语言分析4.简笔画技能5.如何进行科研研究6.如何撰写教师行动研究报告和研究论文郝建平教育部课程教材研究所副研究员、中国教育学会外语教学专业委员会副秘书长张宏丽天津市教育教学研究室英语教研员、天津市英语学科带头人李静纯教育部课程教材研究所研究员、国家英语课程标准修订组核心成员袁昌寰北京教育学院国际交流中心学术主任、北京市教育学会外语教学研究会顾问 教学评价改革与评价方法 教学评价改革与评价方法1.评价的问题分析 2.评价的类型 3.形成性评价的方法与实施李静纯教育部课程教材研究所研究员、国家英语课程标准修订组核心成员、教育部基础教育英语教学评价试验项目专家委员会成员

20、郝建平教育部课程教材研究所副研究员、中国教育学会外语教学专业委员会副秘书长 5.小学科学专业课程（面向全体小学科学老师）模块名称专题名称主讲专家科学课程性质与教学设计小学科学课程性质与课程改革1.小学科学课程的性质与课程改革概述 2.科学的魅力和价值3.科学的文化价值李晶北京教育学院教授、北京出版社科学3-6年级主编、“小学科学骨干培训者国家级培训”项目负责人、“利用远程教育提高西部农村教师素质”中方首席专家小学科学教学设计1.小学科学课堂教学设计的要素2.用“上下位学习”的理念设计教学3.体现“上下位学习”的教学实录与评析小学科学知识内容分析及教学研究“物质科学”知识内容分析1“水的特性”知

21、识内容分析2“物质三态”知识内容分析3“物质的变化”知识内容分析“物质科学”知识领域的教学研究1.典型课例分析2.“声音”教学实录与评析3.“力”教学实录与评析“生命科学”知识内容分析1“生命和光合作用”知识内容分析2“营养物质的吸收和消化”知识内容分析3“体内物质运输”知识内容分析4.“呼吸作用”知识内容分析王凌诗北京教育学院教育数理学院生化环境系副系主任、小学科学课堂教学设计主编“生命科学”知识领域的教学研究1.“生命世界”教学研究2.“植物作用和特征”教学研究3.“植物的种类”教学研究4.“植物的生长和发育”教学研究5.“观察鱼”教学实录和评析6.“消化器官”教学实录和评析“地球与宇宙”

22、知识内容分析与教学1.“地球的概貌与地球的物质”知识内容分析与教学2.“地球的物质：水”知识内容分析与教学3.“地球运动与所引起的变化”知识内容分析与教学4. “天空中的星体”知识内容分析与教学5. “地球与宇宙”知识的教学评价建议6.“地表的变化”教学观摩课范学军北京市东城区府学胡同小学教师、北京市东城区科学学科兼职教研员、北京市中青年骨干教师，多次在北京市小学科学教师优秀课评比获得一等奖探究式教学的研究探究式教学的研究1探究式教学的要求和类型2指导性探究的特点及方法3探究过程中学生概念形成的引导4以具体探究技能训练促进科学思维能力发展5“人体骨骼”探究式教学实录与评析李晶北京教育学院教授、

23、北京出版社科学3-6年级主编、“小学科学骨干培训者国家级培训”项目负责人、“利用远程教育提高西部农村教师素质”中方首席专家6.小学品德与生活（社会）专业课程（面向全体小学思品老师）模块名称专题名称主讲专家品德与生活品德与社会课程性质与教学理念品德与生活课程标准再学习1.课程标准的作用与意义2.课程性质3.课程的基本特征：生活性4.课程的基本特征：活动性、开放性5.课程设计思路6.课程内容标准王玲北京市教科院基础教育研究中心特级教师 品德与社会课程性质与理念1.品德与社会课程性质2.品德与社会课程的基本理念3.转变学习方式，促进学生发展4.课程资源的开发与利用贾世明北京市西城区教育研修学院教研员

24、中学高级教师 有效使用教材与教学设计潜心钻研教材，有效使用教材1.如何认真解读教材2.更好的使用教材3.重视教材留白,引发学生思考4.对教师的要求5.一节好课的标准汪亚勤 北京市特级教师、市级学科带头人、北京市优秀教师 教学设计中的几个问题1.提高研究与驾驭教材的能力2.教学环节设计的目的性与有效性3.教学活动的方向性与开放性4.合理使用多媒体手段和资源王玲北京市教科院基础教育研究中心特级教师 课堂教学实录与评析面向儿童生活，设计有效教学活动1.“我要好好吃”课堂实录2.评课：结合学生实际，有针对性设计教学活动安子琴 北京市西城教育研修学院品德与生活研修员、中学高级教师、北京市品德与生活学科带

25、头人 不曾预约的精彩关注课堂预设与生成1.“废旧物品再利用”课堂实录2.评课：不曾预约的精彩课堂教学活动的有效实施1.“让爷爷奶奶高兴”课堂实录2.评课：活动设计的目标和学习活动的有效性3.“青铜时代的辉煌”课堂实录4评课：把握高年级品德社会课的教学重点和难点汪亚勤 北京市特级教师、市级学科带头人、北京市优秀教师 7.小学音乐专业课程（面向全体小学音乐老师）模块名称专题名称主讲专家音乐课程的总目标与学习评价音乐课程的性质与教学基本理念1音乐课程的性质与价值2音乐教学的基本理念3音乐课程的总目标4音乐课堂教学中的学习评价沈一民北京教育科学研究院基础教育教学研究中心音乐教研室主任、北京市教育学会音

26、乐教育研究会副会长音乐课程内容分析与教学评析“感受与鉴赏”教学内容分析与课堂教学评析1“感受与鉴赏”概述2音乐听觉思维的训练3音乐欣赏教学中的几个问题4“匈牙利舞曲第五号”教学实录及点评吴文漪北京市东城区灯市口小学特级教师、中国音乐家协会和中国音乐心理学学会会员、儿童音乐月刊编委“表现与创造”教学内容分析与课堂教学评析1表现概述2音乐教学与审美3唱歌教学与器乐教学中的几个问题4“快乐的泼水节”唱歌教学实录及点评5“小纸船的梦”器乐教学实录及点评“创造”教学内容分析与课堂教学评析“音乐与相关文化”教学内容分析与课堂教学评析1“音乐与相关文化”概述2“编花篮”教学实录与点评音乐教学建议及教学评价音

27、乐教学建议及教学评价1音乐教学的设计2音乐教学方法建议3音乐教学的评价4音乐论文的写作 8.小学体育专业课程（面向全体小学体育老师）模块名称专题名称主讲专家学科教学理念通识中小学体育课程理念与教学改革1.慢性病的预防与阳光体育工程的推行2.正确认识健康与体质3.关于体育与教育的关系4.新课程标准的性质.理念与目标5.关于新课程改革的思考6.关于学校体育与社会体育关系的思考赵立首都体育学院体育教育系主任、硕士生导师、中国社会学会体育社会学专业委员会副秘书长体育教学工作计划的制定与实施1.制定体育教学工作计划的意义和基本要求2.如何制订学期教学工作计划3.如何制订单元教学工作计划及其示例4.如何制

28、订课时教学工作计划鹿崇云北京市教育协会体育教学研究会常务理事、人民教育出版社特聘专家体育测量与评价1.体育测量与评价的主要作用2.体育测量与评价的基本原理3.体育测量与评价的测量方法4.体育测量与评价的评价方法阎守扶首都体育学院理论学科部副主任、中国体育科学学会会员各学习领域教学内容分析与教学研究“水平一”教学内容与教法分析1.小学体育教学概述2.走和跑教学内容与教法分析3.跳跃教学内容与教法分析4.投掷教学内容与教法分析5.队列、体操队形、徒手操、轻器械体操和技巧教学内容与教法分析6.攀登爬越和跳绳教学内容与教法分析7.韵律和舞蹈教学内容与教法分析8.游戏教学内容与教法分析9.爬行的课堂实录

29、10.课堂实录评析胡凌燕 北京教育学院朝阳分院特级教师、国家级田径裁判、全国教育学院系统体育研究会理事、2008年北京奥运会田径技术官员张跃强北京市望京实验学校教师、北京市级骨干教师、北京市朝阳区体育学科带头人“水平二”教学内容与教法分析1.小学体育“水平二”教学概述2.走和跑教学内容与教法分析3.跳跃教学内容与教法分析4.投掷教学内容与教法分析5.田径课堂教学实录及评析6.体操教学内容与教法分析7.体操教学课例及评析8.球类教学内容与教法分析9.球类教学课例及评析梁吉涛北京市大兴区小学体育教研员“水平三”教学内容与教法分析1.体育教学概述和体育健康常识2.跑和跳跃教学内容与教法分析3.投掷教

30、学内容与教法分析4.基本体操和技巧教学内容与教法分析5.支撑跳跃和低单杠教学内容与教法分析6.小球类教学内容与教法分析7.武术教学内容与教法分析8.韵律舞蹈和游戏教学内容与教法分析9.小排球和截获空中球的教学实录10.教学实录评析胡凌燕 北京教育学院朝阳分院特级教师、国家级田径裁判、全国教育学院系统体育研究会理事、2008年北京奥运会田径技术官员汤杰 北京市朝阳区呼家楼中心小学教师、北京市级骨干教师、北京市朝阳区体育学科带头人9.小学美术专业课程（面向全体小学美术老师）模块名称专题名称主讲专家学科教学目标及教学改革美术课程性质与课程改革的基本理念1. 美术学科教育的性质及其课程2. 美术学科课

31、改的基本理念3. 义务教育阶段课程目标与小学阶段教学目标的联系与发展常锐伦首都师范大学教授、博士生导师、美术学科著名专家新课标理念下美术学科的教学改革及现状分析杨广馨北京市基础教研中心艺术教研室主任、特级教师、著名书法家、北京市美术教育研究会副秘书长学科课堂教学建议与教学案例评析“设计、应用”知识领域的课堂教学与专业技法研究1.多种材料的艺术创造2.纸造型教学3.神奇的动物乐园4.工艺教学范例巩平北京教育学院体育与艺术学院副院长、院学术委员、北京市美术教育研究会副秘书长教学设计创新与学生兴趣的培养1. 新课标教材解析纸张的利用与教学拓展2. 新课标教材解析废旧材料的发现与教学拓展3. 学生学习

32、兴趣与能力的培养4. 杨嘉栋美术作品展杨嘉栋特级教师、美术学科专家、北京教育学院兼职教授课堂教学实效性研究及案例评析教学的实效性与课堂教学评析1. 教与学的分析与教学实效性2. 关注教学中的每一个细节3. 优化美术课堂的教学策略4. 课堂教学实录与点评白彬华特级教师、北京市西城教师研修中心美术教研员美术教学中多媒体技术的应用1. 美术教学中多媒体技术的应用2. 剪纸创作与教学3. 提高绘画表现力何墨荣特级教师、北京市东城教师研修中心美术教研员10.初中英语专业课程（面向全体初中英语老师）模块名称专题名称主讲专家英语学科教学理念通识上好一堂英语课的关键要素1上好英语课的关键要素是什么2一节好课的

33、标准3从听课评课中学习4课例列举狄雁北京市崇文教育研修学院教研员、北京市学科带头人、五一劳动奖章获得者教学设计之思路1教学设计内容2教学设计要求3教学设计思路4教学设计案例教学设计之方法1学生的合作学习2教师的合作备课教育智慧1教育智慧解读2教育智慧的特性3教师要具备哪些教育智慧4教师如何生成教育智慧陈芳北京市石景山分院教研员、北京市基教研中心兼职教研员英语教学案例与分析基于新课程理念的教学案例分析框架1新课程理念解读2实例1：Festivals and Celebrations3实例2：I want to be an actor李亦菲北京师范大学教育学院博士、中央教育科学研究所博士后研究人员

34、、教育部基础教育英语评价试验项目专家组成员课例分析1新课程理念下英语教学课例分析及策略研究2语法教学设计易燕北京市崇文教育研修学院教研员、北京市基教研中心兼职教研员新课程理念下英语测试理论与技术1命题原则2几个主要考察题型的分析3试卷分析应注意的几个问题钟淑梅北京教育学院石景山分院附中副校长、北京市基教研中心兼职教研员英语教学评价将评价与教学有机地结合起来1如何理解评价2评价与教学相结合的基本方式3一个作品集评价的实例李亦菲北京师范大学教育学院博士、中央教育科学研究所博士后研究人员、教育部基础教育英语评价试验项目专家组成员11.初中语文专业课程（面向全体初中语文老师）模块名称专题名称主讲专家语

35、文学科教学理念通识怎样分析新课程的语文教材郑桂华-上海华东师大二附中程翔-清华大学附中新课程环境下的综合性学习1.整体描述和操作模式2.资源开发和教师角色3.坚守语文朱则光-山东省济宁学院附中课堂教学资源的开发与利用1.树立正确资源观2.我们身边的资源和利用3.资源利用案例及分析4.我们身边的资源有哪些 5.怎样利用身边的资源郑桂华-上海华东师大二附中苏立康-北京教育学院教授课堂教学实录与评析课堂教学实录及评课1.陈太丘与友期课堂实录及评课2.梦溪笔谈课堂实录及评课3.春课堂实录及评课4.三峡课堂实录及评课5.苏州园林课堂实录及评课6.武松醉打将门神课堂实录及评课7.我的叔叔于勒课堂实录8.佳

36、联妙对课堂实录及评课9.语文活动课漫游广告世界课堂实录及评课10.观察与想像的能力培养课堂实录及评课11.写人的记叙文的写作指导课堂实录及评课12.一事一议的议论文写作课堂实录及评课13.读后感的写作探讨课堂实录及评课14.怎样写事物性说明文课堂实录及评课15.应用文写作的教学指导课堂实录及评课作文教学的改革新课程环境下的作文教学1.时代对写作能力的新要求2.作文及作文教学现状3.进行多维度立体式写作教学 4.写作教学要以学为主 5.积极借鉴国内外的写作教学、考试和比赛经验张伟忠山东省教研室12.初中数学专业课程（面向全体初中数学老师）模块名称专题名称主讲专家数学的发展与数学教学改革数学教学的

37、发展1.改革数与代数教学适应时代发展要求2.从平面三角到微分方程3.数学应用前沿介绍4.数学之现在与未来朱乐平 杭州市上城区教师进修学校校长、特级教师林群院士、计算数学家鄂维南教授、应用数学家王元院士、数学家新课程实施对教师的要求1.新课程需要“理性指导”2.对当前教学现象的反思3.新课程实施对教师的要求郑强山东教育学院教授数学教材教法中学数学新教材教学建议1.对数学和数学教育的认识2.教学指导思想3.数学教学的若干策略数学79年级教材内容解析课堂教学实录与评析课堂教学实录与评析1.在实验中寻找规律课堂实录与分析2.有理数乘、除、乘方运算复习课堂实录与分析3.勾股定理课堂实录与分析4.生活中的

38、立体图形课堂实录与分析5.课题学习调查“你怎样处理废电池”课堂实录6.因式分解提取公因式法课堂实录 7.实际问题与一元二次方程课堂实录8.概率的意义课堂实录13.初中生物专业课程（面向全体初中生物老师）模块名称专题名称主讲专家课堂教学设计与学生生物素养初中生物课堂教学设计1教学内容的分析与设计 2教学目标的设计3教学方法的选择与组合设计4教学过程的设计5教学媒体的选择与设计毕晓白首都师范大学生命科学学院副教授、全国生物教学研究会理事、北京市生物教学研究会常务理事、全国生物奥林匹克竞赛委员会委员初中生物教学艺术点评1初中生物教学艺术（一）2初中生物教学艺术（二）3实验教学的意义和目标要求王洁北京

39、市崇文区教育研修学院教研员、北京市植物学会会员培养初中学生生物科学素养陈月艳北京四中高级教师、北京市教育科学院基础教育教学指导委员会生物学科兼职教研员初中生物课堂教学案例与评析初中生物常规课的评析1初中生物常规课的评析-七年级 2初中生物常规课的评析-七年级 3初中生物常规课的评析-八年级 4初中生物常规课的评析-八年级 周然北京市海淀区教师进修学校教研员、北京市植物协会理事、北京市海淀区教学研究会理事生物实验教学 初中生物实验教学要点分析 1开展实验教学的意义和目标要求2教学目标的制定3实验探究教学分析4观察实验的探究分析5实验教学评价6实验课程资源的开发张怡北京市西城教育研修学院生物学科教

40、研室主任、人民教育出版社生物课程标准实验教材编写组成员14.初中物理专业课程（面向全体初中物理老师）模块名称专题名称主讲专家学科教学理念通识新课改形势下的物理教学改革1新课改的追求和意义2物理教学的变化3物理教育的责任张维善北京教育学院副院长、中国物理学会中学分委会副主任、全国高等物理教育研究会理事初中物理教师专业发展卢慕稚首都师范大学首都基础教育发展研究院副教授、硕士生导师、中国教育学会物理教学专业委员会学术委员有效课堂教学1教学目标多元化2教学内容生活化3教学模式多样化4教学过程民主化冯华北京教育学院副教授、北京物理学会常务理事、基础教育课程改革国家级培训项目负责人初中物理课堂教学案例与评

41、析新课程和传统课程是什么关系1.教学案例2.理念怎样转化为行为3.新课程和传统课程是什么关系 4.怎样设计一节好课教学案例与评析1.“光的折射”教学案例及评课2.“什么是力”教学案例及评课3.“力学难点答疑”教学案例及评课曾路北师大二附中初中物理教师、教科室主任新课程中的初中物理教学评价新课程中的初中物理教学评价秦晓文北京市教研中心物理教研员、中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长新课程中的初中物理学业评价15.初中化学专业课程（面向全体初中化学老师）模块名称专题名称主讲专家学科教学理念通识义务教育化学课程标准解读1课程理念与课程目标释疑2内容标准与实施建议释疑3化学教师的专业化发展胡玉娇北京

42、教育学院崇文分院中学高级教师中学化学教学艺术1掌握学习心理和教学内容，灵活处理教学问题2掌握化学各类知识的学习规律，按序进行教学3掌握不同学习的特征，进行有效教学设计陈康叔首都师范大学化学系副教授有效的化学课堂教学设计有效的化学教学1从教案到教学设计2教学设计的前期分析3教学目标的确定与表述4讲授为主的教学过程设计5探究为主的教学过程设计6习题课的教学设计黄燕宁首都师范大学讲师常用课例的观课议课1研究：了解课程改革的理论2观课：探解课堂现场的真谛3议课：打开教评相长的通道周业虹北京市东城区教师研修中心化学教研室初中化学学习评价化学中考及复习策略李伏刚北京教育学院石景山分院教研员16.初中思想品

43、德专业课程（面向全体初中思品老师）模块名称专题名称主讲专家思想品德课的教学设计与课例分析思想品德课教学设计的基本理论1思想品德课教学设计的基本理论2教学设计具体分析（课前）3教学设计具体分析（课中）4教学设计具体分析（课后设计）刘润泽北京教育学院丰台分院教研员、北京市劳动模范韩玉兰北京十中高级教师、丰台区兼职教研员、北京市骨干教师教学设计题例分析 1教学课前设计2教学过程中设计3教学课后设计思品课教学过程实施及基本要素的研究1共观一堂课2关于教学过程及其要素3关于教师自身对教学的影响4关于学生对教学的影响5关于教学环境对教学的影响6做教育专家发展反思能力秦杰北京市崇文区教育研修学院教研员、中国

44、电视师范学院特聘专家王祺北京市文汇中学校长助理、科研室主任思想品德课堂教学案例与评析课堂实录分析1交通你我他2太阳底下最灿烂的职业刘润泽北京教育学院丰台分院教研员、北京市劳动模范课堂实录片断点评1课堂导入的点评2课堂活动的点评3课堂结尾的点评刘润泽北京教育学院丰台分院教研员、北京市劳动模范韩玉兰北京十中高级教师、丰台区兼职教研员、北京市骨干教师初中思想品德课堂评价关于课堂评价专题1评课含义及其评课的功能 2评课的原则内容方法3评价应该注意的事项17.初中历史专业课程（面向全体初中历史老师）模块名称专题名称主讲专家历史课程理念与教师专业发展历史课程改革的基本理念1.新课改中历史课程的改革2.新课

45、改中历史教材的变化3.历史教学的新理念叶小兵首都师范大学历史学院教授、中国教育学会历史教学专业委员会副理事长、北京市历史教学研究会理事长历史教师的专业发展1.知识方法能力：从传授到探究2.体验感悟情感：从他觉到自觉3.课程研究：常规课与公开课4.教学风格与成长周期李明赞北京市第四中学特级教师、中国史学会第八届理事会理事课堂教学设计与教学活动组织历史教学资源的开发 1.高考试题对历史教学资源开发的启示2.历史教学资源作用及开发宗旨3.历史教学资源的开发4.历史教学资源类型及应用朱筱新北京教育学院社科系教授、北京市历史教学研究会副会长、中国历史教学研究会理事、全日制义务教育历史课程标准研制组成员初

46、中历史课堂教学设计1.备课与教学设计2.课堂设计的基本流程3.知识与能力应用的关系4.正确处理教材与教学的关系5.精选教学资源和补充材料6.选择教学方式和方法教学活动的设计与组织1.对教学活动内涵的理解和把握2.提升教学活动的设计与组织能力 3.从史家之言了悟史学意义4.如何组织教学活动 5.案例一：战后资本主义国家发展对我们的启示6.案例二：两宋的社会生活7.案例三：社会主义的曲折探索王耘北京教育学院朝阳分院高级教师、市级骨干教师历史知识领域教学的问题探讨世界近代史教学问题探讨1.世界近代史的内涵、结构、开端及分期问题2.世界近代史部分主要教学问题探讨李军北京教育学院社会科学系教师、博士世界

47、现代史主要教学问题探讨1.世界现代史的内涵、结构及分期问题2.世界现代史部分主要教学问题探讨中国文化史中的一些问题探讨1.古代纪时2.古代纪月与纪年3.古人的名和氏4.古人的名和字5.古代帝号6.谥号和庙号朱筱新北京教育学院社科系教授、北京市历史教学研究会副会长、中国历史教学研究会理事、全日制义务教育历史课程标准研制组成员从文物角度讲读历史1.诠释文物2.对文物产生兴趣的三个要素3.组织探究性教学4.汉字的产生与演进5.甲骨文6.中国古代的社会经济学习评价探讨对初中历史学习评价的探讨 1.教学评一体化的理念与实践2.评价的类型3.如何实现教学评的一体化4.评价量规的使用5.关于评价量规制定的建

48、议6.学习评价建议张静北京教科院基础教研中心教师、全国历史教学研究会理事、北京市历史教学研究会副秘书长18.初中地理专业课程（面向全体初中地理老师）模块名称专题名称主讲专家学科教学理念通识说在课程开始之前 王能智北京教育学院石景山分院特级教师我们是这样读课标前言的1.用自己的话概括引言2.用具体的事例支撑课程性质3.用课堂教学实例解读基本理念4.用内容标准的常见句型解读设计思路曹彦彦北京市京源学校地理教师兼教学副校长、2007年教育部新课程远程研修高中地理专家团队成员教学目标怎样写1.从理念走向实践的桥梁教学目标2.石景山中学的对标训练李先平北京市石景山区实验中学副校长目标与过程设计1.教学目

49、标与教学过程的对应关系2.追记学生活动 3.让学生把思维过程表现出来4.好课的标准琢磨/生成林琳北京市京源学校地理教师、课堂教学及论文多次获国家及市级奖、曾被中央电视大学聘请为卫星电视地理教材主讲人课堂教学与案例评析三类常见课的操作要领1.讲述型：旅游资源的评价、人口迁移与环境2.讨论型：城市风雨石景山区的热岛、台湾的经济3.活动型：校园悬浮颗粒物调查、治理黄河、长江洪水4.新常规课：气候资源王能智等新教师教室团队（课程为专家座谈式）课堂实录以及评课1.因地制宜地发展农业2.等高线地形图的判读3.多变的天气4.丽泽商务区交通状况调查分析5.我们周围的废弃物6.在地图上确定经纬度位置7.澳大利亚

50、8.水资源9.世界人种初中地理教学评价教学评价的探讨1.课堂教学评价2.探究活动评价3.过程性评价4.教学即研究，管理即研究王能智等新教师教室团队（课程为专家座谈式）19.初中音乐专业课程（面向全体初中音乐老师）模块名称专题名称主讲专家音乐学科理念通识音乐教学策略 刁青云山东省淄博第一中学教师音乐教学设计1.教学设计概念2.教学设计基本要素(内容)3.教学设计步骤4.教学设计案例分析5.音乐课程教学目标设计的基本思路6.音乐新课程教学设计 王键北京市第159中学音乐高级教师、西城区音乐兼职教研员、中国音乐家学会会员、西城区教育学会音乐专业委员会核心组成员音乐教学案例研究与课堂教学评析音乐教学案

51、例研究1.什么是教学案例研究2.教学案例研究的特点 3.教学案例研究的环节 4.教学案例研究的意义5.教学案例研究的方法与步骤 6.音乐教学案例研究的形式7.撰写音乐教学案例应注意的几个问题8.撰写音乐教学案例应澄清几种片面的认识9.一个好案例的“标准” 课堂实录以及点评1.走进西藏课堂实录2.歌曲演唱综合课课堂实录3.爱的传递唱响同一首歌课堂实录4.蒙古草原课堂实录5.鼓的游戏课堂实录6.走进曲艺课堂实录7.水的音乐课堂实录音乐教学评价中学音乐教学评价1.音乐教学评价基本理念和设计思路2.中小学音乐课堂教学评价体系3.课程评价的原则 4.对评价要点的特征描述5.音乐课堂评价表的操作使用说明6

52、.音乐教学评价实例7.新课程下的音乐教学评价王键北京市第159中学音乐高级教师、西城区音乐兼职教研员、中国音乐家学会会员、西城区教育学会音乐专业委员会核心组成员音乐教学评价王伟山东省淄博市张店区教研员20.初中体育专业课程（面向全体初中体育老师）模块名称专题名称主讲专家体育学科课程理念通识中小学体育课程理念与教学改革1.慢性病的预防与阳光体育工程的推行2.正确认识健康与体质3.关于体育与教育的关系4.新课程标准的性质.理念与目标5.关于新课程改革的思考6.关于学校体育与社会体育关系的思考赵立首都体育学院体育教育系主任、硕士生导师、中国社会学会体育社会学专业委员会副秘书长、中国教学会学校体育专业

53、委员会理事、中国体育科学学会学校体育分会委员体育教学工作计划的制定与实施1.制定体育教学工作计划的意义和基本要求 2.如何制订学期教学工作计划3.如何制订单元教学工作计划及其示例4.如何制订课时教学工作计划鹿崇云高级教师、北京市教育协会体育教学研究会常务理事、人民教育出版社特聘专家体育测量与评价1.体育测量与评价的主要作用2.体育测量与评价的基本原理3.体育测量与评价的测量方法4.体育测量与评价的评价方法阎守扶首都体育学院理论学科部副主任、中国体育科学学会会员各学习领域教学内容分析与教学研究中学田径教材教学内容与教法分析1.快速跑教学内容与教法分析2.耐久跑教学内容与教法分析3.蹲踞式跳远教学内容与教法分析4.跨越式跳高教学内容与教法分析 5.投掷教学内容与教法分析6.快速跑与柔韧素质课堂实录7.课堂实录评析丁玉山北京一零一中学特级教师、北京市中小学体育运动协会专家委员会委员、中国中学生体育协会田径分会科研委员会主任、全国学生体质健康标准推广活动组委会特邀专家中学体操教材教学内容与教法分析1.体操运动分类 2.体操动作教学特点 3.体操教学中的保护与帮助 4.基本体操相关知识的介绍 5.技巧运动6.双杠7.单杠 8.支撑跳跃 鹿崇云高级教师、北京市教育协会体育教学研究会常务理事、人民教育出版社特聘专家中学球类教材教学内容与教法