习作7 (2)
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1、课题:习作7 摆玩具 编故事 课型:习作教学目标:1、 指导学生动手摆放自己喜欢的玩具,动脑编一编玩具的故事。2、 能读懂例文找“饿” ,了解这个童话是怎么编出来的。3、 编写的故事语句要通顺,条理清楚,让人能读懂。教学重点:编写的故事语句要通顺,条理要清楚。教学难点:根据自己摆放的玩具,动脑筋编一则玩具的童话故事。教学准备:1、课件2、搜集一些玩具,准备一些童话故事。课时安排:两课时第一课时课时目标:教学过程:一、导入1、 玩具是我们从小就喜欢的好伙伴,尤其是动物玩具。动物王国里的玩具可多拉,它们之间经常会发生各种各样有趣的故事。2、 (出示两个熊猫玩具)问:这是什么?什么样的熊猫?3、 你
2、们猜一猜,他们是什么关系呢?二、出示范文1、 指名读找“饿”的故事,想一想:两只熊猫之间发生了一个什么故事?2、 讨论:小作者是在怎样写这个故事的?3、 这两只熊猫之间,还可能会发生什么事?展开你的想象想。提示:如果他们在路上遇到了小猴,会发生什么事呢?4、 小组讨论。三、编写练说1、 各小组分别摆放自己喜欢的玩具,确定故事的主人公。提示:可想象他们的个性,他们之间的关系等,最好能说明一个道理。2、 指名一生讲玩具的故事,其他同学认真听,适当进行补充。3、 小组成员扮演故事角色,参加全班表演。四学生习作1、 明确要求:(1)要把故事说清楚;(2)语句要通顺,条理要清楚;(3)正确使用标点符号。2、 习作指导。(1)习作顺序:按事情发展的顺序写。(2)习作方法:张开想象的翅膀,写一篇童话。3、 练习写稿。4、 修改评议。第二课时课时目标:指导学生自主修改和互相修改。教学过程:一、评读几篇习作说说好在哪里?哪儿要修改?二、教给修改的方法1、明确:好文章是改出来的2、修改从几个方面入手 1)修改病句 方法:自己多读几遍,不通的句子改过来,不会改,可以请教老师和同学。 2)添词句 方法:小组讨论,互提建议三、进行修改四、小组互评,将写得最精彩的习作推选出来,在全班进行交流。板书设计:习作7摆玩具编故事要求:把故事说清楚语句要通顺,条理要清楚正确使用标点符号教学反思:
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