山西金融职业学院信息化建设规划方案

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1、山西金融职业学院信息化建设规划方案2010年教育部发布了国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，把教育信息化提升到了一个新的战略高度；2015年教育部职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）进一步要求，职业院校要以落实职业院校数字校园建设规范为重点，加快信息化技术系统建设，建立健全信息化管理机制，增强信息化管理素养和能力，促进信息技术与教育教学的深度融合；2017年8月31日教育部发布关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见中提到，到2020年，全面完成教育信息化“十三五”规划提出的目标任务。要求落实“三通两平台”建设要求，9

2、0%以上的职业院校建成不低于职业院校数字校园建设规范要求的数字校园，建立推进职业教育信息化持续健康发展的政策机制，提升职业教育信息化基础能力，推进职业院校数字校园建设。加快建设具有职业教育特色的管理服务与资源服务信息化支撑平台。推动各地建设有线、无线一体化认证，高速、稳定、安全的校园网络，加强数字媒体制作室、数字化教室等教育信息化硬件基础建设，进一步优化职业院校信息化教学环境。目前数字化校园建设已经成为高校一项基础性的办学设施。数字化校园将先进的信息技术引入到教学、科研、管理和服务等各项活动中，运用现代信息技术及时处理大量的数据，提高了教、学、管的质量和效率；为学生创造一个开放的校园氛围，实现

3、学生的自主管理，并提供校园文化的发展园地；彻底解决了信息孤岛问题，推进数据的集中和共享，将信息技术融于教育的各个环节，使学院的所有信息能够实时自动的互连互通，资源得到充分的共享和利用。过去十年，是国内高校信息化建设飞速发展、建设成效显著的十年。目前，国内大部分本科院校早已建设完成并投入应用，职业院校都在着力推进数字化校园建设，我省高职骨干院校山西建筑职业技术学院、山西综合职业技术学院、山西煤炭职业技术学院、太原城市职业技术学院等院校也把数字化校园建设作为项目开始实施和应用，已走在高职院校的前列，我院发展相对滞后。对于我校，虽然信息化应用取得一定成就，但总体而言，我校信息化发展水平相对兄弟院校还

4、存在一定的差距。一、信息化建设的现状及面临的问题我院自2000年校园网建设以来经历了多次的建设与完善，现有两条互联网接入线路，包括中国联通线路100M、中国移动线路200M，核心采用华为S12708校园网三层核心交换机；骨干链路为千兆光纤链路，连接教学、实验实训、家属及办公楼群；接入链路为百兆超五类网线线路，连接校内的各种办公终端的较大型的校园网有教务管理系统、办公OA管理系统、财务管理系统、图书管理系统、食堂管理系统等应用系统。随着网络规模的不断扩大、入网计算机数量的急剧增加、异构性应用系统基础架构的不断增加，以及信息化建设带来的全新的要求，我院信息化建设尚处于初级阶段，面临着许多新的问题。

5、（一）缺少平台缺少统一信息门户、统一数据中心、统一权限管理基础平台，缺乏统一的资源管理平台和资源应用平台，不利于教学资源的持续积累和教学能力的持续提升。（二）缺乏统筹规划我院各职能部门积累了大量的信息化资源，如办公、教务、财务、食堂、图书管理系统等等，但各信息系统、业务功能在不同时期分散实施，在运行环境、数据库系统、信息编码规则、业务流程定义等方面执行不同的标准，软硬件与数据平台不统一，各自系统在编译过程中也没有规范的标准与程序，成为系统无法实现信息集成和共享的根本原因。这些来源、介质、格式均不同的信息无法关联互动和流通共享，导致了信息“孤岛”现象。同时不断增加的应用系统导致数据的分散管理，造

6、成了大量数据的重复和冗余。（三）数据的使用与维护无统一的协调管理机构各系统在早期的建设管理上没有统一的领导组织机构，缺乏有效的指挥和协调，造成建设管理无序，各系统间缺少接口、分工不明、义务和责任不清，各自为政，直接造成各系统间不能互连互通，大量的信息被重复采集、加工处理，不但极大地浪费了人力、物力、财力，而且造成了信息资源的不一致。由于各业务信息系统基本上都是单独开发建设、自成体系的，各系统之间的连通性和互操作性很差，大量的基础数据需各系统各自维护，大量的管理信息难以为其他系统及其管理人员及时利用，造成信息资源的浪费。为使这些系统发挥最大的效益，应使各信息系统实现应用层的互连，以达到数据集成、

7、共享的目的。（四）设备分散学院各相关部门配置了相应的服务器来满足各自应用系统的需求，随着应用需求的不断增长，硬件设备更新换代的周期也越来越短，投入的设备往往使用不了多久就面临着淘汰，造成了极大的浪费。同时，新老设备的同构或异构性给系统维护人员增加了不少维护成本。解决这一问题的最有效就是建设虚拟化平台，各应用服务器可按需分配，这样可以使硬件资源得到充分的利用，同时易于管理。（五）网络安全信息化建设几乎涵盖了学院各项活动的每个角落，因此，它需要的是一个高效、可靠、安全、智能的网络。如何隔离与查杀网络病毒和黑客的侵入已成为校园网络安全与建设的重点问题。服务器运行的可靠性、异常访问造成的网络瘫痪问题，

8、防不胜防的病毒传染事件，系统漏洞的修复问题等等，经常困扰着信息化管理人员。（五）缺乏统一的数据标准由于缺乏统一的、开放的数据标准，各职能部门的数据组织形式和数据管理方式不尽相同，在数据的存储格式、系统总体框架等方面存在差异。应用系统越多，数据就越分散，越不规范、不一致、甚至不准确，共享困难。在需要综合利用数据进行统计分析、数据挖掘、决策支持时遇到很大困难，未能充分发挥数字校园应起到的作用。（六）全员参与不足信息化建设是一项复杂的全员参与的系统工程，涉及到学院内部和外部多个方面，需要建立专门的机构对内外、各部门相互协调、配合，同时全方位地引导现代教育理念和管理理念的改变，另外目前教职工的信息化应

9、用能力与水平还有待提高，要积极地开展教职工信息化能力的各种培训，为全面的教育信息化建设提供支撑和保障。二、信息化建设的总体思路信息化建设以数字化教学资源的共建共享为重点，以实现智慧型、开放型校园为目标，按照“总体规划、分步实施、全面发展、持续优化”的建设思路，从信息资源分散建设向资源整合利用转变，从各职能部门信息系统独立运行向协同合作和资源共享转变，从信息管理偏重为部门服务向注重全校公共服务转变。通过完善网络基础设施，建设虚拟化的云平台、将计算资源、存储资源、网络资源、安全资源按需分配。先行开展网络基础设施和基础平台的建设，逐步整合、扩展各类应用，特别是互联网+教学的应用，实现教学、学生、后勤

10、、安全、科研等各类数据管理的信息化和数据交换的规范化。与此同时，注重网络安全体系建设，在完善数字化、信息化的基础上逐步使学院成为开放的智慧校园。三、建设内容（自顶向下设计）(一)统一信息标准建设1、统一规划数字化校园是智慧校园的过渡产物，我院在进行数字化校园建设时，应该尽量按照当下智慧校园的建设思路进行规划，避免重复建设。智慧校园作为基础办学条件，其建设需要学院领导、各个部门上下一心、通力协作和配合，是一项复杂的系统工程，所以必须经过统一规划，结合学院发展战略、现状分析与诊断、建设目标确立、业务流程重组和优化、顶层设计、任务分解、实施策略和保障措施等要素，规划与设计学院信息化建设的技术系统和组

11、织体系。具体需要确定数字化校园建设的目标，选择和制定实现目标的策略和路径，提出组织体系和业务模式的改进建议，制订技术系统的总体架构和建设内容，出台学院信息系统建设、运维管理办法。（1）统一信息标准管理平台为配合和推进我院信息化建设，保证应用系统正常运行，需要建立一个符合国家、教育部和行业标准的、适合我院信息化建设的规范体系；要逐步建立和完善有关信息系统建设的各项规章制度和规范。要让信息化建设落到实处，做到有章可循，有序建设，从而从制度上保证整个系统的标准化、可扩展性、支持互操作、保证信息化工作的顺利进行。以上建设目标都需要一套完善的信息标准管理工具来支撑。提供基于围绕校内信息标准建立后的信息化

12、管理工具，便于学院后期管理和维护信息标准，同时能够对其执行情况进行有效监控。2、统一数据标准数字化校园建设过程中产生最大的资产就是数据，为有效预防和避免应用系统建设过程中由于数据定义、描述、格式的跨部门不统一而形成的数据孤岛，建设学院统一数据标准。要求业务系统建设或选型时，严格遵照数据标准，在系统应用过程中，通过数据的横向和纵向贯通，打破信息孤岛的技术壁垒，促进数据市场繁荣。同时产生并累计高质量、高标准的学院数据资产，进而支撑数据价值的深度挖掘，形成个人、院系、学院数据中心，满足不同角色人员的数据使用需求。（1）元数据管理平台校园网、一卡通、数字化校园项目的持续运行必然积累大量的数据，这些数据

13、是学院的无形资产。一方面获取这些数据目前只能到各自应用平台上去通过查询获得，另一方面各业务部门需要别的业务部门数据必须通过业务系统开发商建接口来获得。即使数据存储在了数据中心的综合管理数据库平台，但是无法知道这些数据具体描述的业务信息，数据可读性非常差，更不用谈合理分配、共享、经营这些数据，让数据指导学院的经营、管理、教学、科研等工作。为了摆脱对业务系统开发商的长期依赖，必须对业务系统的数据描述即元数据实现统一管理，对数据进行标识、分门别类甚至血缘分析，用管资产的理念去管数据，即元数据管理平台。元数据管理平台采集来自统一数据标准、数字化校园、一卡通、上网行为、数据仓库等系统的技术元数据、业务元

14、数据、过程元数据，为学院提供端到端的元数据服务。元数据管理平台可以定位和分析数据需求，同时找到业务系统数据结构与统一数据标准的差异，为统一数据标准的落地提供参考，促进学院数据质量的整体提升。（二）应用服务1、数字资源管理将来源于不同应用场所（课堂、实训室、数字化场馆和图书馆、工场等）的教学、实训、体验等教与学过程的媒介资源数字化，实现统一的教学资源线下到线上的制作、管理与共享。从而使得知识能够低成本无限复制和传播，延伸教学场所，并实现统一的管理。数字资源用于支撑学院网络教学服务、远程培训服务等工作的开展。（1）文档云学院数字化校园建设在加速信息技术与教育融合的过程中，存在大量的教育、教学资源，

15、这是提升教师、学生能力有效手段，但是，各种各样的资源本身比较分散，而且教师和学生本身是知识和资源的建设者，大量的教学课件、学生论文，来源于教学实践过程，也为教学实践过程服务。所以，如何发挥各类资源的聚合价值、同时融汇老师和学生的智慧，提供一个主动的分享与协作空间，是数字化校园建设的一个命题之一。校园数字资源共享平台汇聚各方教学资源库，以及本院老师产生的教学课件和资料，实现老师的一站式教学备课、教学、和资料查找。汇聚各方学习资源和公开课程资源，实现学生基于网盘的自主学习和互动；为老师科研、教学过程产生的文档资料提供多版本安全保护、随时随地访问的服务；形成教学档案资料文档的汇聚和管理，与教学管理等

16、各种应用系统整合，形成独立的非结构化文档中心，提供独立的文档共享和知识发布服务，更好的为数字化校园服务。2、教学应用指支持专业建设、课程建设、日常教学活动等数字化服务。日常教学包括面向专业知识学习的教学，面向技能培训的项目化教学、实习实训教学、实时教学等。（1）教学管理服务（即教务管理，做数据、认证、应用等集成接口。）（2）网络教学服务面向学生的校内学习、校外实习实训和毕业后终身学习，构建人人互通的网络学习空间，支持各种模式学习活动，支持学生终身职业素养养成和职业技能提升；面向教师（包括企业兼职教师），构建全流程、多模式的人人互通的网络教学空间，支持教师面向工作绩效发展职业能力。加快互联网+教

17、学改革的发展。（3）实习实训教学服务有效利用互联网、物联网、移动通讯网实现对学生实习实训教学服务，为参加实习实训学生提供在线学习、考核、交流平台，利用三网联动技术实现实习实训教学活动过程监控和信息管理，包括实习实训项目管理、实习实训设备管理、实习实训教学管理、实习实训评价评估、实习实训考勤管理和实习实训人员管理等。3、科研应用教科研管理服务针对学院日常科研活动的各个环节进行管理，整合学院教科研相关资源，为从事教科研的教师和学生提供教科研资源调度和信息服务支持，为教科研管理部门提供教科研管理决策支持。4、管理应用是指支持各类管理活动的数字化服务，主要包括学生管理、人事管理、财务管理、设备资产管理

18、、校务办公等。（1）学生管理学生管理服务以学生招生、入学、在校、就业、离校的全过程为线索，支持学生开展在校学习和生活，支持学生管理部门开展各项管理工作。（2）人事管理人事管理服务以教职工为核心，整合存在于学院各部门的人力资源信息，为人事、组织管理部门和教职工提供信息化管理和服务。（3）办公自动化学院所涉及的方方面面都有着强烈的互联性和协同性。信息化技术促使学院内部连为一体，学院师生与组织变得越来越互联，协同办公系统能够满足学院各单位和部门的通用办公需求，实现公文管理和各种办公业务。在处理好办公流程的同时，协同工作系统采用不同的方式在不同的层面进行应用整合，满足办公的各个业务应用需求。 （4）财

19、务管理（已建设做接口）（5）资产管理结合现代化的教育教学要求，构建符合我院需求的资产管理一体化平台。建立以资产管理为核心、以学院管理为重点，以使用部门、归口管理部门、资产监管部门为中心、以资产管理员为主体的新型校园资产管理信息系统，实现校园资产管理内不同业务系统之间统一集成、资源整合和高效运转，提高信息共享和业务协同管理，全面提升资产管理、学院管理的整体水平。在达到预期目标的同时，争取人力和财力的最小付出。实现我院国有资产从资产登记至报废处置整个生命周期的全流程化动态监管，方便资产管理人员随时从事资产管理与相关的业务，并从繁琐的登记、查询、报废及报表等工作中解放出来；实现资产三级管理体系，建立

20、高度一体化的资产管理信息系统，并与上级财政及教育管理部门、第三方应用系统等外部系统实现互联互通、信息共享。5、文化生活是指支持校园文化和生活的数字化服务，如站群、后勤服务等；（1）站群通过构建统一的“网站群”，完善校园门户网站建设，使学院门户网站和下一级网站共享后台管理系统，促进信息整合。建立规范的网站管理和信息发布制度，完善基础设施，加强技术保障，维护学院网站的整体安全，提供良好的资源共享和信息服务，提高学院整体形象。（2）后勤服务系统学院后勤服务针对学院物业、修缮、饮食、安保等相关工作的管理和服务提供信息化支持，以保障学院的各项工作顺利进行。（4）一卡通一卡通建设要实现校园日常消费、身份识

21、别、校务管理等的信息化和数字化，为提升教学质量、管理水平和办学效益提供重要保障，实现“以卡代币”、“以卡代证”的双重功能，真正实现“一卡多用，一卡在手，走遍校园”。根据我院的实际情况，一卡通可分步实施。6、公共服务是指为学生和师生员工提供公共数字化服务，如电子邮件、数字图书服务等；（1）电子邮件（协同办公中集成教师电子邮件）（2）数字图书（已建，建接口）7、社会服务是指面向社会提供的数字化服务，主要包括校企共享信息服务、远程职业培训等。（1）校企共享信息服务校企共享信息服务是基于分布式数据库技术和网络技术，实现集教学、科研、生产、培训等多种信息于一体，多行业、大容量、高水平的共享信息服务。该服

22、务支持职业院校进行企业引入、设备共享、技术推广、岗位承包、校企共训、培训移植等活动。（2）远程职业培训远程职业培训服务为职业院校外学员职业技能的持续提升提供在线学习的服务，支持职业院校开展社区终身学习、高新技术培训、公益性培训、专业提升拓展型培训、岗位资格认证型培训、培训与学历（位）结合型培训等活动。8、决策支持是指支持职业院校领导层对职业院校发展实施决策的数字化服务（大数据分析）。确立个人、二级单位和院级三个业务主体的数据收集、管理、流通和利用机制，促进数据生产和流通。建立便捷的数据采集“云”平台，为二级单位提供业务数据的集中管理（导入/导出），已有的EXCEL、DBF等多种格式的零散数据可

23、以通过权限管理统一维护；简化个人和二级单位的数据维护管理流程，完善个人/院系数据中心，为用户和院系提供数据管理、维护的统一界面。改变了原有的以业务条块分割的数据组织方式，围绕教师和学生等用户角色，建立在科研、教学、管理等多个维度的个性化数据视图，形成服务成效、业务模式、用户行为和用户属性的数据化形式，方便了上层应用的数据调用。在此基础上，形成学生画像、风险预测、关注分析、招生就业形势分析等高级决策支持服务。（三）集成服务1、数据集成（1）公共数据平台利用公共数据平台，从应用服务数据库中抽取全量业务数据，经过装载、清洗、转换为符合学院统一数据标准的高质量数据，按主题域存储并累积。为相关应用系统提

24、供共享数据访问服务，为在全校范围内进行综合数据分析服务提供完备、有效、可信的基础数据。（2）企业服务总线通过建设校级信息平台服务总线，可改变传统的软件架构，可以提供比传统中间件产品更为廉价的解决方案，同时它还可以消除不同应用之间的技术差异，让不同的应用服务器协调运作，实现了不同服务之间的通信和整合。服务总线建成后我校师生可以针对我们特色个性化需求独立开发与应用，以便可以更灵活的满足师生应用。（3）数据集成平台通过数据集成平台管理学院的数据装载、清洗、整合、转换等流程，建立全校统一的信息编码、统一规划全校数据流，保障数据的权威性和唯一性。2、认证集成遵循统一规划、顶层设计的原则，从技术角度实现学

25、院现有数据资源、身份认证和访问界面的集成，搭建统一的应用集成框架，支持未来应用的可持续发展，从“实现使用价值”的角度使得学院的总体收益最大化。引入SOA服务化、组件化的成功管理思想和技术，融合现代化管理理念和流程，并根据职业院校的共性以及学院自身的特点，因地制宜的打造一套满足学院整体运营管理和服务的业务身份统一与认证的支持平台。利用统一用户认证平台，将应用系统中的用户身份、账号、权限等信息集成起来，实现身份数据存储、认证、单点登录，会话保护、多系统漫游。3、应用集成以公共数据平台中的数据为基础，将学院各个业务系统进行拆分，通过信息门户系统为广大师生提供个性化的综合信息服务，扩展部门级管理信息系

26、统的信息服务能力。（1）统一开发平台搭建一体化开发平台，采用迭代式开发实施方式，通过一表通、工作流引擎的快速配置实现流程生成；建立科学的完善的项目实施运维管控体系，对涉及到单个业务部门的传统业务解构，拆分业务界面和服务界面，对业务进行分解和细分，单元化方式开发业务模块构件，在一站式服务大厅以拖拽的形式构件一站式服务大厅。最终实现信息系统敏捷适应业务的变更，促使信息系统越来越智慧和高效。（2）统一流程中心搭建统一流程中心，把业务流程集中到统一流程中心，以便统一管理，集中处理，同时建立统一任务中心，处理人只需要在一处，既可以完成所有流程待办事项，对跨部门业务进行流程重组，改变业务部门的审批流程，通

27、过个人综合填报/一表通模简化启动流程。（3）一站式服务大厅 “一站式”服务大厅的建设，体现了创新型校园信息化建设思路，确立了开放式的信息化服务生态体系，即以基础数据平台、应用服务总线、信息服务平台等公共应用组件，为学院建立统一的、高交互性、高开放性的服务应用运行环境，通过工作流程管理，全面深化业务部门的信息化参与度，促进流程重组与优化、应用服务动态分配和按需使用，推动信息化服务开发、运行、应用到运营的全生命周期创新。实现“信息多跑路、师生少跑腿”的目标，提高管理水平和服务满意度。（4）移动门户基于微信的一站式移动校园平台能帮助我校建立与教师、学生和学院信息之间的链接，并能有效地简化管理流程、提

28、高信息的沟通和协同效率、提升对广大师生的服务及管理能力。和我校的教务、食堂一卡通、图书馆、后勤管理等与全体教师、全体学生相关的系统进行对接，将热门服务、师生重点关注的信息，以应用的形式，集成到移动校园平台微信中，更好的为师生提供服务。建成后可提供缴费、成绩查询、一卡通充值、挂失、借阅图书信息查询等，可以极大的让师生感知到信息化给学习和生活带来的便利。（四）基础设施1、校园网共建可直接访问校内资源的高速无线、有线互联网。无线、有线网相互结合、补充，能为校园信息化提供有效的支撑,由第三方投入，在办公楼、教学楼、实训楼、操场、图书馆、休闲空地等布局无线网，并使新布无线网直通校园网，使无线网成为我院局

29、域网的有机组成部分，为实现整体校园信息化创造网络条件。校园网运营过程中产生的上网行为、GIS等数据为学院数据资产，第三方未经学院授权不得利用、传播、加工该数据。2、云数据中心构建虚拟化基础上的教学云平台，为校园信息化奠定基础。整合现有资源，采用云计算技术，形成资源配置与服务的集约化发展途径，构建稳定可靠、低成本的云服务模式。提供存储、计算、网络、安全认证及各种支撑工具等通用基础服务，推动云办公、云存储、云教学等云计算应用，推进信息技术在教学中的普遍应用，提升学院教师教育技术应用能力，培养学生信息化环境下的学习能力。数据中心的建设目标是建设安全、节能、高效的机房环境，构建高性能、高可用性、高安全

30、性的网络系统、主机（服务器）系统、存储系统、数据备份和容灾系统、数据库系统等，为信息服务和信息化应用提供良好的支撑环境。（1）计算资源池计算资源池能够整合数据中心新旧服务器，灵活调整计算资源，交付给上层数字化校园业务使用，通过共享机制，降低资源需求和设备成本；能够按照业务重要程度优先级的不同，为业务分配计算资源。计算资源池是建立数字化校园云系统最基础的资源平台，充分保障数字化校园各业务应用系统高效、可靠、稳定地运行，建设一个满足现在并经简单扩展即满足未来需求的计算资源架构平台，该计算资源池需具备高性能、高可靠性、高可扩展性、高可维护性、安全性、开放性、兼容性、可管理性等特性。计算资源池需承载校

31、园所有的数据库和业务应用。用来安装部署各种系统、数据库、应用中间件以及展现工具等等。需要有很强的计算能力，能够处理大量的并发连接处理，并能在用户数增加的情况下保持良好的性能平衡。除此之外，还需提供连续可用的可靠性，能够适应各种网络环境的扩展能力也是需要考虑的因素。其稳定高效与否直接决定数字化校园信息平台的响应时间与服务质量。（2）存储资源池存储资源池能够整合数据中心服务器本地磁盘存储资源、新旧光纤存储资源，通过存储资源的不同性能和不同安全性，结合数字化校园业务优先级的不同，自动交付不同种类的存储资源，做到资源利用最大化，降低总体成本。存储资源池满足规划内大规模数据集中存储压力和存储资源池未来可

32、扩展的需求，满足融合统一管理/高级数据保护以及业务持续运行要求，通过存储资源池的建立能够对设备进行有效管理，为数字化校园提供按需获得/及时可取的存储资源，存储资源池还能实现平台设备故障自动切换，保证数据实时可用以及前端业务持续运行不停机。为学院统一管理提供便利，为数据安全存储提供保障，也可提高学院工作效率/管理水平，将学院/教职工的学习、工作环境得到改善。（3）统一备份管理平台实现学院业务数据、虚拟化环境、程序、数字化教学资源等的统一集中备份，确保数据有备无患，在数据损坏或丢失情况下，可以有效恢复数据。（4）云资源管理调度平台通过自助方式，为数字化校园建设中的不同业务部署厂商、业务托管部门、业

33、务维护和支持团队交付运行所需要的资源，包括计算、存储、网络等多种类型的资源。管理平台能够有效地促进各种资源整合，实现资源共享，大大提高数字化校园资源管理的整体效能。满足数字化校园发展和高效运行的需要，从而促进数字化校园建设的持续、快速、有序发展。能够改善管理协调联动不足的现状，提高数字化校园管理的水平和运行的效率，增强数据中心对突发的各种事件应急的能力。极大地促进运维管理人员工作效率的提升，提高学生、老师的满意度，从而为塑造高效型、服务型高校形象奠定了坚实的基础。实现纵向应用贯穿、横向分工协作，把传统学院业务应用管理中分散管理转换为集中管理，统一领导、统一决策，指挥、管理、协调和监督相辅相成的

34、数字化校园建设体系。实现精确精细管理，敏捷高效处置，全方位、全时段覆盖，达到提高高校数字化校园管理水平和公共服务能力的目的。（5）综合管理数据库平台通过将校园业务应用数据整合部署在一套数据库中，可实现我校关系型数据的集中存储，将优势的软硬件资源用于数据库服务，降低了数据库总拥有成本的同时，有效提升了系统的可靠性、稳定性、业务连续性，方便数据库管理、运维、备份、安管、调优等工作的实施和开展，有效消除数据孤岛现象，形成核心数据资源，建立数据资产理念，为信息中心数据横向共享给其它科系、部门提供便利条件，为数据分析挖掘甚至大数据业务的开展奠定坚实的基础。3、网络管理和安全（1）舆情监控系统随着互联网的

35、迅速发展，网友言论活跃已达到前所未有的程度，不论是政府企业还是高校热点事件，都能迅速传播造成舆论，使得任何部门、机构都无法忽视的地步。为了维护相关群体的网络声誉、净化互联网，面对互联网舆情，利用技术工具进一步加强把握舆论监督走向，了解网络民意民声，构建舆情监测平台势在必行。舆情监控系统是一套利用采集检索技术、文本挖掘技术、知识管理方法，通过对互联网海量舆情信息自动获取、抽取、分类、聚类、溯源等，最终形成舆情预警、舆情简报、舆情专报、分析报告、传播路径、舆情溯源等舆情产品，为学院全面掌握舆情动态，做出正确舆论引导提供分析依据。（2）防火墙随着信息化的深入，安全问题日渐严峻，特别是某些安全问题如病

36、毒、攻击和入侵等已经引起了人们的高度重视。信息化安全是一个普遍问题，针对我校信息化的特点，随着数字化校园的推进，我校数据中心越发重要，因而计划在2017年在数据中心出口部署一台高端防火墙，通过访问策略的配置，制定允许和拒绝通过防火墙的流量，避免非法用户或者合法用户的非法访问对数据造成危害。（3）入侵检测系统传统的加密和防火墙技术等被动防范技术已经不能完全满足现今的安全需要，保证网络信息和网络秩序的安全，亟需更强有力和更完善的安全保护技术。入侵检测系统对网络传输进行即时监视，在发现可疑传输时发出警报或者采取主动反应措施。四、实施计划（自下向上实施，兼顾应用）主题项目名称启动日期交付日期预算（万）

37、2017年（夯实基础）16个理实一体化教室改造（包括五个云平台桌面）612月400数据互联互通网络建设项目1128.8多媒体讲桌和投影幕布119.9网络安全等级保护整改与测评61231.3小计4702018年（夯实基础）统一规划（统一信息标准、统一数据标准及支撑平台）1月3月30校园网3月10月第三方投资私有云数据中心存储资源池3月5月30私有云数据中心计算资源池3月5月70信息网络安全建设3月5月50云资源管理调度平台3月5月10综合管理数据库平台3月5月20云数据中心运维服务1月12月20统一认证平台1月12月40OA办公系统3月9月20微信移动校园3月9月10站群已建一卡通1月12月第三

38、方投资小计3002019年（校务提升）学院信息平台服务总线1月12月40综合学工系统建设（招生、迎新、学工、就业、离校、宿管、校友）3月11月80综合师资系统建设（人事、科研）3月9月40后勤服务系统1月11月40资产管理系统3月6月30校企共享信息服务系统6月9月20私有云数据中心计算资源扩容（横向扩容，区别一期）3月5月20私有云存储资源扩容（横向扩容，区别一期）3月5月20应用系统升级服务及私有云运维服务1月12月30小计3202020年（智慧服务）数据集成（公共数据平台、数据集成平台）1月12月70应用集成（统一开发平台、统一流程、一站式服务大厅、移动校园）1月12月110私用云自动化数据中心升级3月5月40统一数据备份系统3月4月30应用系统升级及数据中心运维服务1月12月40大数据决策6月12月60小计3502021年（智慧教学）数字资源管理与共享（校本课程、教学资源）3月9月70数据资源及网络学习平台（网络学习、能力评测、考务管理）6月11月60远程职业培训8月11月40应用系统升级及数据中心运维服务1月12月40小计210合计470+300+320+350+210165023 / 23