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1、混合运算教学设计文昌铺前中心小学 韩金祝第二课时教学内容：教材第48页例2，第50页练习十一第4、5题。教学目标： 1、初步掌握没有括号的两级两步运算式题的运算顺序。 2、掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。 3、培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。教学重点：掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。教学难点：正确进行计算。教学方法：自主探究法教学准备：主题图教学过程：一、复习：1、口算。24+8 32-6 36 189 47-10 37+5 287 46 47-2 549 2、计算。24+8-6 369 47-21+5 2876 订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，
2、是按怎样的顺序进行计算的运算顺。教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。二、探究新知。我们计算的两步式题，都是直接写出得数，为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式。1、教学例2。观察例2图，说说图意。2、列式4312 12719 43719 7（43）19 74319 引导学生明白：第一行是分步算式，第二行是综合算式。3、脱式计算437 743 提问：观察这两个算式，你发现了什么? 在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。因此算式7（43）和算式743是一样
3、的。4、脱式计算546-7 7+546 在没有括号的算式里，有除法和加、减法，不管除法在前在后，都要先算除法。5、小结在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。三、巩固练习1、教材第48页做一做强调：计算两步式题时，必须首先观察，确定先算什么，再算什么。2、第50页练习十一第5题。先计算算出结果，再进行比较。四、总结在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。五、布置作业：第50页练习十一第4题。教学反思： 学生刚学习两步计算题时，对运算顺序较难理解，往往难以灵活运用，教学中重视引导学生理解算理、明确算法。第一个问题，在学生列出分步算式的基础上，引导把两个一步计算的算式合成综合算式，使学生体会综合算式的含义，并根据数量之间的关系尝试计算，理解运算的顺序；第二个问题，引导学生直接列出综合算式，帮助学生联系数量关系理解其运算顺序。在此基础上，总结出含有乘法、除法和加、减法混合运算的运算顺序。 - 4 -
《混合运算》教学设计
