新北师大版六年级数学上册《打折问题》优质课教案_7

《新北师大版六年级数学上册《打折问题》优质课教案_7》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版六年级数学上册《打折问题》优质课教案_7（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、打折问题教学设计教学目标1 1、 结合具体事例，经历自主解决打折问题的过程。2 2、 知道打折的含义，能解决有关打折问题的实际问题。3 3、 体验分数乘法在生活中的广泛应用， 了解许多生活中的问题 都可以用数学的方法来解决。教学重点：知道打折的含义，能解决有关打折问题的实际问题教学难点：灵活运用知识解决实际问题。教学方法：引导自学法教学过程：一、准备1 1、 随着我国经济的迅速发展， 人们越来越多地要和商品打交道，我们小学生也不例外。“折扣”就是在商品经济中应用十分广泛的 一个概念。今天这堂课我们就来学习有关折扣在生活中应用的知 识。（板书课题）2 2、 你对折扣了解吗？就以下方面谈谈自己的认

2、识： 五月份，方 方时装店店老板在门口打出“短袖 T T 恤衫八五折优惠”、“裤子七 折”、的标语。你会想到什么?a.a.商品为什么要打折扣？b.b.商品“八五折”出售是什么意思？七折呢？二、自学与研讨宋老师想买一件衣服，我来到了一家时装店，看见门口有一块牌子：本店商品一律六折出售。店里有外套280280 元、上衣 100100 元、裤子 6060 元、手套 2020 元。请同学们帮宋老师并算算一件衣服实际售价是多少钱？怎么算？宋老师便宜了多少元？1 1、学生独立思考，尝试计算。2 2、汇报自己的思考方法和计算结果。（求6060 元的 0.60.6 是多少元，用乘法计算）商品原价（元）现价（元

3、）裤子60603636儿童毛衣羽绒服棉手套3 3、归纳数量关系：原价X折扣=现价4 4、拓展：除了求现价，你还能求出什么？（现价比原价便宜了 多少元？）三、试做1 1、 一种电视机， 原价是 21002100 元， 现在按七折出售， 现价是多 少元？（1 1） 学生尝试计算。（2 2） 交流不同的方法。四、练习1 1、如果把 1010 万元的商品全部以九折销售，商店实际让利给顾 客多少元？2 2、六（1 1）班 4646 人去“南湖”游览，门口的“购票须知”上写 道：门票每张 1515 兀，满 5050 人可以享受团体八折优惠。你认为怎样 购票最省钱？3 3、我们城东小学的图书室想添置一些图书，不过有两家书店都 打出了诱人的促销广告：“买十万个为什么，大优惠！每套原价 3030 元。”新华书店考试书店现以八折出售 买一套 2828 元、买 2 2 套单价 2626 元、莫失良机！买 3 3 套单价 2424 元、以次类推,每套最低价 2020 元！如果你是校长，你打算买几套？到哪一家去买？为什么？（1 1） 四人小组合作，探讨购买方案。（2 2） 反馈交流，说明选择的理由。（3 3） 评价讨论：哪个方案最合理，为什么？到底到哪家便宜? 和什么有关？（4 4） 让学生再次探讨，悟出规律，得出购买五、课堂总结谈对本堂课的所感所悟