福清龙江中学林义祥

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1、福清龙江中学 林义祥 记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。实为记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。实为记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。实为记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。实为记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。实为记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。实为战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。晏婴（？公元前晏婴（？公元前晏婴（？公元前晏婴（？公元前晏婴（？公元前晏婴（？公元前5

2、00500500500500500）春秋时齐国夷维（今山）春秋时齐国夷维（今山）春秋时齐国夷维（今山）春秋时齐国夷维（今山）春秋时齐国夷维（今山）春秋时齐国夷维（今山东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。其时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。其时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。其时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。其时为相，以节俭

3、力行，危言危行显名于诸侯。其时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。其中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理, , , , , , 或婉言讽劝或婉言讽劝或婉言讽劝或婉言讽劝或婉言讽劝或婉言讽劝,

4、 , ,发人自省，表现了一位国家重发人自省，表现了一位国家重发人自省，表现了一位国家重发人自省，表现了一位国家重发人自省，表现了一位国家重发人自省，表现了一位国家重臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章大多以记言为主，而略于记事。书中较富大多以记言为主，而略于记事。书中较富大多以记言为主，而略于记事。书中较富大多以记言为主，而略于记事。书中较富大多以记言为主，而略于记事。书中较富大多以记言为主，而略于记事。书中较富于文

5、学意味的，是记述有关晏子行事的一于文学意味的，是记述有关晏子行事的一于文学意味的，是记述有关晏子行事的一于文学意味的，是记述有关晏子行事的一于文学意味的，是记述有关晏子行事的一于文学意味的，是记述有关晏子行事的一些传说故事。都具有生动的情节、鲜明的些传说故事。都具有生动的情节、鲜明的些传说故事。都具有生动的情节、鲜明的些传说故事。都具有生动的情节、鲜明的些传说故事。都具有生动的情节、鲜明的些传说故事。都具有生动的情节、鲜明的形象和个性化的语言形象和个性化的语言形象和个性化的语言形象和个性化的语言形象和个性化的语言形象和个性化的语言, , , , , ,突出地表明晏子是一突出地表明晏子是一突出地

6、表明晏子是一突出地表明晏子是一突出地表明晏子是一突出地表明晏子是一位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于辞令的大臣辞令的大臣辞令的大臣辞令的大臣辞令的大臣辞令的大臣 自读课文，掌握方法自读课文，掌握方法： 注意将单音词译为双音词 注意比较古今词义的不同 注意通假字 注意了解词类活用 注意文言句式的一些特点注意将单音词译为双音词例如：例如：将将 使使 楚楚将要出使楚国将要出使楚国注意比较古今词义的不同例如：例如：何何坐坐

7、 犯犯罪罪其实其实味不同味不同 它们它们 果实果实注意通假字例如：例如：曷曷何何熙熙嬉嬉注意了解词类活用例如：例如：齐人固齐人固善善盗乎盗乎得无楚之水土使民得无楚之水土使民善善盗盗注意文言句式的一些特点1判断句判断句例如：晏婴，齐之习辞者例如：晏婴，齐之习辞者也也 （肯定）（肯定） 圣人非所与熙圣人非所与熙也也 （否定）（否定）2宾语前置宾语前置例如：例如：何何以也以也 以以何何也也 何何为者也为者也 为为何何者也者也 何何坐坐 坐坐何何3固定格式固定格式例如：例如：得无得无楚之水土使民善盗楚之水土使民善盗耶耶 （难道（难道吗）吗） 晏子将晏子将使使楚。楚王闻楚。楚王闻之之，谓谓左右左右曰：曰

8、：“晏婴，晏婴，齐之齐之习辞者习辞者也，今也，今方方来，吾来，吾欲欲辱之，辱之，何以何以也？也？”左右对曰：左右对曰：“为为其来也，臣请其来也，臣请缚缚一人一人过王过王而行。而行。王曰，王曰，何为者何为者也？对曰，齐人也。王曰，也？对曰，齐人也。王曰，何坐何坐？曰，曰，坐盗坐盗。” ” 晏子晏子至至，楚王，楚王赐赐晏子酒。晏子酒。酒酣酒酣，吏二吏二缚一人缚一人诣诣王。王曰：王。王曰：“缚者缚者曷为者曷为者也？也？”出使（到）出使（到） 这个消息这个消息， 对对 身边的侍臣身边的侍臣 善于辞令的人善于辞令的人 将要将要 想要想要 用什么办法用什么办法相当于相当于“于于”解成：解成：当当绑绑 从大

9、王面前走过从大王面前走过 做什么的人做什么的人犯了什么罪犯了什么罪犯了盗窃罪犯了盗窃罪到到请请喝酒喝得正喝酒喝得正高兴的时候高兴的时候二个公差二个公差到到干什么的人干什么的人对曰：对曰：“齐人也，坐盗。齐人也，坐盗。”王视晏子曰：王视晏子曰：“齐人齐人固善固善盗乎？盗乎？”晏子晏子避席避席对曰：对曰：“婴闻之，婴闻之，橘生淮橘生淮南则南则为为橘，生于淮北则为枳，叶橘，生于淮北则为枳，叶徒徒相似，相似，其实其实味味不同。所以然者何？水土异也不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不。今民生长于齐不盗，入楚则盗，盗，入楚则盗，得无得无楚之水土使民善盗耶？楚之水土使民善盗耶？”王王笑曰：笑曰：“圣人

10、非所与圣人非所与熙熙也，寡人反也，寡人反取病取病焉。焉。”本来本来会会离开座位离开座位就是就是只只它的果实它的果实莫非莫非通通“嬉嬉”：开玩：开玩笑笑自取其辱自取其辱 晏子将要出使（到）楚国。楚王听到这个消息，晏子将要出使（到）楚国。楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：对身边的侍臣说：“（晏婴是）齐国善于辞令的人，（晏婴是）齐国善于辞令的人，现在（他）要来了，我想要羞辱他，用什么办法现在（他）要来了，我想要羞辱他，用什么办法呢？呢？”侍臣回答说：侍臣回答说：“当他来的时候，请让我们绑当他来的时候，请让我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：着一个人从大王面前走过。大王（就）问：（他）（他）是

11、干什么的？是干什么的？（我们就）回答说：（我们就）回答说：（他）是齐（他）是齐国人。国人。大王（再）问：大王（再）问：犯了什么罪？犯了什么罪？（我）（我）回答说：回答说：（他）犯了偷窃罪。（他）犯了偷窃罪。” 晏子来到了（楚国），楚王请晏子喝酒，喝酒喝晏子来到了（楚国），楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人到楚王面得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：前来。楚王问道：“绑着的人是干什么的？绑着的人是干什么的？（小（小官吏）官吏）回答说回答说“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看楚王看着晏子问道：着晏子问道：“齐国人本来就善

12、于偷东西的吗？齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开了席位回答道：晏子离开了席位回答道：“我听说这样一件事：橘我听说这样一件事：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶相像罢了，果实的味道北的地方就是枳树，只是叶相像罢了，果实的味道却不同。为什么会这样呢？（是因为）水土条件不却不同。为什么会这样呢？（是因为）水土条件不相同啊。现在老百姓生长在齐国不偷东西，一到了相同啊。现在老百姓生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使他喜欢偷东西楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使他喜欢偷东西吗？吗？”楚王笑着说：楚王笑着

13、说：“圣人是不能同他开玩笑的，圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。我反而自讨没趣了。” 自由诵读课文自由诵读课文,归纳本节课你对文言词句的把归纳本节课你对文言词句的把握的情况。握的情况。1古今意义变化很大的词语有哪些？古今意义变化很大的词语有哪些？在本课里在本课里“之之”字有几种解法？字有几种解法？1 1楚王闻楚王闻之 2 齐之习辞者也齐之习辞者也3 3吾欲辱之吾欲辱之 4 4婴闻之婴闻之5 5得无楚之水土使民善盗耶得无楚之水土使民善盗耶这件事这件事的的他，指晏子他，指晏子这样一件事这样一件事的的三种用法三种用法谓左右曰谓左右曰 何坐何坐 吏二缚一人诣王吏二缚一人诣王缚者曷为者也缚者曷为

14、者也 晏子避席对曰晏子避席对曰 其实味不同其实味不同 所与熙也所与熙也 寡人反取病焉寡人反取病焉“1、2”是指事是指事代词代词,“3”是人称是人称代词；代词；“2、4”解成解成“的的”2哪些句子你觉得难理解的？以下句子你能理解哪些句子你觉得难理解的？以下句子你能理解吗？吗？（1 1）晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾）晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也欲辱之，何以也（2 2）为其来也，臣请缚一人过王而行）为其来也，臣请缚一人过王而行（3 3）所以然者何？）所以然者何？（4 4）得无楚之水土使民善盗耶？）得无楚之水土使民善盗耶？（5 5）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。）圣人非所与熙也，寡人

15、反取病焉。3你知道文中哪些句子的句式跟现代汉语的句你知道文中哪些句子的句式跟现代汉语的句式不同吗？式不同吗？何以也？何以也？ 何为者也何为者也 以何也以何也为何者也为何者也 谓谓左右左右曰曰 吏二缚一吏二缚一人人诣诣王王 缚者缚者曷曷为者也为者也 晏子晏子避席避席对对曰曰 其实其实味不同味不同 何何坐坐 所与所与熙熙也也 寡人反寡人反取病取病焉焉1 1给下列古今意义变化很大的词给下列古今意义变化很大的词语做解释语做解释身边的侍臣身边的侍臣犯犯过错过错到到何何离开座位离开座位它的果实它的果实“嬉嬉”，开玩，开玩笑笑自取其辱自取其辱初步把握翻译的方法：初步把握翻译的方法：联系上下文、解释词语，解联

16、系上下文、解释词语，解释词语（古今意义变化大的释词语（古今意义变化大的词）、调换词的位置、补充词）、调换词的位置、补充成分、组词、删掉重复的词成分、组词、删掉重复的词保留古今意思相同的词语。保留古今意思相同的词语。1读读、想想，议议，回答下面读读、想想，议议，回答下面的两个问题的两个问题（1 1）、楚王知道齐国的晏子要）、楚王知道齐国的晏子要来访问，表现怎样？你赞成吗？来访问，表现怎样？你赞成吗？谈谈你的看法。谈谈你的看法。（2 2）“王笑曰王笑曰”，你如何理解楚，你如何理解楚王的王的“笑笑”？分析晏子形象机智敏捷、能言善辩善于外交辞令。楚王的形象自作聪明、仗势欺人学会反思学会反思 学会归纳学

17、会归纳1你知道学习文言文的好方法吗？你知道学习文言文的好方法吗？2你从晏子身上学到了什么？你从晏子身上学到了什么？3你从这篇课文里收获了什么？你从这篇课文里收获了什么？晏子的故事晏子的故事 出使狗国，故进狗门出使狗国，故进狗门 晏婴不但在迎接外国使节的时候做到了堂堂正正，而且在晏婴不但在迎接外国使节的时候做到了堂堂正正，而且在出使外国之时，每次也能态度决然，随机应变，不辱使命。出使外国之时，每次也能态度决然，随机应变，不辱使命。 春秋末期，诸侯均畏惧楚国的强大，小国前来朝拜，春秋末期，诸侯均畏惧楚国的强大，小国前来朝拜，大国不敢不与之结盟，楚国简直成了诸侯国中的霸主，齐大国不敢不与之结盟，楚国

18、简直成了诸侯国中的霸主，齐相国晏婴，奉齐景公之命出使楚国。楚灵王听说齐使为相相国晏婴，奉齐景公之命出使楚国。楚灵王听说齐使为相国晏婴后，对左右说：国晏婴后，对左右说：“晏平仲身高不足五尺，但是却以晏平仲身高不足五尺，但是却以贤名闻于诸侯，寡人以为楚强齐弱，应该好好羞辱齐国一贤名闻于诸侯，寡人以为楚强齐弱，应该好好羞辱齐国一番，以扬楚国之威，如何？番，以扬楚国之威，如何？”太宰一旁言道：太宰一旁言道：“晏平仲善晏平仲善于应对问答，一件事不足以使其受辱，必须如此这般方于应对问答，一件事不足以使其受辱，必须如此这般方可。可。”楚王大悦，依计而行。楚王大悦，依计而行。婴身着朝衣，乘车来到了楚国都城东门

19、，见城门未婴身着朝衣，乘车来到了楚国都城东门，见城门未开，便命人唤门，守门人早已得了太宰的吩咐。开，便命人唤门，守门人早已得了太宰的吩咐。 指着旁边的小门说：指着旁边的小门说：“相国还是从这狗洞相国还是从这狗洞中进出吧！这洞口宽敞有余，足够您出入，中进出吧！这洞口宽敞有余，足够您出入，又何必费事打开城门从门而入呢？又何必费事打开城门从门而入呢？”晏婴晏婴听罢，笑了一笑，言道：听罢，笑了一笑，言道：“这可是狗进出这可是狗进出的门，又不是人进出的门，出使狗国的人的门，又不是人进出的门，出使狗国的人从狗门出入，出使人国的人从人门出入，从狗门出入，出使人国的人从人门出入，我不知道自己是来到了人国呢，还

20、是狗国我不知道自己是来到了人国呢，还是狗国呢？我想楚国不会是一个狗国吧！守门呢？我想楚国不会是一个狗国吧！守门之人将晏婴的话传给了楚灵王，楚灵王听之人将晏婴的话传给了楚灵王，楚灵王听罢，沉思了罢，沉思了一会儿，才无可奈何的吩咐一会儿，才无可奈何的吩咐打开城门，让晏婴堂堂正正地进入了打开城门，让晏婴堂堂正正地进入了楚都。楚都。小人出使小国小人出使小国 宴会后，楚灵王接见了晏婴，楚灵王一见到晏婴，宴会后，楚灵王接见了晏婴，楚灵王一见到晏婴，马上问：马上问：“齐国是不是很缺乏人才？为什么派你齐国是不是很缺乏人才？为什么派你这样一个矮子来出使楚国？这样一个矮子来出使楚国？”“”“大王，齐国人多大王，齐国人多着呢。国都临淄人口百万，每人呼一口气，可以着呢。国都临淄人口百万，每人呼一口气，可以呼气为云，每人淌一滴汗，可以挥汗如雨。行人呼气为云，每人淌一滴汗，可以挥汗如雨。行人来往川流不息，摩肩接履，又怎么能没有人才？来往川流不息，摩肩接履，又怎么能没有人才？只是敝国有一个规矩，贤明之人出使贤国，不肖只是敝国有一个规矩，贤明之人出使贤国，不肖之人出使不肖之国，大人出使大国，小人出使小之人出使不肖之国，大人出使大国，小人出使小国，而今我无才无德又最不肖，只好来楚国为使，国，而今我无才无德又最不肖，只好来楚国为使，希望大王原谅。希望大王原谅。” 说演故事说演故事