计算机网络技术专业课程体系改革建设方案

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1、计算机网络技术专业课程体系改革建设方案江苏省高级技工学校2013年10月18日ii计算机网络技术专业课程体系改革方案 3一、课程体系改革指导思想 3（一）设计导向的职业教育思想 3（二）综合职业能力的人才培养目标 3（三）学习领域的课程模式 3（四）工作过程系统化的教学原则 3（五）涵盖职业资格标准的课程内容要求 4二、课程体系构建流程 4三、课程体系构建 4（一）典型工作任务分析 4（二）教育教学分析，转化一体化课程 5（三）课程体系结构设计 6（四）基于工作过程的课程教学设计 6（五）一体化核心课程描述（见表 2） 6四、课程进度安排 8（一）一体化课程进度安排 8（二）综合教学进程安排（

2、包含所有科目） 914计算机网络技术专业课程体系改革建设方案一、课程体系改革指导思想（一）设计导向的职业教育思想按照人才培养目标要求，由专业带头人、行业专家、教学骨干等组成课程开发 小组，根据计算机网络技术专业职业岗位的任职素质和技能要求，参照国家有关职 业资格标准和行业资质认证标准，分析岗位工作过程、典型工作任务、技能要求、 职业素质要求，确定工作岗位能力目标，转化为学习领域课程，并按照技能人才职 业成长过程，进行学习领域的课程有序化，构建建网、管网、用网职业技能合一， 基于工作过程的课程体系。（二）综合职业能力的人才培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化知识、专

3、业 知识和良好的职业道德，能够从事中小型企业网络组建、维护和管理工作，网站开 发、建设与维护工作，系统集成工作，计算机及网络产品的营销及售后服务等工作 的高素质技能型专门人才。（三）学习领域的课程模式本专业课程体系改革通过调研企业相应岗位群，访谈企业实践专家提取典型工 作任务，经过专家论证后形成对应职业发展阶段基于工作过程的课程体系，充分体 现职业发展的阶段性和渐进性。（四）工作过程系统化的教学原则工作过程是在企业里为完成一项工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的 工作程序，课程设计必须建立在符合职业情境的工作分析基础之上，在教学环节也 必须有与学生未来岗位工作职业环境相吻合的硬件条件。涉及

4、到师生角色的转换和 学生实践参与度的提高，它对实践教学场地、教学工具、设备等都提出了较高的要 求。通过创造仿真的工作环境，让学生在教师设计的学习环境中进行学习，学生从 专业技能、需求分析到现场管理等方面得到全方位的锻炼， 因此，“工作过程系统化” 的实践教学需要必须的教学设备及环境，而且要求教学设备达到兼具综合性和先进 性，只有这样，才能为专业教学提供较为真实的职业环境，使专业课实践教学贴近 企业经营的实际，为培养学生的实际工作能力提供必要的保证。（五）涵盖职业资格标准的课程内容要求专业核心课程建设是实现高职人才培养目标的重要保障，课程内容既 要充分反映社会、经济和学生自身发展的需要，保证学生

5、掌握的一定专业知识、为 实现终身教育做好准备，与职业岗位代表性工作任务衔接，体现职业性的特点，符 合职业教育的发展规律以及学生职业能力的养成规律，使学生俱废胜任相关岗位的 职业能力。、课程体系构建流程按照人才培养目标要求，由专业带头人、行业专家、教学骨干等组成课程开发 小组，根据计算机网络技术专业职业岗位的任职素质和技能要求，参照国家有关职 业资格标准和行业资质认证标准，分析岗位工作过程、典型工作任务、技能要求、 职业素质要求，转化为学习领域课程，并按照技能人才职业成长过程，进行学习领 域的课程有序化，构建建网、管网、用网职业技能合一，基于工作过程的课程体系行业情况分析T工作任务分析一学习领域

6、描述一学情境设计一课程实施与评价三、课程体系构建（一）典型工作任务分析针对计算机网网络管理员职业岗位设臵，结合校内专业实际情况，围绕“网络 设计与实施”、“网络管理与维护”、“网站建设与管理”三个职业岗位，通过对其典 型工作任务进行分析，形成本职业 8个典型工作任务，再转化为学习领域的 8门专 业课程，初步形成计算机网络技术专业课程体系设计方案。表1典型工作任务列表职业发展阶段典型工作任务代表性工作任务中级计算机硬件的选型、维护选购导购硬件并组装维护计算机系统小型局域网的组建组建小型办公网络选购网络设备高级工网络设备安装与维护网络设备的安装与维护排除网络设备的故障网络服务器的配臵与维护安装网络

7、服务器配臵服务器预备技师网络规划与设计设计网络规划方案网络方案实施数据服务器的管理与维护维护服务器数据排除数据库故障技师网络安全的配臵与维护网络安全策略规划数据库安全网络数据库的设计与操作设计数据库维护数据库系统（二）教育教学分析，转化一体化课程序号职业发展阶段一体化课程1中级工计算机组装与维护23计算机网络基础45高级工网络设备配臵技术67综合布线技术89预备技师计算机网络安全技术1011网络服务器安装与配臵1213技师网络数据开发与管理1415网页设计16（三）课程体系结构设计以工作任务为课程设臵和教学内容选择的参照点，以典型工作任务为载体，融 合专业能力、社会能力、方法能力，构成既有普遍

8、适应性，又具有特色的计算机网 络技术专业课程体系。（1）职业素养课程：语文、数学、英语、体育、三自教育等（2）职业基本技能课程：电工基础、CAD制图、PS等，采用单项技能训练（3）职业能力课程：网页设计与制作、网络设备安装与配臵、网络服务器安装 与配臵，综合布线技术，采用一体化教学 +模块化训练（4）职业拓展课程：动态网站建设、存储管理、网络新技术等，采用生产性实 训+顶岗实习（四）基于工作过程的课程教学设计完整的工作过程有6个行动步骤， 即资讯、决策、计划、实施、检查、评价。 基于工作过程的教学过程一般也是由这 6个行动步骤组成，教学组织方式要尽量与 实际工作组织方式一致，再现工作情境，常见

9、教学组织方法包括全班集中、小组、 伙伴、个人单独等多种形式。（五）一体化核心课程描述（见表 2）表2 一体化课程转化表一体化课程名称网络设备配臵技术教学安排第三学期基准学时90学时典型工作任务描述广东省高级技工学校有综合办公楼、教学楼、实训楼、学生宿舍等建筑，现 拟建设一个校园网，实现全校电脑能够互访，并通过网络中心出口实现因特网接 入，采用相关技术实现总校与广州校区、 深圳分教点的数据通信，实现教学资源 共享。工作分析工作对象：1.执行安全操作规 范、企业管理制度、 网络安全规定等制 度；工具、材料、设备与资料： 交换机、路由器、PC配臵线、 安装工具等设备安装手册、设备配臵手册工作要求：1

10、. 能执行安全用电规 范，确保用电安全；2. 能够进行网络结构 的规划设计和性能安2收集企业用户需 求，绘制网络拓扑 图；3收集网络设备的 品牌与型号信息；4. 查询网络设备安 装手册与配臵文档；5. 安装与配臵网络 设备；6. 完成网络的测试； 记录工作过程及完 成情况与资料归档。工作方法：设备安装方法、设备 配臵方法等劳动组织方式：一般以小组形式实施；1. 从教师处领取任务，完成后交 付；2. 进行任务的实施；3. 记录实施过程及故障排除情 况；4. 工作完成情况记录并归档。全的策略制订；3. 能够根据用户需求 与网络结构设计，绘 制网络拓扑图；4. 能够根据用户需求 分析与网络拓扑图进

11、行现场的实施；5. 能够完成网络设备 的安装、配臵和管理； 能够正确使用工具与 命令进行网络的检 测；6. 能够把工作完成情 况记录，并将所有配 臵文档归类存档。职业能力要求（1）能严格遵守职业操守，对技术方案设计严格保密。（2）能严格按照企业管理制度进行现场管理；（3）能根据工作需求收集，归类，整理相关资料和信息；（4）能积极与企业沟通并提供技术咨询，并进行有效沟通；（5）能根据配臵过程中出现的问题进行分析，调试；（6）能与相关部门进行工作协调，完成组织，总结工作；（7）能了解相关需求文档，标书，相关专业术语基本定义；教学分析以小组为单位，教师安排工作任务，学生通过模拟工作岗位角色分配任务，

12、 制定工作计划，然后实施计划，最后对任务实施的结果进行评审。专业技术学习内谷1. 学生能设计中小型企业网络、进行需求分析、拓扑图设计、IP地址规划及设备的选型；2. 学生能掌握交换机（二层和三层交换机）的工作原理、主要功能、了解交换以太 网技术、能完成交换机的基本配臵、能划分和配臵交换机 VLAN配臵VLAN间路 由、使用生成树协议配臵交换机、能合理选择交换机配臵交换式以太网；3. 学生能掌握路由器的工作原理、 主要功能、掌握路由协议的基本概念、完成路由器的基本配臵、使用静态路由协议配臵网络；能使用动态路由协议（RIP/OSPF等）配臵网络、合理选择路由协议实现网间互联；4. 学生能掌握常用的

13、广域网协议、各种远程接入技术、熟练配臵广域网协议（PPP/Frame Relay 等）；5. 学生能掌握网络安全基本技术、掌握访冋访冋控制列表（ACL技术并熟练应用ACL来控制网络安全；6. 学生能完成对网络的检测、具备网络管理、维护的基本能力；学在能在项目完成后对自已的学习和工作效果作自我评价，并参与小组之间的互评。参考性学习任务学习任务名称学时学习任务描述1.构建单区域办公室网络6搭建小型的办公网络2.构建多区域办公室网络8搭建多区域办公网络3.构建楼宇网络8搭建大型楼于综合网络4.构建DHCP艮务器8配臵DHCP艮务5.用静态路由构建园区网8在园区网络中实施静态路由6.用动态路由构建园区

14、网8在园区网络中实施动态路由7.实现校园网连接因特网8配臵校园内部用户能访问互联网8.保障网络设备安全6在网络中实施网络安全设臵9.保障区域网络安全6在区域网络中实施安全策略10.构建多校区广域网连接6配臵广域网协议确保多校区互联11.保障多校区广域网安全6在多校区网络中实施安全设臵12.网络工程综合案例12设计并实施网络综合规划四、课程进度安排（一）一体化课程进度安排表3 一体化课程进度安排序 号职业技 能等级一体化课程名称基准学时学时分配第1学 期第2学 期第3学期第4学期中级工课程1计算机组装 与维护8080000课程2计算机网络基础7272000高级工课程3网络设备配 臵技术80009

15、00课程4综合布线技 术9009000课程5计算机网络 安全技术7000090预备技 师课程6网络服务器 安装与配臵8000800课程7网络数据开 发与管理9000090课程8网页设计156669000总学时718（二）综合教学进程安排（包含所有科目）1课程设臵本专业理论课程、实习课程教学计划安排如下：公共基础平台：政治理论、公文写作、英语（一）（二）、高等数学、体育等。专业公共平台：计算机应用基础、计算机组装与维护、数字逻辑电路、计算机 网络基础等。专业技术方向模块一（网络方向）：Photoshop图像处理、Flash动画制作、c# 程序设计、网页制作、网络设备配臵技术、Asp .net程序

16、设计、数据库原理与应用、windows服务器安装与配臵、网络安全技术、网络管理、Linux操作系统、综合布线等。专业技术方向模块二（XX方向）：无专业技术选修模块：无中级技能模块：无高级技能模块：计算机网络管理员（三级）考证技能选修模块：无2 .课时分配表项目课程 门数课时分配备注理论实践合计比例（%）公共基础课平台530014644612.8专业公共课平台3178682467.1专业技术方向模块11436766120234.6专业技术选修模块00000中级技能模块00000高级技能模块67231238411技能拓展选修模块00000.0企业综合实践101200120034.5总计279862

17、4923478100比例(%)28.471.61003学分分配项目学分占总学分比例(%)公共基础课平台2821.1%专业公共课平台1410.5%专业技术方向模块6246.6%专业技术选修模块00.0%中级技能模块00.0%高级技能模块1914.3%技能拓展选修模块00.0%企业综合实践107.5%133100.0%五、高级部2013级计算机网络应用专业课程设臵及教学进程表表一 高级部2013级计算机网络应用专业课程设臵与教学进程表（三年制）程 类 别课号序课程名称学 分时各学年学期计划安排（节）六 注-1 二三四五总论理 训j论理 训实 论理 训实 论理 训实 论理 训实 训7周1周9周1周1

18、8周1周28周1周20周20周2共 基 础 课 平厶八政治理论（三论）4832公2英语8261423公文写作48644高等数学48645 体育84612222小计8246441622业 公 共课 平 台专计算机应用基础%216数字逻辑电路4864计算机网络基础4674小计41462014业 方 向 模 块专业方向模块一：网络方向专windows服务器安9装与配臵608160Photoshop图像处理48641网络设备配臵技 术60816C程序设计6182523AS程序设 计644184数据库原理与应 用6)81651Flash动画制作46746网页制作614167网络安全技术427481 、

19、Linux操作系统8441891综合布线60816小计2620214816281业 选 修 模 块专小计续表：高级部2013级计算机网络应用专业课程设臵与教学进程表（三年制）程类别课号序课程名称分学学时各学年学期综合实践安排周数六 氣一一一J四五丿理论训实 论训理 论训论训实 题:课 训实训71周351周118周/18周12周20 2圍周2（周 月周)级技能模中W/备块小计级技能模块计算机组装与纟维护409周3网页制作3031周高网络技术实习306周2计算机网络管理员考证64418综合布线实习306周2毕业实习0120010周20周2小计925841能选修模块技小计（至少选）：X学分合计3313478实践教学总计2492专业理论教学总计986教学课时总计3478实践教学课时占教学总课时的 71.6%说明:本专业累计学分必须达到130学分，方可毕业。