巧借“路标”定停顿——文言文朗读节奏划分

《巧借“路标”定停顿——文言文朗读节奏划分》由会员分享，可在线阅读，更多相关《巧借“路标”定停顿——文言文朗读节奏划分（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、巧借“路标”定停顿- 文言文朗读节奏划分教学设计江苏省南通市通州区姜灶中学 王能龙学习目标1、加深对课文内容的理解 .2、能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法。3、培养学生阅读文言文的能力。学习重难点能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法课型 复习课课时 一课时学习过程一、知识点说明正确停顿是诵读文言文的要求之一。 停顿有两种： 一是句间停顿， 就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。针对我们初一学情，重点总结句中短暂停顿的方法。二、预学：了解题型，明确方向1、中考链接（2009 年）（标

2、一处） （4 分） 朕 不 与 迁 官 良 久 不 止（2010 年）（标一处） （4 分） 拥 被 覆 双 足 妹 何 托 焉（2011 年）（标一处）（2 分） 使 人 过 涧 盖 夕 虹 也（2012 年）（标两处） （2 分） 因 取 旧 案 反 覆 观 之（2013 年）（标两处） （2 分） 就 其 地 为 轩 以 居 予（2014 年）（标两处） （2 分） 一 时 士 大 夫 矫 厉 尚 风 节（2015 年）（标两处） （2 分） 其 亦 知 勤 事 之 酬 耶（2016 年）（标两处） （2 分） 则 寄 其 趣 于 烟 波 洲 岛 之 间2、感想：二、互学：回归课本，总结

3、方法路标一：主谓之间要停顿示例： 夏 蚊 成 雷 是 吾 剑 之 所 从 坠普 刚 毅 果 断 吾 忘 持 度吾 欲 之 南 海 在 相 位 者 多 龌 龊 循 默其 一 贫 予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染路标二：动宾之间要停顿示例：遇 子 方 虫 觉 无 异 能 者不 知 其 旨 也 励 国 人 之 奋 斗 云 尔见 二 虫 斗 草 间 见 藐 小 微 物问 今 是 何 世 鞭 数 十路标三：句首发语词或关联词语之后要停顿。示例：盖 一 癞 蛤 蟆 也 则论语二 十 篇 也然 则 昏 庸 聪 敏 之 用 然 往 来 视 之则 易 者 亦 难 也 乃 援 琴 而 鼓 之顾 不 如

4、蜀 鄙 之 僧 哉 因 跳 踉 大 阚自 三 峡 七 百 里 中 或 王 命 急 宣路标四：表总结性的词语后面要停顿。示例：是 故 学 然 后 之 不 足 故 时 有 物 外 之 趣遂 不 得 履 故 渔 者 歌 曰路标五：句首出现表时间、方位的词语，朗读时在其后停顿。示例：尝 奏 荐 某 人 为 某 官 他 日 补 缀 旧 纸方 出 神 已 得 履中 轩 敝 者 为 舱路标六： “也 ”“乎 ”“兮 ”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。示例：卒 于 鲁 也 传 之 余 闻 之 也 久峨 峨 兮 若 泰 山 洋 洋 兮 若 江 河路标七： “而 ”在句首 “而 ”后停， “而 ”在句中 “而

5、 ”前停。示例：舌 一 吐 而 二 虫 尽 为 所 吞 濯 清 涟 而 不 妖僧 之 富 者 不 能 至 而 贫 者 至 之可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉 而 忘 操 之路标八： “于 ”和“以”组成的介宾短语与前面的谓语中心语之间要停顿。示例：留 蚊 于 素 帐 中 观 弈 于 友 人 所徐 喷 以 烟 贻 以 金 钗（太祖）常 劝 以 读 书三、练学：学以致用，巩固提升1、根据掌握的方法，试着划分中考试题。2、请用斜线（ /）标出下面句子的朗读停顿 (一处）。臣本布衣， 躬耕南阳， 苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯。 先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感

6、激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。3、请用斜线（ /）标出下面句子的朗读停顿 (一处）。吕蒙入吴， 王劝其学。 乃博览群籍， 以易 为宗。 常在孙策坐酣醉， 忽于眠中， 诵易一部。 俄而起惊。 众人皆问之。 蒙云：“向梦见伏羲、文王、 周公， 与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄言，政空诵其文耳。 ”众坐皆知蒙呓诵文也。【注释】世祚：指国运。玄：深奥。政：只，仅仅。四、课堂小结文言文朗读停顿，方法还有多种，鉴于我们的学情，我们暂时了解今天的几种方法，以后随着我们文言阅读能力的不断提升，我们再做归纳。但切记：方法是停顿的辅助方法，

7、准确地把握停顿，前提是正确地翻译句子，准确地理解文意 。五、板书理解文意：前提条件文言文朗读节奏划分巧借标志：辅助方法六、课后作业（一）选择1、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、 环而攻之 而不胜 B、 威天下 不以兵革 之利C、 行拂 乱其所为 D、夫 人之有一能而使后人 尚之如此2、下列句子节奏划分正确的一项是（ ）A、 且夫 人之学也，不志 其大，虽 多而何为 B、 永之人 争奔 走焉C、 不宜 妄自菲薄，引喻失义，以塞 忠谏之路也 D、前人之述备矣3、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、 虞山 王毅叔远甫 刻 B、 故 天将降大任 于是人也C、 因坐 法华西亭 D、太尉 苟以为可

8、教 而辱教之4、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、 然文 不可以 学而能，气可以 养而致 B、 醉则 更相枕以卧C、 燕雀 安知 鸿鹄之志哉 D、负者 歌于途， 行者 休于树5、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、 而 戍死者 固十六七 B、 苟全 性命 于乱世C、 日与 其徒 上高山 D、肉食者 鄙，未能 远谋（二）用“”标出下列句子的朗读节奏（每句停一处）1、禽兽之变诈几何哉？ 2、衔远山，吞长江3、受任于败军之际，奉命于危难之间 4、中间力拉崩倒之声。5、然得而腊之以为饵。 6、至于负者歌于途，行者休于树。7、岂若吾乡邻之旦旦有是哉 8、而乡邻之生日蹙9、中峨冠而多髯者为东坡 10 、学而不思则罔11 、刻唐贤今人诗赋于其上 12、予独爱莲之出淤泥而不染13 、刻唐贤今人诗赋于其上 14、故君子有不战15 、所以动心忍性