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1、汇报人：王学宇汇报人：王学宇信息技术与初中数学内容融信息技术与初中数学内容融 合的实践研究合的实践研究课题组成员课题组成员主持人：刘燕（数学小学高级）主持人：刘燕（数学小学高级）梁彩云（数学小学高级）梁彩云（数学小学高级）杨朝进（数学小学高级）杨朝进（数学小学高级）郑金芬（数学小学一级）郑金芬（数学小学一级）钱香荣（数学小学一级）钱香荣（数学小学一级）李锾光（数学小学一级）李锾光（数学小学一级）袁淑湘（未定级）袁淑湘（未定级）课题开题报告课题开题报告 1 1、多媒体课件与初中数学教学、多媒体课件与初中数学教学的整合。的整合。2 2、多媒体课件与初中几何教学的、多媒体课件与初中几何教学的融合。融
2、合。3 3、几何画板与函数教学的融合。、几何画板与函数教学的融合。 课题研究内容课题研究内容 进行“信息技术与初中数学内容融合的实践研究信息技术与初中数学内容融合的实践研究”的相关理论学习，研究课题实施的具体方案，确定人员分工。第一阶段：课题准备阶段（第一阶段：课题准备阶段（20172017年年9 9月月-2017-2017年年1111月）月） 定期组织学习、研讨，广泛听取意见，收集、积累资源，形成系统的资源库；搭建集体备课数字平台。第二阶段：课题实施阶段（第二阶段：课题实施阶段（20172017年年1212月月-2019-2019年年2 2月）月）课题实施步骤： 收集和整理研究资料，分析和研
3、究实验情况，总结和提炼研究成果，写好研究报告。第三阶段：课题总结阶段（第三阶段：课题总结阶段（20192019年年3 3月月）课题实施步骤：课题实施情况：第一阶段：课题准备阶段（第一阶段：课题准备阶段（2012014 4年年0606月至月至2012014 4年年0909月）月）课题实施情况： 在课题准备阶段，我们采用问卷调查、网上搜索、个别谈话等方法，了解教师备课现状，教师备课中遇到的难题，教师喜欢的备课方式及学生喜欢的课堂等多方面进行研究分析。结果我们发现，教师因工作重，备课时间不能保证，先上课后补教案的情况普遍存在，写教案成为了教师工作的负担，抄写多、重复多、反思少、原创少。教师们普遍认为
4、平时与其他同事交流的时间太少。90%的教师们都希望利用信息技术来开展集体备课，可以在任何时间、任何地点交流教学思想、教学设计。课题实施情况：第二阶段：课题实施阶段（第二阶段：课题实施阶段（2012014 4年年0909月至月至2012016 6年年1212月）月）1、探索数字环境下的集体备课要求和制度及有效模式，进一步完善学校教学管理。2 2、通过网上资源的共享，进一步更好地建设并利用好教育资源，提高教学资源利用率。3、搭建乐于实践、善于研究，敢于探索的教研平台。4、通过课题的研究与实践，构建数字环境下有效集体备课新模式。课题实施情况：5、通过课题的研究与实践，形成一批优秀的教学设计，建立学科
5、数字资源库。切实有效提高教育教学质量和广大师生的信息技术素质。 注：本学期共完成课题组内对比课三次，校公开注：本学期共完成课题组内对比课三次，校公开展示课五次。展示课五次。 学习交流，提高素养。 共同研究，制订计划。 具体落实研究过程具体落实研究过程具体落实研究过程具体落实研究过程 精心准备，完善集体备课。 主备人初备 小组共备 主备人细备 实践研讨 反思提炼 优化展示 上传共享 具体落实具体落实 研究过程研究过程小组共备小组共备具体落实研究过程具体落实研究过程 精心实践，校研讨课。具体落实研究过程具体落实研究过程 精心设计，校展示课。具体落实研究过程具体落实研究过程 精心设计，校优质课具体落
6、实研究过程具体落实研究过程 精心备战，区优质课具体落实研究过程具体落实研究过程 借助网络，资源共享，微信评课具体落实研究过程具体落实研究过程 即时点评，随时交流具体落实研究过程具体落实研究过程 汇集成果，分类整理。 优秀电子教学设计集、教师论文集、教学反思集. 阶段性研究成果。阶段性研究成果。展示展示反思反思实践实践细备细备共备共备初备初备上传科组教研群共享上传科组教研群共享 结合实践课，反思、提炼、完善、优化教学设计。结合实践课，反思、提炼、完善、优化教学设计。 课堂实践，组内听课，发现问题。课堂实践，组内听课，发现问题。 个人收集组内意见，整理细化教案。个人收集组内意见，整理细化教案。 组
7、内教师集思广益，交流修改。组内教师集思广益，交流修改。 主备人编制好详细的电子教案，将稿件传至教研群。主备人编制好详细的电子教案，将稿件传至教研群。 集体备课模式集体备课模式共享共享全校展示交流。全校展示交流。课题研究有效地提升了教师的教学水平课题研究有效地提升了教师的教学水平 端州区优质课比赛 杨朝进杨朝进 一等奖一等奖 梁思琴梁思琴 二等奖二等奖 论文获奖、发表论文获奖、发表课题研究课题研究 区级比赛获奖区级比赛获奖课题研究中存在的问题课题研究中存在的问题 .当前整个课堂的组织形式还不够理想，课堂的有序性和效率问题，还有待探讨。 .师生依靠课本的惯性（不善于思考，习惯从课本中寻找答案或结论
8、），还未彻底改变。 .目前课堂教学评价还过于单一，不利于调动学生在学习过程中的主动性积极性，学生的潜能得不到全面发挥。今后努力的方向今后努力的方向 回顾过去，展望未来，我们给自己设定了更加明确的目标，下一步，我们的努力方向是：1、积极创造条件，推广现有的成果与经验。将课题研究的成果进一步推广，加强校际之间的交流和合作，促进电子备课由青涩逐渐走向成熟。2、加强收集与整理，形成更丰富的成果集。3、探索更加行之有效的备课模式，让“备”和“研”同步发展。4、积极地探索出一种相对更加完善的备课模式，让“备课”和“研课”同步发展。5、课题研究组一定会在上级部门的正确引导下，继续积极开展课题研究。 数字环境下小学数学教师集体备数字环境下小学数学教师集体备 课有效性的研究课有效性的研究 肇庆市睦岗中心小学 刘燕 数字时代的小学数学教师专业发展的实践与研究数字时代的小学数学教师专业发展的实践与研究总课题组总课题组感谢您的聆听！我们会用心倾听您的意见！积极摸索、不断改进、勇于创新积极摸索、不断改进、勇于创新扎扎实实地把科研工作开展下去！ 谢谢！
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