九年级健康教育教案

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除九年级上期健康教育教学计划为培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展和素质全面提高，以集中教育和个别咨询辅导为工作基本途径，一手抓教育，一手抓建设，逐步形成富有现代气息及鲜明个性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成为我校工作的重要突破口。工作目标：一、教学目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。调适目标：通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自

2、己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。发展目标通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。二、情况分析九年级的学生已经对初中的学习和生活有所适应，有一定的独立生活的能力，对事物的明辨是非的能力有所加强，但少数同学对有些问题的认识不够，比如：上网成瘾，盲目追星，讲究哥们义气，遇到挫折是消极，缺乏战胜困难的勇气和决心也有 的同学处于青春发育期，不能正确对待自己生理和心理上的变化，思想负担较重，不爱与教师的家长沟通等等 重点难

3、点通过心理健康教育，帮助学生学会调适，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，增长智慧，磨练意志，懂得生活，体验幸福，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性，创造性，追求高质量，高效率的生活三、具体措施1.通过课堂教学过程渗透心理健康教育。课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。2.结合学科特点实现心理健康教育。学生课程的多样化，也为心理健康教育提供了更具选择性、更具全面性的途径和方式。3.班集体活动中渗透心理健康教育。创建良好的班集体，营造和谐的班级气氛，使学生在集体生活中塑造良好个性、培养高尚的品德、

4、提高社会适应能力。通过丰富多彩的班集体活动，如各种竞赛、班际间的联谊活动、集体劳动、外出旅游等，陶冶学生的情操、磨练其意志、锻炼其生活和社会适应能力。4.利用板报、广播和其他宣传手段，采用专栏的形式指导学生如何与人交往，如何控制自己的情绪，产生心理行为问题时如何寻求帮助等。在形式多样的团队活动，如手拉手献爱心等活动中，学生能学会与人合作，锻炼能力，也抑制了不良的心态，达到提高心理健康水平的目的。5.班主任日常工作中的心理健康教育。班主任工作中的心理健康教育，对学生的心理发展有十分重要的作用。班主任要用心理健康和发展心理学的理论来指导自己，如对学生的休息、进餐、玩耍进行管理与教育，重点体现培养良

5、好行为习惯、生活习惯、交往习惯，促进学生心理的健康发展。6.个别（或团体）心理辅导。针对少数学生存在的心理困扰和极个别的心理障碍，开展心理咨询活动，由老师提供咨询，回答学生在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。追求学生人格的整体发展，促进学生知、情、意、行几方面协调发展。树立学生全人发展的观念，强调多种智力全面发展，关注学生的一生。九年级上期健康教育教学计划第1课 成功离我们不远教学目标：目标1：教学加强青少年生理、心理知识的学习，了解学生的自我概念水平。目标2：以学生的活动和体验为主，教师应注意角色转换，积极营造一种宽松、真诚、积极参与的课堂氛围，教师

6、要与学生密切沟通，提高对学生自尊心要求的敏感情。目标3：从学生的实际出发，设计的活动要根据学生的年龄特征，尽力做到有趣味性、有启发性，帮助学生学会自我保护。面对现实，并采取积极的态度。采取怎样的方法，使学生毫不忌讳地坦露自我形象被损的经历。教学准备：1、教师在熟悉教材的基础上，指导学生扮演小品，尤其是小辉的扮演者，一定要演得真切，千万不可就事论事，教师、蓝球队教练、小辉母亲的扮演者在服饰、形象、语气上要体现真实感。2、给每一位学生准备一张比较美观、有保存价值的小卡片，让学生在课堂上写一句名言或自己的话，用来保护自我形象不被损毁。3、准备几张小纸条，上面写有学生在日常生活中遇到有损于自我形象的事

7、例。4、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。活动设计（一）自由发言：1、让同学们畅所欲言，体会一下小辉被同学嘲笑？被老师白眼，被开除出校队，被妈妈责骂时的心里感觉。2、小辉一天中碰到的几件事，对于我们每个人来说是很正常的。大家细细地回忆一下，在你的日常生活、学习中有否遇到过与小辉类似的事情，并谈谈你当时的心理感觉，为了能使学生畅所欲言，教师事先声明，对同学的发言要保密，不得外传,请同学们不必忌讳。（二）小组讨论“重现真我”小辉遇到了那么多不愉快的事，他的形象受到了损毁，为了重整他帅气的形象，现在让我们一起来帮他出出主意好吗？分小组进行讨论，然后每小组派一名代表发言。答案可能不统一，老师

8、可以指点，对同学的嘲笑一嘲笑就让他们嘲笑去吧，反正我喜欢这样，不会因为别人的嘲笑而垂头丧气。对老师的白眼一老师虽然对我生气，但老师还是为我好，只要我努力学习老师会喜欢我的。被开除出校队我之所以被开除出校队，是因为我的学习成绩下降了，只要我努力，还会进校队。遭妈妈指责时她虽然言语激烈，但妈妈是爱我的，我要和妈妈好好谈一谈，同时我必须好好学习，对发言好的小组进行表扬，代表小辉表示感谢。（三）考考你，教师把事先准备好的小纸条，（上面写有学生在日常生活中有损于自我形象的事），让学生抽一张，然后让他（她）说说用怎样的方法再现真我。简单小结同学们的发言，引导学生“迈向成功的第一步是不再沉溺于负向的过去。当

9、你用新的想法重新面对过去的“污点”时，你一定会有不同的感觉。课后反思：第2课 高效的时间管理教学目标：本单元通过建立在“我是谁？”“我将成为谁？”等自我价值澄清理论、时间管理上的几个主题活动，达到以下教学目的：使学生客观地评价自己、认识社会，构筑“理想的自我意识”，引发对理想人生的追求。帮助学生认识到时间对人生发展的重要意义，学生认识到时间的紧迫感,学会合理安排时间。活动目标：1、使意识到时间的宝贵，学会珍惜时间；2、使学会分析自己的时间利用情况；3、使学会科学利用时间的方法并应用到学习生活中；4、使学会制定“今日时间管理表”并实施。课程设计导入：同学们，几天前我们见过面。是为这节课做些准备工

10、作，让大家填一张表。当时有的同学就在猜，这个老师要我们填这张表干吗啊？我当时给大家的答案是到了上课就知道了。现在上课了，到了揭露谜底的时间了。不过在此之前，还需要大家猜一下，这次不是猜老师的心思，而是猜谜语。这个谜语是这样的：假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$31536000，每晚12点进帐消失，每年元旦后结算扣除 。 打一词语，两个字 谜底是什么？ 时间。恭喜你，答对了！我注意到刚才在我播放这个谜语的过程中，有的同学在下面小声感慨，要是每天有那么多钱那么多财富就好了。同学们是不是都有这样的感慨？(是) 那同学们有没有发现其实我们每天确实拥有那么多财富？我们把单位换成是

11、秒，这些财富不都是我们的了吗？！我们有了钱要投资要存起来，这些都是对金钱的管理，以便让钱更多。那么面对这么一大笔财富我们要不要管理呢？（要）今天我们就来谈谈如何管理好我们的时间财富。（板书：管理好时间财富）过去二十四小时我们要想管理好时间，只靠自己的意识还是不够的，我们还需要做很多，比如我们所能支配的时间财富，还要明白以前时间管理的一些漏洞，然后再寻找到适合的策略。首先我们来看看我们所能支配的时间财富。同学们可能会说，时间对于每个人来说都是公平的，都是24小时。这不都是我们的财富吗？是的，时间的确是每人每天都有24小时，可是并不是所有的时间我们都是能随意支配的。我们能利用的时间才是我们的财富。

12、我们在高中要待3年，我们在高中三年有多少的学习时间呢？也许三年很难算，但是我们一天很好算。时间好像一条由发生的各种事件构成的河流，而且是一条湍急的河流，因为刚刚看见了一个事物，它就被带走了，而另一个事物又来代替它，而这个也将被带走。我们过去的时间也就是由这一件件事情构成的。那同学们想想我们过去的24小时的时间都带走了哪些事物呢？我们具体看看你过去的24小时都是怎么管理的。请大家拿出课前发的表格过去二十四小时。我们课前有布置大家做一个课前作业。让大家回忆过去的24小时发生的事情，我要求大家尽量详细的回忆，并把这些事情记录在相应的时间段内。12小时以内的写在内圈，12小时以外的写在外圈。请拿出你的

13、过去24小时。我来看看你们完成得怎么样。我们同学中大部分完成得很好，写得比较详细。哇，这位同学完成得不是一般的是非常好，是非常的非常的棒，非常的详细，我们请这位同学来分享他的时间利用情况。感谢这位同学的分享，他的事情记得非常的牢，看来这是一位记忆方法很好的同学，而且在这短短的时间内时间利用率很高，这说明过去的24小时他过得非常的充实。更难得的是他非常细心的把这些事情不怕麻烦全部记下来了。我非常的佩服你，我想同学们也有同感。我建议我们用热烈的掌声来表达我们的钦佩。第二部分：讨论管理策略教师板书好学生的解决策略以后，补充介绍对缺乏规划该怎么处理制定今日时间管理表。这个表有三个部分组成，第一部分是要

14、做的事情，然后就重要性进行排序，接着就是执行，执行好了以后做标记。教师总结：我们觉得比较有效的时间策略是：有时间管理的意识：惜时，有统筹意识加快速度：走路，吃饭，做题的速度利用好点滴时间：如课间，如等待的时间制定计划：制定一个时间管理表。这个表有三个部分组成，第一部分是要做的事情，然后就重要性进行排序，接着就是执行，执行好了以后做标记。【总结】以上就是我们这节课的内容，我们审视了自己以前的时间利用情况，发现了一些问题，然后就这些问题讨论了一些时间管理的策略，也许你会在我们的集体智慧中找到适合你的策略。昨天的24小时匆匆而过，给我们留下了很多的遗憾；今天的24小时正在进行着，但也即将过去，而未来

15、的24小时又是我们通过今天的把握而把握的。同学们，请把握自己的时间，把握自己的命运。珍惜了今天,才有可能拥有可爱的明天。管理好了今天才管理好明天。祝愿同学们都能管理好今天的时间财富。课后反思：第3课 学会竞争去焦虑教学目的：通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。理论分析：考试是每个学生在学习生活中必然遇到的事情，过度紧张是学生中常见的心理障碍，遇到考试情绪高度紧张，心慌，胸闷，头昏，记忆困难，思想难以集中，有的还伴有口干，恶心，呕吐，腹泻等严重的还会出现手指震颤，大汗淋漓，头脑轰鸣甚至昏厥等。 这也是部分学生存在的考前焦虑症。对考试漠不关心，抱

16、“无所谓”的态度，也是目前某些职高学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们认识其危害性，引起足够重视。教学重难点找出出现考试焦虑的原因，掌握消除考试焦虑的方法。教学方法讨论分析体验教学过程：1、 做游戏，初步体验老师：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥）老师：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高的独木桥）让同学们谈体会。问：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？学生自由回答小结第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，因此影响了大家

17、正常水平的发挥。2、 我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？两种途径：*一是自我调节 老师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。出示：A、迅速同时拉紧缩所有的肌肉，然后立即解除，紧张，反复多次。B、把练习的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体。C、自我暗示：“冷静，放松”并与深呼吸协调进行。 做自我调节操*二是什么？ 听故事，明理A、放录音，听故事 （故事内容略）B、讨论：演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪？C、小结，过渡蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，结果影响了他们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分的准备，显得格外自信，他克服了过度紧

18、张的情绪，博得观众的喝彩，同学们，你们看，克服过度紧张的情绪是非常重要的 。 那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢？A、注意学习生活节奏。B、学会自我调节。C、考试增加自信心。正确指导出示：A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。B、看看自己整理的笔记，考卷等。C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒。4、 小结：老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。教学

19、反思：第4课 学习成绩自做主教学目的：要求学生正确理解现代社会的竞争，培养自己形成敢于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，以适应社会需要。教学重点：提醒学生注意克服和纠正竞争中的不良心态和行为，培养健康的竞争心理。教学过程：一、请两位同学，采用“对话”形式朗读课文，读时有分有合。二、讨论：1、社会上哪些现象是竞争？你认为竞争对社会发展和人的能力发展有什么作用？你自己怎样对待竞争？有什么经验和教训？举例说明。2、怎样迎接今后生活道路上的各种竞争？三、教师插入一些有关竞争的小故事。四、总结：学生要正确理解现代社会的竞争，要培养自己形成敢于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，以适应社会需要，克服和纠正不

20、利于竞争的不良心态与不良行为。结合自己的体会，讨论一下如何面对考试的竞争。教学后记：通过让学生进行“对话”形式朗读课文、讨论，培养学生形成敢于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，并能克服和纠正不利于竞争的不良心态与不良行为。教学反思：第5课 健康人格与心灵教学目标：学生知道健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、懂得心理健康与身体健康的辩证关系。教学重点：健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、心理健康与身体健康的辩证关系。教学难点：学生心理状况的自我分析教学方法：设问法、归纳法、讨论法、讲授法、范例分析法教学过程：(一)、导入课题提出问题：在你的一生中最重要的是什么？（健康、金钱、事业、爱情、

21、亲情、友情、美貌、道德品质等）组织形式：小组讨论、汇总（学生发言后教师总结如下）：同学们,随着新世纪的来临人们对健康的要求越来越重视，健康是全人类的头等大事。每个人都希望自已健康，只有拥有健康才能拥有一切。可是什么是健康呢？人们总是习惯上把不生病的人说成是完全健康的人，这是不完全正确的，还有人认为身体强壮就是健康，这种理解也不够完整，究竟怎样才算是健康呢？联合国世界卫生组织提出健康的含义是：健康的含义：在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态人体是一个统一的整体，这不仅指身体各器官、各系统经过神经系统的整合作用而形成一个相互影响、相互制约的统一体，而且还指人的心理和生理相互作用、相互影响而构

22、成一个整体。“心理健康与身体健康”1、身体健康是指无身体疾病和缺陷，体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适应外界环境的能力和对疾病的抵抗能力等。2、心理健康是指人们对于环境的影响以及自身的变化能够适应，并保持谐调一致。3、中学生心理健康的内容和要求自觉自持自知自爱自尊自强自制(学生分组讨论、汇总)(焦虑、害羞、畏惧、忧郁、自私、孤独、自卑、嫉妒等）4、常见心理异常及分析焦虑抑郁嫉妒综上所述，心理健康与身体健康是互相依存、互相促进的。心理健康是身体健康的精神支柱，身体健康是心理健康和社会交往健全状态的物质基础。这几个方面是紧密联系，相互影响的。一个人若是身体健康欠佳或是疾病缠身，自然会或多或少

23、地影响其它两个方面。而心情不好或社会交往不正常或在群体生活中关系紧张，也会在一定程度上影响身体健康。因此，要维护和保持自己的健康，除了注意身体健康外，还要注意保持健全的精神状态和健全的社会交往。（三）质疑答疑（学生可根据本课内容进行提问，教师引导学生进行讨论并解答。）教学反思：第6课 善待自己的不足教学目标：引导学生树立自信，学会调节自己的情绪。教学过程：活动一：目光炯炯要求：两人对坐，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个优点，态度肯定，大声说三遍。继续对视，轮流请求对方做某事或借东西。一分钟内以各种方式要求对方，对方则反复拒绝。注意体会感受。讨论提纲：1、说优点时每一遍的感觉有什么不同？2、一

24、次一次地遭到拒绝，心情如何？3、拒绝别人时有何感受？4、今后的学习、工作中，你打算采取什么样的态度对待别人？学生：说优点时感到一遍比一遍自信；一次次地被拒绝,心情很不好；拒绝别人时，觉得对不起别人；以后在不丧失原则的前提下要尽力帮助别人，等等。教师：你拒绝别人时觉得对不起别人，别人拒绝你时他是不是也有这种感觉呢？当你一再要求他时，他可能会不好意思，如果你再坚持一会儿，他可能就答应你了。做事要有不达目的不罢休的决心。活动二：优点轰炸要求：小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出优点时的感受。讨论提纲l、被大家指出

25、优点时有何感受？2、是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？3、指出别人的优点时你有何感受？培养自信的初级方法是：1、不要过分敏感他人对自己的评价，重要的是相信自己和客观地认识自己。2、集中注意力于自己的优点并积极发扬它们。“将自己的每一条优点都列出来，用赞美的眼光去看它们，经常看，最好能背下来。通过集中注意于自己的优点，你将在心理上树立信心：你是一个有价值、有能力、与众不同的人。”罗伯特安东尼教师：集中注意于优点和长处，对自己是一种积极暗示，有利于成功。比如我们刚学会骑自行车时，如果看见路上有一块砖，常常会眼睛盯着砖，心里想着千万别撞上去，结果往往就会撞上去。

26、但如果我们把目光投向砖头以外的路上，心里想着一定要骑到没有砖的路上，结果大多不会撞到砖上去。这就是消极暗示和积极暗示的不同作用，罗伯特安东尼的这段话可以帮助我们在生活、学习和工作中学会积极暗示。教师：要改变一个如此小的习惯动作都感到困难，要克服缺点、消除自卑、培养自信会遇到更多的困难，需要我们较长时间的努力，才能达到目的。心理学的实验表明，一个习惯的养成，至少需要多天的努力。课后活动：列出自己的每一条优点，天天以赞赏的眼光去看它们，坚持一个月，争取养成积极暗示的思维习惯。课后反思：第7课 网络交友要谨慎教学目标：1、使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子

27、游戏，健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。2、培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。教学过程：1导入新课(教师板书课题)2学习新课师：小文每天上学、放学都经过一家新开的网吧，渐渐地迷上了玩电子游戏，所以他的成绩下降了。经过老师的耐心教育，家长的密切配合，同学们的真诚帮助，小文提高了认识，重新拨正了前进的方向。上面的故事说明迷恋电子游戏会影响学习和工作。但是并不是说玩电子游戏和上网是坏事。师：请同学们谈谈，你用电脑学会了哪些本领。(引导学生讨论学会使用电脑的情况：使用办公软件，写作，查字典，找资料，用计数器）师：请同学们谈谈，你上网得到了哪些信息?(引导学生发言，

28、说说上网得到哪些知识)师：今后我们还要利用电脑做许多工作，玩电子游戏不过是在学习、工作之余的休息、娱乐。如果把时问都放到玩游戏、上网聊天上去就不应该了。但是，电子游戏、上网聊天太容易让人着迷了。一般人，特别是青少年意志力比较薄弱，特别容易被它迷住。所以小朋友要接受学校、家长的帮助和监督，才能健康成长。回答，学生为什么不可以上网吧去玩?师：对电子游戏除了不可着迷以外，还要注意选择它的内容，你常用电脑干什么？(学生谈用处)师：电子游戏机房里的大型电子游戏机对学生有哪些损害?(学生回答)师：电子游戏机房的环境对学生有什么不利?(学生回答)3结束语师：同学们学习本课之后，一定要正确使用电脑，正确对待上

29、网，有节制地玩电子游戏，坚决不到网吧和电子游戏机房去玩。课后反思：第8课 毒品的危害教学目标：1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。教学手段：借助图片、多媒体辅助教学。教学形式：师生互动，讨论、交流。教学过程：一、出示题目。（远离毒品关爱生命）二、什么是毒品及毒品的种类。1谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）2讲解：中华人民共和国刑法第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻

30、醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。3看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）三、介绍毒品的危害。（结合图片）问：毒品有那些危害呢？1毒品毁人毁健康。（1）毒品摧毁人的消化功能。（2）摧毁人的神经系统。（3）摧毁人的呼吸及循环系统。（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。2毒品令家人倾家荡产、家破人亡。（1）丧失工作能力。（2）倾家荡产。（3）给家人带来无尽的折磨。3吸毒导致堕落、犯罪。4吸毒危害社会，成为世界公害。四、给学生读有

31、关吸毒者的故事，使学生受到教育。五、讨论，交流体会。1了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受2让学生自由发言。六、让学生了解防毒的方法。1问：当有人向提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。）2防毒有五种措施：一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。七、总结。同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，

32、请你远离毒品，珍爱生命。教学反思：第9课 共享合作的成果教学目标：1、了解同学之间友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐感和成就感，增强合作意识。2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。教学方法：1.讨论法2.游戏法观看动画片三个和尚师：同学们今天老师要给大家看个动画片三个和尚，在看的时候呢，学们要带着三个问题边看边思考，看完动画片后呢，要先自己思考然后小组讨论一下问题的答案，最后告诉老师你们是怎么想的好不好？（多媒体展示问题：1.三个和尚遇到了什么问题2.他们为什么会没有水喝3.三个和尚怎样才能有水喝）（看完动画片，学生谈想法，老师进行总结引出“学会合作”话题）师：是啊，合作是

33、非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是学会合作。（多媒体播放课题“学会合作”）二进行游戏，初步体验合作师：同学们，现在老师要和大家做个实验，首先呢，老师要邀请一位同学配合老师的实验，有没有主动的啊？（从主动学生中选取一名身体较灵活的学生。）师：同学们，老师现在告诉你们，老师要用12根手指头把这为同学抬起来离地10公分，你们信不信啊）（同学们肯定纷纷表示不可相信，最后邀请6位男同学在老师的安全指导下用12个食指将先前那位男同学抬起来）师：同学们，我们的现场实验证明了老师的话，那么大家想一想，讨论一下，为什么12根手指头可以把这为同学

34、抬起来呢，一根手指头可不可以抬起来。）（学生发表看法，师引导出合作的重要性）师：对啊，同学们，合作是很重要的，合作产生的作用威力会超乎我们的想象。）三、结合生活，深化理解师：同学们，在生活中和学习中，有很多事都是组要通过合作来完成的，那么大家想一想，什么事情是需要我们合作进行的呢?(小组讨论，教师进行总结，结合生活实际再次表明生活中合作的重要性)师：同学们，合作无处不在，可是，生活中，学习中，我们难免会遇到很多在合作中发生的问题，我们应该怎么做呢？现在，老师要给你们做个小测试。（多媒体展示测试表，让每一位同学都在心里面默默填写。测试题如下：合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?A、心里不痛快，

35、不高兴。B、甩手不管，看笑话。C、仔细想想他的话也可能有道理。自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?A、心中很委屈，但不作声。B、由此发生争吵。C、不争吵，在背后发牢骚。D、真诚地说理，想办法消除误解。合作中两个人都需要某件东西，怎么办?A、抢在别人前边先得到。B、合理协商，共同使用。C、为了成功，主动谦让。）师：在填写刚刚的表时，老师不知道你们是怎么想的，但是老师相信你们都是善于团结合作，体谅他人的好孩子。）四、体验合作，得出主题1、师：同学们，说了这么多关于合作的东西，大家想不想再一次体验一下合作的乐趣呢，现在给大家一个体验的机会。让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫做两人三足（师讲解规则，

36、多媒体播放师范动作。每组首先配2名代表进行比赛，共10组，分两次进行，得出两组获胜组，给予小礼品）师：同学们，游戏我们已经进行完了，那么你们在玩完游戏后有什么心得体会呢，我们大家一起来说一说吧。（大家发表看法，老师进行引导总结，得出合作的重要性。）师：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。今天的课我们就上到这里，希望同学们过得愉快。教学反思：第10课 人为什么会生病教学目标：1、识记并理解传染病流行的三个基本环节即传染源，传播途径和易感人群；2、理解传染病的预防措施；3、培养学生正确对待

37、传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观教学过程：（一）、创设情境，引入新课：1、观看一段有关非典和禽流感的视频资料，交流：你想到什么？非典和禽流感什么共同特点呢？指名说，全班交流，教师引导（二）、新课讲授：第一关：辨认传染病1、对照黑板，根据你已有的经验和知识辨认一下哪些疾病会传染。师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的生命和健康2、请同学们想一想，传染病由什么引起的呢？生交流，小结：我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。3、课件展示，常见的病原体。小结：传染病的分类可以根据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。第二关：跟踪传染过程

38、1、师：传染病有流行性的特点，那么传染病要流行的话要具备几个环节呢？课件出示传染病流行的三个环节。2、学生理解认识。3、根据传染病的传播途径，我们该怎么预防呢？学生交流，教师引导：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群作为武器。第三关：击退传染病。交流：在日常的生活中，我们可以怎么做？（三）课堂小结：1、知识上，这节课学到了哪些生物知识？2、生活上，这节课对您今后健康地生活有何启示？课后反思：第11课 珍爱生命 防止溺水教学目标：1.初步了解防溺水安全有关内容，教育每一个学生都要提高安全意识2.学生提高安全意识，愿意自觉学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学合作交流意识。3.自觉改掉生活

39、中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的辨别。教学重、难点：防溺水安全常识教学过程：一谈话导入课题。 生命安全高于一切，父母给“我”的生命只有一次，因此每个人都要珍惜自己的生命 ，时刻注意安全。今天这节课我们来学习珍爱生命，防溺水安全教育。二学习新知1. 回忆溺水死亡事例。 同学们在其他校园曾经有一些同学因去游泳未经家长同意发生了溺水死亡，我们听到这些溺水事例，不会感到轻松，但我们会感叹、惋惜，一个生命就这样消失了。 2.向学生宣传防溺水知识三严格遵守。 无论在炎热的夏季还是秋季，同学们都喜欢游泳，但因为缺少安全常识而溺水死亡，再加上某种因素导致溺水死亡，今年秋季雨水较多，学生

40、喜欢到有水的地方去玩，会引发溺水事故，教师教育学生严格遵守“四不”。 一不：未经家长、老师不准去。 二不：没有会水性的大人陪同不准去。 三不：有水的地方远离不准去。 四不：不到沟、渠、水库、塘等深水处玩。 四齐探讨原因。 溺水原因主要有以下几种：1.不会水性。2.意外调入水中，室息死亡。3.在水突发病尤其心脏病。4.盲目游入深水漩涡。五救护需知。 未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或让大人来营救。同时未成年人保护法规定：未成年人不能参加抢险营救等危险性活动。 六师生交流。 同学们，珍爱我们的生命吧！珍爱生命就等于珍爱自己，请举例子说一说怎样注意安全、珍爱生命。 总结：同学

41、们生命只有一次，幸福快乐每一天。希望这堂防溺水安全教育课，同学们珍爱生命，感受生命价值，养成自觉遵守防溺水安全原则及其他安全防范原则。课后反思：第12课 生病用对药教学目标：1、区别处方药和非处方药。2、概述安全用药的常识。3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。教学重点：学会设计旅行药箱教学过程：教学内容学生活动教师活动引入：播放舞蹈千手观音的片段。1、安全用药-认识药品1）处方药（prescriptiondrug）2）非处方药（nonprescriptiondrug）2、安全用药-学会看药用说明书用药前，必须阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、表述交流，举例思考回答：

42、什么是处方药和非处方药？得出结论这两类药主要的区别？得出结论进行区分处方药和非处方药的练习思考回答：怎样分辨中、西药？阅读药物说明书，分析回答哪些事项对安全用药十分重要了解不安全用药的后果（课件显示）创设情景：你知道邰丽华是什么原因导致听力丧失的吗？她是小时候生病，因用药不当导致听力丧失，从而导入新课。组织学生看图片引导学生分析问题、讨论问题、进行练习、及时评价指导学生阅读说明书出示不安全用药的危险事例播放滥用抗生素的视频，引导学生分析药品规格、注意事项、生产日期、有效期等，以确保用药安全。3、安全用药的含义4、学以致用：设计旅行药观看滥用抗生素的视频，分析回答对自己有什么启示？介绍家庭药箱有

43、什么药，主要是预防什么病？放置在哪里？学生发表自己的看法知道安全用药以小组为单位进行设计汇报展示质疑：你家有家庭小药箱吗？小结：出示具体含义（课件显示）巡视指导展示学生的设计，及时评价组织学生请在场的家长对小组设计的药物清单进行评价安全用药，关爱生命。课后反思：第13课 常见疾病的防治教学目标：季节交替是各种传染病流行的季节，让学生有一些患传染病的知识，如流感、风疹、水痘、腮腺炎等，让学生了解怎样预防疾病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。教学重点：让学生了解疾病的一些防治知识。教学难点：怎样防治疾病的传染。教学方法：讨论，讲解教学过程一、讨论进入1、季节交替，忽冷忽热，哪些流行性传染病会出现？学

44、生交流（如流感、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）2、请学生讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水等。）二、学习怎样预防疾病。1、讨论：疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留一天起转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力；少到公共场所，如茶楼、电影院等。）2、将所述的预防方法用图画画出，并用简单文字写画出图画内容，制作成宣传品。3、向学生介绍和讲述有关的预防方法饭前便后洗手；生吃瓜果要洗烫（净）；勤剪指甲，不吮手指，不咬指甲；坚持每天早上用冷水洗脸可增强人体耐寒能力，起到预防疾病

45、之目的。充足睡眠：人在睡眠时，机体其他脏器处于休眠状态，而免疫系统处于活跃状态，白血球增多、肝脏功能增强，从而将侵入体内的细菌、病毒消灭；要保证居室和办公环境的通风，少去或不去人多群聚的地方，多喝水，多休息。一是饭后和睡前要刷牙，这样做可以减少口腔中存在的细菌量，以防细菌以此为基地兴风作浪。三、总结延伸提示在日常生活中提醒多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。教学反思：第14课 外出的安全与自救教学目标1、使学生懂得安全是健康生活的基本保证，了解我们生活中哪些行为是可能产生危险的行为。2、使学生树立自我保护意识，懂得一些常见事故的预防和解决方法。重点难点使学生知道怎样做才能避免危险和

46、在遇到危险时怎样自我保护，自我解救。教学准备1、教师准备：课件、图片等。2、学生准备：了解生活中存在哪些安全隐患。（一）创设情境，导入新课1、同学们，请你们来猜一猜：这些是什么声响？出示：警车警笛声，消防车警笛声，救护车警笛声。学生边回答边出示各种车辆，再问：这些车有什么作用？如果需要这些车子的帮助，我们应怎么做呢？2、师：当我们在碰到困难，遭遇危险或发生案件等情况时，这些车能及时给我们送来帮助。但是，很多时候还得我们自己学会保护自己，那么我们该如何保护自己呢？这节课我们就来共同探讨这个问题：（板书揭示课题）学会安全自护（二）回归生活，发现危险学校里，或在我们的生活中，经常会看到这些情形：（课

47、件：出示第一组图片）问题1：对于图中这些孩子的做法，你是怎么看的？学生回答后，师强调：对于有安全隐患的事情，我们尽量不去做。问题2：想一想，我们还看到过哪些不安全的行为？让学生回答。小结：刚才同学们发现的这些危险，只要我们小心一点或不去做就可以避免危险的发生，但在生活中有些危险却是在我们没有预料的情况下就发生的（三）紧急情况，脱离危险1、请看屏幕：（课件出示：“当有大孩子拦路抢你的钱物时”的图片）师：同学们，假如你是被抢的小孩，你会怎么做呢？下面请两名同学来表演，模拟大孩子抢小孩子钱的情景。让学生把重点放在观察小孩子在应对大孩子抢钱时有什么办法？（学生表演）师：哪位同学来说说看，你观察到小孩子

48、在应对大孩子抢钱时用了哪些办法？面对大孩子的恐吓，你们觉得小孩是给钱好呢？还是不给好？钱被抢以后，你们觉得小孩子还应该做什么？（学生说自已的看法：）师：同学们说得很好，要记得：如果遇到不良少年或坏人的威胁、勒索钱物时，就把自己的钱物给他，等脱离危险以后，立即告诉父母、老师或拨打110报警。你报过警吗？你知道如何报警吗？再请两位同学来演示一下。（生演示完，课件出示“教你如何报警”）1、拨打“110”电话。2、电话接通后要讲清以下主要内容：（1）发现、发生案件的时间、地点；（2）犯罪分子或可疑人员的人数、特点、作案工具、逃跑的方向等等；（3）还要讲清自已所在的位置、联系方式等。2、周末，爸爸妈妈不

49、在家，有人来敲门，请看：（出示“当陌生人来敲门时”的图片）小组讨论：当你遇到这种情况时会怎样应对呢？（学生说自已的看法：）3、师：讨论一下，你们还遇到过或听说过哪些危险的事情？有什么应对方法？4、学生讨论后回答。5、师：刚才同学们讨论很热烈，也提出了很多的自我保护的方法，有借机逃跑、向人求助、假装顺从过后报警等等，这些方法都很好，都能很有效的保护自已。当然，不同的情况，有不同的解决方法，这就要求我们能随机应变。那么，现在老师将你们所了解的这些方法总结成十六个字送给你们，请记住。（四）完成标记，保护自己师：同学们，关于你们的安全，不仅父母关心，老师关心，同时整个国家，整个社会都在关心。你们看，有

50、人寄信来了。（课件出示信件的内容）学生读信。师：法官阿姨多么关心我们啊！为了我们能健康成长，特意给我们寄来这么重要的书信。那么，我们该怎样保护自己的身体不受侵犯呢？拿出卡片，我们来按要求做卡片上的标记。（课件出示标记要求）教师说明后学生做标记。教师巡视后评议（课件出示小孩泳装的图片）强调：穿泳衣遮挡的部位就是不能被亲友或熟悉的人触摸的部位，当然陌生人就更不能触摸了。假如有人对你的身体进行侵犯，法官阿姨教你怎么做？（五）安全口号,温馨提示1、生齐读安全口号。师：同学们，为了你们能安全、健康、快乐的学习与生活,你看，警察叔叔还特别为我们设计了安全宣传口号呢！让我们一起来读一读吧！请看：（课件出示安全口号）边打节拍边齐读。2、同学们，我们千万千万一定要注意安全（在课题上做标记）（六）总结祝愿，布置作业（利用板书总结）总之，希望大家都有一双警惕的眼睛，随时发现身边潜伏的危险，以沉着冷静的态度灵活应对这些危险，学会保护自己。（课件出示作业：1、我们也来设计安全宣传口号;2、和同学讨论文中的两幅图。）最后老师送给你们一首歌叫做祝你平安，祝福大家一生安康。课后反思：【精品文档】第 31 页