2020年秋培优转差工作计划

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1、XX年秋培优转差工作计划第1培优补差工作计划为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重 要，根据学生课堂表现和我校实际情况， 特制订本学期培优补差工作 计划。一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教 学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高 发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的， 体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异， 做好拔尖 补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。本学期我所带三-六年 级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学

2、生学 习基础，做到对培优补差工作心中有数，三、扎实做好培优工作。1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。2、做好学生的补差工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只有 培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进， 不断提高，从差变优。四、采取的措施：1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是 一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为 老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因， 然后对症下药，帮助他 们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根

3、据具体情况把比较差 的弱项补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展 示的机会学习的效果就会比较好。3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中 让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们， 多鼓励他 们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要 及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才 能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等 生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小

4、组，举行一帮一活动， 对生活和学习上有困难的学生给予帮助。第 2培优补差工作计划 时间过的好快，已经到了暑期了，预示着新的学期又要快开始了。随 着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求 也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量， 促进全体学 生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显 得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如 下：、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的 一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理 论中因材

5、施教，量力性原则和前苏联教育家巴班斯基班内分组理 论，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异， 做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、摸清底子，有的放矢学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数， 为此项工作的开展奠定良好基础。三、培优工作1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因 此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予 精科，也就 是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然 后通过各种形式的活动来

6、提咼他们的学习积极性， 从而逐步提咼优良 学生的学习成绩。2、优良学生的补差工作。因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象， 所以他们的补差科问 题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思 想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优 上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是 一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重 造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造 成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然 后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜

7、困难的自信心，再根 据具体情况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环 节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资 料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记 录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂 的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生 发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。四、坚持不懈关爱后进生1、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律， 所以在教学工作

8、中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只 要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他 们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己 的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。2、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位， 组织互助小组，举行一帮一活动（suibi8）,对生活和学习上有困难的 学生给予帮助。另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧， 使他们能够全身 心地投入到学习中去。具体要求：1、培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能 力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习

9、资源，如文学、奥 数、艺术、科技、体育等，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在 帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式， 帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的 分析能力和理解能力。XX年秋培优转差工作计划2、开学初各班制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导 时间，并告之于学生及家长。3、精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。4、及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次 检查。5、期末学校将对培优补差效果做全面检查。第3培优补差工作计划（七 年级生物）近年来，随着课改的进行

10、，教育的宗旨正发生着悄然变化以人为本， 意在从教育教学出发，提高学生的思想素质和文化水平，规范其道德 行为，培养学生的各种能力。所以要面向所有学生，面向学生的每一 个方面。综合前几年培优补差工作的成绩，结合七年级学生特点及我 校实际情况，做培优补差工作计划如下：本学年我担任的是七年级一、二、三、四班的生物教学任务。我校新 校区也即将建成，预计九月份就可搬过去，七年级的学生刚刚进入到 一个新的环境中，对学校、同学和老师都不熟，都想给自己的老师或 同学留一个好印象，这时的表现欲望也是最强的，所以，不应该对他 们分类，应在课堂上应尽量满足他们的表现欲， 对他们的表现及时地 予以肯定和鼓励，增强他们自

11、信心。但随着时间的推移，学生的新鲜感一过，成绩和上课表现的差异也就 会突显出来，这时就给他们分为A、B、C三类，逐类进行培优补差工 作：对于A类学生，这类学生的学习能力比较强，有一定的学习方法，在 课堂上应让他们以自学为主，在课下鼓励他们多读书，增大知识面。 为避免其骄傲，可使他们晓得天外有天、人外有人的道理。B类学生占很大的比例，这类学生有一定的基础，学习常随着学习兴 趣的高低而发生着变化，与教师平时的关注也有很大的关系， 所以上 课时应以这些学生为主，多提问他们，及时地给与表扬，使他们知道 老师在关注他，获得一定的成就感，学习兴趣就会提高，成绩也随之 而来。C类学生，课堂上自制能力差，学习

12、成绩不好，对他们来说，增强他 们的自制能力是第一位的。每一个坏毛病的养成是很快的，但每一个 好习惯的养成很慢很慢，所以不要希冀于学生一节课就会改掉坏毛 病，养成好习惯，只要学生在这节课上的表现比上节课的表现好一些， 就能说明学生在进步，我们应抓住这个契机，对他进行鼓励甚至是表 扬，使他们感到改掉坏毛病很容易，久而久之，那些坏毛病就会烟消 云散，成绩也会有所提高。当然，单靠一个老师是很难做到的，所以在实施的过程中，应时刻与 班主任及学生的家长保持联系，及时地发现学生的改变，多方合作， 争取尽快提高学生的成绩。以上是本人本学期的培优补差工作计划， 在实施的过程中如有不当之 处还望各位领导予以指出，

13、提出宝贵的意见。第4培优补差工作计划一、指导思想新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中， 作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学 生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水 平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓 好班级的培养补差工作。二、具体内容1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下册。2、培优内容：解决问题、简便计算。三、培优补差对象和形式对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、老师、家长相配合四、具体措施和时间安排1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些

14、有针对性、启发性的问 题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作 业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数 后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以 新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力， 增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他 们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。 因 此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。 对于优等生， 我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思 考

15、，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域， 技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更 好地发挥。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进 步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助 辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访， 摸清他们在家的学 习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验， 让后进生总 结自己的进步。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中 之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优 补差工作更具成效。第5小学二

16、年级语文培优补差工作计划一、指导计划为了提咼优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提咼中等生的学 习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助 下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。 培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能， 从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和 阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素 养和语文成绩。二、学生情况分析二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看， 大部分学生学习 积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且 质量较好，如郭欣、郭山源等，且担任

17、班干部能起到较好的模范带头 作用，但也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础知识薄弱，学习 态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在 教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上 下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展， 潜能生得 到较大进步。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。 介绍或推荐适量课 外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面， 多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务 要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题， 会做题，安排比较基础的内容让他 们掌握，写话至

18、少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表 达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优对象：郭欣郭山源徐哲李传花五、辅差对象：李传旺张有米张欣荣六、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量 排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、采用一优生带一差生的一帮一行动。7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。8课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

19、。9. 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续 进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成 功感。10. 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展， 保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。第6培优补差计划一、指导思想xx年秋培优转差工作计划为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进 生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中， 班主任除 了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后 进生非智力因素与智力因素的的培养。 本学期，根据九年级学生的实 际制定如下计划：二、学生名单差生：三、学困生形成原因

20、情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。3、非智力因素（个人原因）xx同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯 不好有直接原因。上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难， 一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认 为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己 不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。xx八年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只能认识26个母字，对于音标却

21、一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且 今天教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合，找家长根 本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。（听说家长智力有问题）。所 以一直也不能与家长沟通。三、培养优生，转化学困生措施、方法。后进生转化：1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化 工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳 定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益 求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。6、老

22、师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争 取取得成效。7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的 影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会 议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于 课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习 课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培养她 们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。 总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为 素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任， 这些迟开的

23、花朵将 绚丽多彩。第二篇XX年秋培优转差工作计划XX五年级培优辅差计 划第1五年级培优辅差计划一、指导思想结合本校实际情况，五年级学生之间学习、纪律等情况的异常区别， 为提咼优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提咼中等生的学 习成绩；同时帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的 帮助下，逐步提高学习自信心和能力，培养较好的学习生活习惯，并 逐步提高纪律意识和思想道德水平， 形成良好的自身素质，我把培优 辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行， 让培辅计划落到 实处，特制定此计划。二、目的1、 全面提高学生学习的主动性和积极性；XX年秋培优转差工作计划2、使学生转变观念，认真学

24、习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所 长、学有所用三、具体实施措施1、多与学生和家长沟通，对学生进行比较深入细致的了解，进行各 方面的调查和深入的摸底工作。并与班任和其他科任教师一起商讨确 定优等生与后进生的对象。2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作为重点辅导的 对象。对每个对象要制定培扶的内容和计划， 让他们有适合自己的成 长路程。XX年秋培优转差工作计划3、组成一帮一小组，把有机会提高的学生名单锁定，利用其余积极 助人的同学帮助他们，辅导他们。4、制定评奖方案，有进步的学生，进行期

25、中、期末评奖，在平时检 测中多鼓励，多发动他们互相追逐，互相进步。5、利用谈心或打听的方式，了解各学生的特点及他们的学习困难，想方设法帮他们克服心理障碍，进而从新投入学习。6、课堂上多给机会他们表现自我能力的机会，提高他们的学习兴趣及信心。第2五年级培优辅差计划时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优转差的教学计划：一、指导思想：勇于克服困难，勤于无私奉献是每一个优秀教师的不懈追求，本着让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可，没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相 结合，让学生克服自卑的心理，树立

26、起学习的信心和勇气。在学生中 形成赶、帮、超的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全 面提高教学质量。二、基本情况分析：经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数 量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观， 历次语文考试分数较低。班上的部分男生还没有形成良好的学习习 惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊 家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同

27、学， 不仅能较好地完成老师布置的任务， 还能和后进生结对，解决他们在 学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强， 竞争意识还有待进 一步激发。基础较差由不求上进的学生有十几名， 他们上课不能积极发言，不能 够按时完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力， 不能够严格要求 自己。三、任务目标：1、认真落实培优转差工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过培优转差活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语 文的重要性，激发学习语文的兴趣。4、辅差对象：鲍新琪武力侯启利朱洪庆杨慧林宗涛王洋等四、方法措施：1、教师了解

28、和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在 吃透两头的基础上， 通过分层教学目标的设计和实施， 使优生吃得饱，后进生吃得了， 快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课层级化训练分明，练习由浅入深，体现层 次性，既有双基知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等 生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多 宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时 完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展 规律、科学育

29、人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生 活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下， 另行自我发展，找到自己的长处。5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪 律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教学方法，在教学中，将重视结果的教学尽量转变为重视 过程的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动 动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥 学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力第 3五年级培优辅差 计划一、学生情况本年级有学生67人，其中一班33人

30、，二班34人。从上学期的学习 情况及知识技能掌握情况看，大部分学生语文基础知识比较扎实， 有 较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。 且有少部分学生 语文学习成绩突出，平时有较强的求知欲，积极利用课余时间向书本 以外的领域探索，显然一本语文书已满足不了他们的需求。但也有少 部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不 能及时完成，学习被动。基于以上情况，要提高整体成绩，还需付出 艰辛的努力。培优对象：一班：徐小芸刘金强马意帆朱青青肖桂二班：陈旭静张瑞雪吴小敏朱清清谢园辅差对象：一班：杨文阳魏明珠潘诗琪贺温宝杨彩青二班：吴江王远芳杨怡霏程明杰杨顺杰二、目标任务： 1培养优

31、生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜 样示范作用；2. 巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；3. 让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；4. 加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础；5. 在班级中形成赶、帮、超的浓厚的学习氛围，形成良好的班风 和学风。第三篇XX年秋培优转差工作计划XX六年级语文培优转差 工作总结六年级语文培优转差工作总结平子小学王星儒我今年担任六年级语文教学工作。班里共有学生28人，学生的整体成绩较差，中等生和差生占大多数。本学期在“培优转差”工作中， 我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“转差培 优计划”的内容。计划中要求达到

32、的目标未能实现。现将“培优转差” 的工作总结如下：1全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。开学初，根据上学期的统考成绩，以及平时的工作表现，确定如下学困生和优等生。学困生：张悦吕纹史小龙蔡佳辉王智超李凯强优等生：朱涛冯雅琪付佳丽刘洋2能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余 时间辅导。3培优辅差做到了“六定” 即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。4培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发 求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生 更优。5辅导差生做到了“三要三不要”。要了解后进生，要尊重后进生，对后

33、进生要有信心。思想上不歧视， 感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小步 子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望， 对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。6实行了“低、小、多、快”的教法改革。摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进 度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分 解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题， 及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。7、动之以情、晓之以理。在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理”，从思想观念上去正确引导他们；从情感上

34、主动与他们沟通；从生活上去关 心、照顾他们；在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从 而使他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成为自己的知心朋友。 同时，在教育的过程中注重摆事实、讲道理，以理服人，让他们心服 口服，充分认识自己的错误言行，决心悔过。在此次考试中，转差虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。培优做得就令人更不满意了， 我将认真反思，争取在毕业会考中取得好成绩。第四篇XX年秋培优转差工作计划培优转差工作计划培优转差工作计划“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，我 们从关心学生的一生出发，本着“没有教不好的学生，确保

35、教好每一 个学生”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学 生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、 帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成 绩，全面提高教学质量。一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思 想教育工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过“培优转差”活动，使班级的学生能认识到学习的重要性，激发学生学习的兴趣。二、“培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以 消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两

36、头”的基础上, 通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得 了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现 层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获， 优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多 宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时 完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展 规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生 活中的困难，做学习和生活的强者

37、；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓 励下，另行自我发展，找到自己的长处。5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪 律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转 变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学 生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少 学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。8加强语文实践活动，让学生感受语文知识与实际生活的关系，用 语文的实际意义来诱发学生热爱语文的情感。第五篇xx年秋培优转差工作计划XX学年度第二学期培优转差工作计划XX

38、学年度第二学期六（1）班培优转差工作计划一、指导计划：提咼优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提咼中等生的学习成 绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培 优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从 培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅 读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养 和语文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写 的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅 差对象能按照老师的要求

39、做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试 这一基本的能力。三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。 介绍或推荐适量课 外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指 导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的 练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题， 会做题，安排比较基础的内容让他 们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成, 保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂 上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。五、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、采用一优生带一

40、差生帮一行动。3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课 外作品阅读，不断提咼做题和写作能力。6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继 续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和 成功感。7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展， 保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。第六篇 xx年秋 培优转差工作计划xx年培优转差工作计划XX年

41、培优转差工作计划胡金萍为了使学生在新的学期里取得更好的成绩， 特制定本班培优转差的工 作计划：一、指导思想：本着“让每个学生都进步”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外 辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在 学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。二、基本情况分析：学习成绩优秀的占班级总人数的25%。上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学, 不仅能较好地完成老师布置的任务， 还能和后进生结对，解决他们在 学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强， 竞争意识还有待进 一步激发。基

42、础较差又不求上进的学生有六名，他们上课不能积极发言，不能够 完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。三、任务目标：1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思 想教育工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习的重要性，激发学习的兴趣。4、转差对象：孙振凯、刘家琪、刘雅楠、刘雅妮、李顺鑫5、培优对象：胡宇航、程思雯、刘航铭、王耀鹏、赵芮彤等。四、方法措施：1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以 消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”

43、的基础上, 通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得 了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现 层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获， 优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多 宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时 完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展 规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生 活中的困难，做学习和生活的强者；鼓

44、励孩子在父母的支持和鼓励下， 另行自我发展，找到自己的长处。5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪 律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重 视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、 去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥 学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。第七篇XX年秋培优转差工作计划XX秋季七年级培优补差工作计划一、指导思想 提咼优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提咼中等生的学习成 绩，帮助学

45、困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助 下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。 培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能， 从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较 强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语 文素养和语文成绩。二、学生情况分析从这几个星期学习情况及知识技能掌握情况看， 大部分学生学习积极 性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量 较好，如陈燕楠、陈若彬、柳婉婷、马梦琴、周函等，且担任班干部 能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如方焱贵、段博、熊 鹏、刘洋、李赟

46、等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草， 作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个 体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫， 通过培优辅潜的方 式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、培优辅差目标培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。 介绍或推荐适量课 外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指 导，帮助其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度 的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题， 会做题，安排比较基础的内容让他 们掌握，作文至少能写得出。逐步提高后进生的写作水平，可先布置 他们摘

47、抄、仿写后独立完成，保证每个后进有话可说，有文可写。训 练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、 进而争取善于说。四、培优补差对象：根据学习进程和学生情况定人。五、主要措施I课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2采用一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，学困 生加以学习。3充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展， 保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。5对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外 作品阅读，不断提咼做题和写作能力。6采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续 进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成 功感。7充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展， 保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。内容仅供参考